语文:第21课《伟大的悲剧》导学练测(人教新课标七年级下册).doc
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1、语文:第21课伟大的悲剧导学练测(人教新课标七年级下册)语文:第21课(伟大的悲剧)导学练测人教新课标七年级下册未经允许 请勿转载 第1课伟大的悲剧导学练测【字词综合运用】1注音拽出hui无垠y 坚持不懈癫狂di 凛冽ln 精疲力竭ji吞噬s 销蚀h 毛骨悚然sg羸弱l 步履l 怏怏不乐g告罄遗孀shung 姗姗来迟shn毋宁w皑皑 忧心忡忡cg夺眶而出kung 语无伦次ln多音字辨析3形似字区别4解词。拽:拉。毋宁:不如。吞噬:吞食。羸弱:瘦弱。告罄:指财物用完。毛骨悚然:形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。语无伦次:话讲得很乱,没有条理。忧心忡忡:忧愁的心情
2、不能安静。忡忡,忧虑不安的样子。姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。姗姗,行走缓慢的样子。念念有词:指人不停地自言自语。【重点句子分析】1茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?这可以从课文的最后两句话中找到答案::“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。作为一位伟大的作家,茨威格想到的绝不主要是事业的成功者,而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准,茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人长久的思考。未经许可 请勿转载2斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?
3、诚信,有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们勇于承认失败,并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。未经许可 请勿转载坚毅,执著,为事业而献身的英雄气概。强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神,在关键的时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。未经许可 请勿转载无私的爱。斯科特在生命的最后一息,考虑的不是一己之利,心中惦记的始终是别人:朋友、同伴、妻小,还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉,而完全是爱的真情流露;信写得如此镇静,丝毫不像一个行将离世的人!斯科特是怀着一种热烈的爱而没
4、有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。未经许可 请勿转载【课文背景知识】茨威格188114,奥地利作家。出身于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。去西欧、北非、印度、美洲等地游历,在法国结识魏尔哈伦、罗曼罗兰、罗丹等人,受到他们的影响,成为著名的和平主义者。未经许可 请勿转载茨威格的文学活动从诗歌创作开始。他的主要成就在传记文学和小说创作方面,作品有:三位大师92,为巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基作传;罗曼罗兰1921;同精灵的斗争1925,为德国作家荷尔德林、克莱斯和尼采作传;三个描摹自己生活的诗人1928,为托尔斯泰、司汤达和卡萨诺瓦作传;约瑟夫福煦199;精神疗法1931,为催眠术发明者梅斯默尔
5、、“基督科学的创始人玛丽贝克艾迪、心理学家弗洛伊德作传;玛丽亚斯图亚特135和鹿特丹人埃拉斯穆斯的成败1935。他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。未经许可 请勿转载【课文结构分析】1层次结构第一部分3段,写斯科特一行人来到南极点,却发现已有人捷足先登,只好失望返回并为胜利者作证。第二部分41段,写五名队员一个个悲壮地死去。第三部分1213段,介绍斯科特的书信,表现了他对祖国、亲人、朋友的热爱之情。第四部分16段,伟大的悲剧折射了英雄高尚的心灵。中心意思课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者,是英国的英雄,也是全人类的英雄,让
6、所有人仰慕。未经许可 请勿转载3写作特点清晰的故事情节;令人难忘的细节;真挚的感情流露。【课文写作特色】1感情真挚,悲壮崇高。时间顺序,条理清晰。细节描写,令人难忘。【课文习题提示】一、一是把握课文思想内容,练习口语表达;二是抓住课文精华,反复咀嚼,品味其中含义。二、.在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是的观点。未经许可 请勿转载2作者在这里用了拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴的心情。此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘扬
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