语文：《从百草园到三味书屋》同步练习(2)（人教新课标七年级下册）.doc

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1、语文：从百草园到三味书屋同步练习(2)（人教新课标七年级下册）语文：(从百草园到三味书屋）同步练习2人教新课标七年级下册未经允许 请勿转载 【模拟试题】一基础知识:1.给以下加线的字注音:一摞书 忙不迭 磨蹭 秕谷 菜畦 倘若 恸哭 恍惚 2. 根据拼音写汉字：封神b 桑shn chn 络 t傥面面相q hn 声k 见 斑mo .没有错别字的一项为哪一项 . 颓然应声 鸡毛算皮 发布新闻B. 皆大欢喜 千辛万苦一票否绝. 居高临下守株待兔 一无事处D. 枪支刀剑 滚瓜烂熟 飞车走壁4. 在以下词语中的横线上填上恰当的字,并加以解释：1人迹_至 2识破_ _ 3人声_ 4无处_食5. 以下句子中

2、标点使用错误的一项为哪一项A 他拉了我俩的小手问道：“孩子，爸爸要打仗去了。回来给你们带些什么玩意儿呢!B. 我却很不高兴地摇摇头说：“我才不要,他们是要杀人的呢。C. 我真是心疼而且愤怒,忍不住打了他,他也骂我“小气的姊姊!他哭了，我也哭了。D我们把它收藏在一只金盒子里这是父亲给我们的小小保险箱,外面挂着一把玲珑的小锁。6. 选出以下没有语病的一项 A. 我们国家人口是世界上最高的国家。.通过建高楼大厦,是为了给广大市民提供一个更理想的空间。C. 勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了辉煌灿烂的文化。D.最近,他的工作作风有了明显的提高。.选词填空。1孩子小时候，你为他把心都_A. 揉碎 . 累坏

3、 C. 操够了。2妈妈把脚_A 翘B. 惦 C. 放在爸爸的硬木太师椅上，近视眼_. 靠. 对C.贴看书橱,把爸爸的大书一部一部搬下。3双手_A.抱 B. 摸 C.撑着头唉声叹气地读着,茶喝得很多,好像那是什么_.硬硬 B 干瘪C. 干涩的东西。. 指出以下各句所用的修辞方法：A. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏,高大的皂荚树，紫红的桑椹。 B. 还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 C. 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 9. 鲁迅说百草园“那时却是我的乐园原因是 A 百草园中有鲜艳的色彩,悦耳的声音和可爱的小动物,激起了鲁迅对生活的热爱。 丰富多彩的自然现象,吸引儿童去观察发现、探索

4、无穷无尽的自然科学知识。C园内景物优美有趣,可以听到神奇的传说，可以尽情地游玩,有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。D.在园内可以无拘无束，免受家人的呵斥和打骂。10. 填空：鲁迅8136字_本名_，_人,伟大的_，_，_家,中国现代文学的奠基人，一生译著近一千万字,从百草园到三味书屋选自_,这本散文集是在_至_这段时间的作品，内容是鲁迅对当时生活的回忆。二. 说话训练:你正排队买东西，一个后来的插到你前面,遇到这样的事,你认为委婉得体的说法是 。A 你高声喊：“按顺序排队,请到后边去! 你小声说:“真好意思！C. 你说:“您如有急事，请站我这儿，我到后边排队去。. 你说:“

5、别插队!自觉点!三 阅读能力: 一 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。e，我的蟋蟀们！A,我的覆盆子们和木莲们！ 先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸的,蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来,画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了,最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用,卖给一个有钱的

6、同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。1.第一段描写,写出了 A.“我对被送进书塾的种种原因的猜测。B. 表现了我对百草园生活的热爱。C. 表现了对书塾生活的厌恶。D.写出了“我对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情,起了承上启下的作用。2 作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情?_3. 第一段文中有三句，把“也许是也许是也许是并列在一起是使用了_修辞方法。4 从结构上看,第一段文字在全文中起到_作用。2第一段文字中用的修辞方法是_。文中的三个“也许表达了“我怎样的感情?选

7、择正确的一项 A 表达了“我因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B. 用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。C. 表达了“我后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事,如今只好甘心受罚的思想。4文中画线句子的含义是 A.“我清楚地知道“我在做什么,尽管“我喜爱这些动物、植物,但是“我已经长大了,应该与他们告别了。. “我有着天真活泼的性格,尽管“我要离开百草园了,但“我还会回来的。“我与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得,但又不得不离开他们。5.第二段主要写“我在课堂上_，表达了“我对_的厌恶。2分. 鲁迅对“三味书屋的读书生活那样

8、憎恨是因为 分A. 他当时年纪小，不知道学习的重要，认为学习限制了他的自由。B 老师教学生死记硬背,枯燥无味，教学方法也不好,用戒尺、罚跪来对付学生,他很反感。 教学内容不能满足少年的求知欲，把学生的思想限制在古书堆中,不利于身心的健康成长,必须改革旧的封建教学制度。 二 三味书屋后面也有一个园，虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来: “人都到哪里去了！ 人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用，普

9、通总不过瞪几眼,大声道： “读书! 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开的,有念“上九潜龙勿用的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚的先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去,静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意,指挥倜傥，一坐皆惊呢;金叵罗，颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起，摇着，向后面拗过去,拗过去。1. 以上文字主要写了玩耍和_两种情景,其中都写到气氛,最能体现各自气氛特点的词语是_和_。2. 下面四项中，最能表现先生“严而不厉性格的是 A 到园里的太多,太久，可就不行了,先

10、生便大叫起来:“人都到那里去了！B. 他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。. 普通总不过瞪几眼，大声道:“读书!读到这里,他总是微笑起来，而且将头仰起,摇着，向后面拗过去,拗过去。3. 有人对“低下去,静下去这六个字，加了圆点,并且从不同角度各批了一句合理的话,其中有一句是从语法角度评论的,它是A. 不写成“静下去，低下去而写成“低下去，静下去,这样记叙合理,符合声音的变化实际。 不写成“低了,静了,而写成“低下去,静下去,这样体察入微，呈现声音的变化动态。. 不写成“不明显，听不清，而写成“低下去，静下去,这样照顾周到，表明并非被先生的读书声压低、吞没。D. 不写成“放小，

11、变静，而写成“低下去，静下去,这样用词讲究,暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。4.学生读的文字没加标点,而先生读的文字加了标点符号，这是因为 A. 学生读的文字是间接引用,而先生读的文字是直接引用。B.学生读得快,先生读得慢。C. 学生是放开喉咙读,先生是大声朗读。D. 学生没读懂，先生读得懂。5. 下面说法错误的一项为哪一项 A. 上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。B. 字里行间,表现了对封建教育的不满。C. “我疑心这是极好的文章，这句话表明少年鲁迅天资聪颖,对先生所读文章的妙处心领神会。.段末“拗字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。 三 不必说_的菜畦，_的石井栏，_

12、的皂荚树,_的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里_，肥胖的黄蜂_在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直_向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过一块像人样的。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。 B长妈妈曾经讲给我一个故事听: C冬天的百草园比较无味；雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗

13、汉要人们鉴赏,这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面,用一支短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，_鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候,将绳子一_便_住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟，性子很躁养不过夜的。. 给选文A横线空白处填上适当的形容词与动词。. C节文字横线空白处填上恰当的动词，并谈谈这些词的特点。_备选词:A. 顶 支 C 撒 拴 E.系 F. 拉 G. 牵H. 拽 I. 罩 J 盖K. 看3. A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面？这体现出“我

14、什么天性？_4. A节文字的描写顺序有哪几种？至少写出三种_. 选文中B段省略的内容是属于记叙当中的_，叙述这一故事的目的是什么?_6 A节文字写得有声有色,有静有动，关键取决于_与_的使用精当贴切。7. 结合选文谈谈作者对百草园什么感情？_8“不必说也不必说单是句式有什么特点?仿照例句，你也造一个句子不少于50字_9 C节文字写冬天百草园很无味，而写雪地捕鸟却津津乐道,这叫什么写法？这样写有什么好处?_10.文中遗漏一句“有人说，何首乌有像人形的，吃了便可成仙应放在何处？插入这一句有什么作用?_11. 1节中句与句之间的关系是：为概括部分,_，引出_事件,为分述部分,交待捕鸟的_，捕鸟的_,

15、捕鸟的_。2给C节分层次,并归纳层意。3作者描写雪地捕鸟,采用了_写法，先说百草园的冬天_，再说下雪后_,_，_。4作者写C节文字的目的,也是为了说明_。【试题答案:：】一. 1 ludi cng b q tng tng hgh. 榜 葚 缠 倜 觑 鼾 窥 蝥3. D4 1罕稀少 机关周密而巧妙的计谋3鼎沸形容喧闹，混乱，象水在锅里沸腾一样4觅寻找. 6. C. 2B 3CC8.A:排比 B:比喻 ：拟人9. D1. 豫才 周树人 浙江绍兴无产阶级文学家 思想家 革命家朝花夕拾 北京厦门二. C三 一1. 2. 写百草园里有无限乐趣，表现出作者热爱自然,喜欢探索自然奥秘,热切追求知识的思想感

16、情，写三味书屋的枯燥无味,死气沉沉，流露出作者的不满情绪,这样对比着写,含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育对儿童身心发展的束缚。3. 排比4. 1过渡 2排比 拟人 3B 45. 分心封建教育6 C二1. 读书 静悄悄人声鼎沸或放开喉咙2. B3. D5. 三1. 碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 伏 窜. C G F 具体、形象、生动3. 植物 动物 爱玩.整体局部 低高时间顺序5 插叙 给百草园增添神秘感，勾起孩子好奇心理，写出百草园是儿童的乐园。6.动词形容词7. 喜爱. 略9. 欲扬先抑 突出孩子爱玩的心理0.处，儿童的好奇心理,对自然有浓厚的兴趣,对传说有很强的探求心理，表现儿童的天真、幼稚。1. 1总领下文 “捕鸟时间方法 收获2第一层：:由冬天百草园比较无味，引出雪地捕鸟第二层:：具体介绍雪地捕鸟的过程3先抑后扬 比较的无味 拍雪人 塑雪罗汉捕鸟下雪后在百草园捕鸟充满了乐趣 未经允许 请勿转载 从百草园到三味书屋