2012学年第一学期中段教学质量检查九年级语文试卷九年级上册.docx

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1、2012学年第一学期中段教学质量检查九年级语文试卷 九年级上册题号一 （1-5）二三 （21）总分 （6-9）（10-14）（15-20） 得分 2012学年第一学期中段教学质量检查九年级语文试卷 （试卷满分100分，考试时间100分钟） 一、积累与运用（20分） 1古诗文默写。（7分） （1）征蓬出汉塞，_。（王维使至塞上） （2）于是焉，河伯欣然自喜，_。（庄子秋水） （3）无题中运用神话传说表示希望有人传递信息的诗句是：“_， _。” （4）水调歌头中表达作者豁达胸襟的句子是：“_，_， _。” 2根据拼音写出相应词语。（4分） （1）黄与绿主宰着，无边无垠，tndngrd。（） （2）

2、我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以ymiozhzhng的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。（） （3）“我们走！”她猛地一拉小也。若不是男孩子骨缝结实，几乎tuji。（） （4）“差半车麦秸”用膀子尖chnmi地贴着我的膀子尖，吞吞吐吐地说。（） 3下列对病句的修改不正确的一项是（）。(3分) A.通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原“忠心爱国、坚韧不懈”的精神传承下去。（删去“通过”） B.我的启蒙老师对我爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响啊!（“爱好”和“接近”调换位置） C.一部文学作品的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。（在“的生命力”前面加上“是否有强”） D.

3、现在医学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。（“也许”和“不是”调换） 4从下列备选的词语中选用三个词语写一段话。（不少于60字）（4分） 人生跑道辉煌漫长丰富多彩全力以赴 _ _ 5.阅读下面的语段，提取有关“骆驼”的两个关键词语。（2分） 有人说骆驼是不睡觉的，一辈子没闭上过眼睛。正因为它不睡觉，所以看到的世界比需要睡觉的动物多得多。骆驼和狗、马、牛等动物一样是通人性的，它们熟知人的生活，更懂得人的行为。有的牧民外出放牧时生病或遇到生命危险，骆驼会奔跑回家，对着他家里人痛苦地嘶鸣，家里人从它的叫声中便知道外出放牧的人出事了。 _ 二、阅读理解（40分） （一）（12分） 扁鹊见蔡桓公 扁鹊

4、见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 6从文段中找出两个通假字，注音并解释。（4分） （1）_通_，读音_，意义_。 （2）_

5、通_，读音_，意义_。 7下列加点“之”字的用法不相同的一项是（）。（2分） A医之好治不病以为功B.君之病在肠胃 C针石之所及也D.司命之所属 8.翻译下列句子。（4分） （1）医之好治不病以为功。 译文：_。 （2）今在骨髓，臣是以无请也。 译文：_。 9从桓侯的悲剧可得出一个什么成语？这个故事告诉我们的道理是什么？（2分） 答： 。 （二）（13分） 向一棵树鞠躬王崇亚 那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。 它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被

6、一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。 它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道，非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的

7、激情化作一段朴实它长成了灌木丛。 为了生存，它只得打自己的主意。 让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。 我久久地站在那里，为一颗榆树而感动。 又一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。 一个老人背负着一棵树蹒跚而行。正是砖垛上的那棵树。 老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女艰难度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于

8、可以翻修了。 我怔在那里。十八年，不知老人是如何度过的。 望着肩负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发，褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸，几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！ 老人背负着那棵老榆走了。一个默默无语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。 一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。 10本文思路清晰，概括起来说是由.写到.。（2分） 11本文构思精美，主要运用了.的表现手法。（2分） 12文章开头几段多处着墨来描写砖垛，试简析其表达作用。（2分） 答：_。 13文章倒数第三段画线的句子写出了老人与树

9、的许多外在的相同之处，他们还有哪些隐性的相同之处呢？试写出两条。（4分） 答： 。 14从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。（3分） 精美句子： 你的理解：_。 （二）（15分） 被老师读作文的时候 毕淑敏 我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。 被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。 下课以后，同学们的神气怪怪的。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又

10、好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开。 在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。 作文每两周讲评一次，我使要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？ 我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉者师原因，而是不知道怎么说。 王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。 就没有一个万全之策了吗？ 我小小的脑筋动了又动

11、，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。 我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。 “我想您念我的作文的时候是不是可以不念我的名字”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。 “为什么，我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。 我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容

12、易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名宇，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处” 我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。 “你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。 那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。 我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。（选自毕淑敏散文荟萃，有改动。） 15.被

13、老师读作文的时候，应该是快乐的、自豪的，可作者却有着独特的感受。当时，她的心情是怎样的？（3分） 答：_ _。 16.第5段中加点词“精神的炼狱”指什么？（3分） 答：_。 17画线句用了4个省略号，其作用是什么？（3分） 答：_ _。 18本文最后一段在文中有何作用？请简要分析。（3分） 答：_ _。 19你有过与本文作者相似的情感体验吗？请用简洁的语言说说自己的一次经历。（3分） 答：_ _。 20.从哪里可以看出“我”“少年人的机智”和“早熟的狡猾”？（选做题，4分） 答：_ _。 三、写作（40分） 21.请以“我心中的绿色”为题写一篇作文，文体不限，不少于600。 3219=608字

14、 2012学年第一学期中段教学质量检查 九年级语文试卷参考答案和评分说明 一、（20分） 17分（1）归雁入胡天（2）以天下之美为尽在己（3）蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看（4）人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全（每空1分，错、漏、增及顺序不合每处扣0.5分，扣完该小题分值为止。） 24分（1）坦荡如坻（2）揠苗助长（3）脱臼（4）谄媚 3.3分D（正确的修改是删去“不”） 4.4分示例一：人生，就像一条漫长的跑道，人们在这条跑道上进行着各式各样的接力赛，一段又一段的赛程，有悲也有喜，一起构成了丰富多彩的生活。示例二：在运动赛场上，当运动员看到最后的终点，会全力以赴加快速度冲向终点，创造辉煌的业

15、绩。那么，在人生的跑道上怎样获得辉煌的业绩呢？其实也需要加油快跑。人生的时间是有限的，可创造人生价值的空间是无限的，我们要在有限的时间做更多的更有意义的事情，创造辉煌的人生。 5.2分不睡觉通人性 二、（40分） （一）12分 6.4分（1）汤烫tng用热水焐（2）齐剂j药剂 7.2分B（解释为“的”，A、C、D均为用在主谓之间，取消句子独立性） 8.4分（1）医生喜欢给没病的人治病来捞取功劳。（2）（桓侯的病）现在已到了骨髓，所以我不再过问了。 9.2分讳疾忌医。要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。 （二）13分 102分榆树、老人（树、人） 112分以物喻人（或“象征”） 122分具体

16、形象地表现榆树生长环境的恶劣，反衬榆树固执顽强的生命力。（意近即可） 133分生存环境都很艰难；都没有向艰难屈服，并一步一步走过来了；都有找准自己的位置，顺势而为的生存智慧（其它言之成理的答案亦可，写出1条得1分，写出两条得3分） 143分示例一：“非分的妄想只能毁灭自己”这句话告诉我们：理想不能脱离现实，不切实的非分之想只能让自己走向灭亡。示例二：“找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本”，这句话告诉我们：只有正确地认识自己，把握自己，才能有所作为，从而体现生命的价值。示例三：“无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。”这句话告诉我们：要勇敢地面对困难，努力克服困难，才能

17、逐步走向成功（找出句子得1分，理解正确另得2分；理解大致相同即可） （三）15分 15.3分这种心情像一颗怪味豆，最初是甜的，可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。 16.3分“精神的炼狱”指受到精神上的折磨，既为自己作文受到老师夸奖感到高兴，又害怕因此遭到同学们的疏远和孤立。 17.3分一方面表明说话语气的断断续续，“我”内心的犹豫和忐忑；另一方面又怕老师会生气，识破自己的“鬼主意”追问下去，进而会训斥同学弄巧成拙使自己更加孤立。这四个省略号就表现出了“我”当时复杂的内心世界。 18.3分最后一段是议论，是作者成年之后回顾往事时的一种体验和认识，表现了少年“被老师念作文”这件事对“我”人生的影响，

18、点名了本文的中心：一个人不论何种情况都应该秦奋不已而又淡泊名利。 19.3分示例：记得上初三的上学期在父母的督促下我倍加努力，成绩取得很大进步，一下考了全班第一，结果老师在全班同学的面表扬了我，于是不知怎么了同学们都开始疏远我。不过我并不把它当回事，继续保持自己踏实的的态度，主动和同学们交往，对同学学习上的问题热心讲解毫无保留，以真心博得同学们的认可，渐渐隔阂就消除了。 20.（选做题，4分）从文章中“我”想方设法想要让同学们不敌视“我”，又让王老师满意的过程中可以看出“我”“少年人的机智”和“早熟的狡猾”。因为“我”小小年纪就能够想到许多关于人际关系方面的问题，这是一次很好的经历，是在课堂上

19、学不到的。 三、（40分）评分参考 等级 类别优秀3640良好3235中等2431较差1223差12分以下 内容思考独到深刻 内容翔实具体 感情真挚健康中心明确 材料较具体 紧扣要求 有真情实感中心符合题目要求中心不明确没有中心 表达生动流畅 娴熟得体语句通畅 表情达意恰当语句基本通顺 结构完整语病多辞不达意 文不成篇 加减分减分：1、无标题扣2分。2、错别字每3个扣1分（重复的错字不计），最多扣3分。3、不能正确使用标点符号扣12分。4、不足500字者，每少50字扣1分。5、文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣12分。 加分：文面整洁，文字书写优美者可酌情加12分。 (183.237.8.10)