小学体育《障碍跑》优质教案教学设计.docx

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1、小学体育障碍跑优质教案教学设计指导思想认真贯彻体育教学大纲，依据新课程标准，本着“健康第一”的指导思想。从学生的实际情况出发，激发学生兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，培养学生的实践能力，确保每个学生都受益。发展学生的投掷能力，促进学生身体的正常发育，发展协调、灵敏、力量等身体素质， 初步掌握钻、跨、跳、绕障碍的基本技能。在教学活动中，培养学生的群体责任感，提高竞争、创新的能力，体验群体学习的乐趣。一、 教学内容1、障碍跑2、障碍接力跑游戏二、教材分析小学五年级障碍跑与游戏教材主要是教会学生掌握钻、跨、跳、绕障碍的方法，扩大与提高学生身体活动范围和幅度，促进学生的身心发展和达成体育

2、教学的目标。三、学情分析本次课用的是五年一班授课，全班有52 人。采用诱导启发法，讲解示范法，师生互动法，练习与尝试法。本次课教师提出问题让学生在学习中解决问题，通过尝试练习，在学习中发现问题，最终找到答案。在教学中让学生在每次练习中能够创新实践，发挥学生的个性特点，能够在玩中乐中促进学生努力达到教学目标。四、教学目标1、运动参与目标：全体学生都积极参与投掷的学习。2、运动技能目标：能掌握安全、合理的姿势通过各种障碍物，并能够在练习时的安全意识。3、身体健康目标：发展学生的灵敏、协调的素质。4、心理健康目标：培养创新学习的意识和能力。激发学生的学习兴趣， 调节练习情绪，发扬勇敢果断的品质和勇往

3、直前的精神。5、社会适应目标：团结合作，建立和谐的良好人际关系。五、教学重难点1、采用合理姿势，安全、快速通过各种障碍物。2、根据障碍物的情况合理控制身体重心，动作灵敏、快速、协调、连贯。六、学法指导本课采用教师讲解与示范法，让学生观察教师是怎样通过各种障碍物的。教师进行启发引导学生让他们尝试过障碍的乐趣，能够模仿练习，大胆创新。针对学生练习出现的问题进行纠正容易发生的错误，对本课的重点和难点对学生加以渗透，让学生在练习中掌握动作要领，采用学练结合的方法，对学生在练习中表现好的同学给以鼓励。学生喜欢游戏，又采用游戏比赛，再次激起学生的学习兴趣，使学生在整个一堂课中快乐的学习。在学习中教师适时进

4、行渗透思想品德教育，让学生适应社会，注意安全， 建立良好的人际关系，养成终身体育锻炼的意识。七、教学流程本次课分三个部分：准备部分（10 分钟）基本部分（25 分钟） 结束部分（5 分钟）上课开始由体委整队站成四列横队，清点本班人数。教师宣布上课， 师生问好。体委汇报本班出席情况。教师宣布本次课内容：学习障碍跑， 游戏障碍接力跑。通过本次课的学习掌握过各种障碍物的基本技能，建立动作概念，发展灵敏、协调能力。为了让学生注意力集中采用游戏的方法进行原地间的转法做与我相反的动作教师提示游戏规则：做错的在游戏结束后每人做五个蹲跳起以勉励，加深印象。（1 分钟）游戏结束后，接着学生按照自然地形跑，在跑的

5、过程中教师语言提示跑步的动作要领，让学生在跑的过程中是各个器官都处在运动状态，教师指挥口令为了让学生不觉得跑步枯燥，学生跑步教师语言提示跑步的动作要领，让学生的精神饱满，注意力集中。教师指挥学生进行准备活动，活动各关节。提示学生一起行动听指挥。注意安全。快速通过障碍物是本节课学生要学习的内容，教师向学生提问：在平 时的生活学习中都会遇到那些障碍？学生七嘴八舌的回答，教师加以总结， 引出障碍跑。教师进行介绍，为了增加学生的练习密度，更好的学习把学 生分成四组，在练习过程中重点让学生体会姿势的合理性。教师巡回指导， 纠正易犯错误，提示学生注意安全。学生喜爱游戏，让学生全面发展，采用迎面障碍接力跑游

6、戏，教师讲 解游戏方法和规则并示范，见习生进行裁判。在比赛过程中，男女生各两 组同时比赛，鼓励学生，我们能行。对学生进行身心健康、心理健康和社 会适应能力进行渗透，让学生在玩与乐中学会并且完成本次课的教学目标。学生经过 25 分钟的学习，学生的兴趣浓厚，完成本次课的教学任务， 教师组织学生进行放松，放松时教师提示让学生回忆本次课的内容，说出自己的收获。放松身心完成本次课的学习，宣布下课布置学生送回器材， 要爱护公共财物。八、场地设计跨栏架 2 个，标志桶 10 个，体操垫 6 块。九、预期效果练习密度：38%40%平均心率：125130 次/分学校：班级：六年一班 教师：人数：教材内容体育与健

7、康（五六年级）教1、障碍跑2、障碍接力跑游戏跨栏架 2 个，标志桶 10 个，体操垫具6 块，运动参与目标：全体学生都积极参与障碍跑的学习。教学目标运动技能目标：能掌握障碍跑的正确方法，建立动作概念，提高创新能力，并能够在练习时的安全意识。身体健康目标：发展学生的力量、速度、灵敏、协调的能力。心理健康目标：培养创新学习的意识和能力。激发学生的学习兴趣，调节练习情绪，发扬勇敢果断的品质和勇往直前的精神，获得心理上的愉悦。社会适应目标：培养学生团结合作，建立和谐的良好人际关系。教学重点教学重点：采用合理姿势、安全、快速通过各种障碍物 。教学教学难点：根据障碍物的情况合理控制重心，过障碍时动作灵敏、

8、快捷、难点协调、连贯。要求：积极热身认真练习，注意安全。动顺时内容与重难教法与教学过学法与练习过程组织与要求强序间点程度1、课堂常规1、口令指挥1、整齐列队1、四列横队师 生 问语言提示精力集中OOOOOOO好OOOOOOO宣 布 内XXXXXXX容XXXXXXX2、语言鼓励2、语言法：口令指挥通过语言指引2、准备活动声音洪亮使同学们注意（1）队列练区别对待力集中，积极参习与要求：一准备部分10分钟（2）围着圆形 慢跑口令指挥， 语言提示。3、肩关节运动听从指挥控制步伐调整呼吸集中注意力精神饱满2、四路纵队 要求：听从指挥小髋关节运动3、在教师的带领下有节奏的跑步膝关节运动活动各个关节，轻松自

9、然，认（3）活动腕踝关节运使身体得到充真对待。各个关节动分的活动顺 时序 间内容与重难点教法与教学过程学法与练习过程组织与要求强度中二基本25部 分分 钟大1、障碍跑教法：学法：观察法，练组织：重点：安全、1、了解障碍物习法，渗透法，竞X X X X X X X快速通过障2、讲解示范赛法碍物。3、提出要求自我展示法OOOOOO4、分解及连贯动1、如何能更快的要求：作练习通 过 各 个 障 碍认真参加练习难点：过障碍5、教师巡视指导物？注意重难点物时动作灵6、选优示范1、教师讲解示范听从指挥敏、快速、协7、组织比赛时认真观察积极向上调、连贯。8、担任裁判2、练习时认真体互相帮助会方法注意安全3、

10、掌握障碍物的遵守规则特征、教师巡视过程中踊跃提问自2、体育游戏：己 出 现 的 问迎面接力跑题。XXXXOOOO方法：分为人数相等的 21、提示动作方法5、积极参加比赛注意安全XXXXOOOO组，由起点出引导学生练习发经过各种2、提出思考问题1、教师讲解游戏要求：障碍物，然后启发学生思维规则，并且示认真游戏，跑到对面，与3、帮助学生解决范发扬团结协作下一个学生问题找出正确2、学生观察精神，有竞争击掌后跑到方法3、学生讨论和创新意识，排尾，下一个4、选优示范多种3、教师组织裁判能 够 超 越 自学生重复第形式激励4、 学生进行比赛我。 个学生的5、指导练习施加动作，以此类评价推。先跑完的队获胜。

11、各关节放松重点：动作与老师的口令节奏合拍2、语言引导老师小结本 课中2、听从口令指挥3、进入情境认真听讲 从中总OOOOOOOOOOOO XXXXXX XXXXXX2、教师小结的优点与不 足之处结本节课 自己的表现，优点继续发对下节课提 出要扬，缺点 及时改下课回收器求正。材1、放松：1、教师讲解1、集体练习1、四列横队三结 束 分部 钟分小运动平均心率预计：120-130 次分左右负荷全课练习密度预计：38-45左右预计教学信息反馈及处理:小学体育游戏论文摘要：小学生的学习处于科学文化的启蒙阶段，每门课程的开设都必不可少，因此对体育课的重视也是不可或缺的，体育课程有序合理的开展，对促进小学生

12、身体的发育， 以及学习情绪的提高都有很大的帮助，所以随着现如今新课程不断改进的情况下，小学体育游戏教学也应该跟上课程的步伐，老师以及校领导都应该予以重视。关键词：小学新课程；体育游戏；教学理念随着新课程的改革，小学生体育教学也被提出了越来越多的要求，运用“游戏”进行科学的体育课程安排，成为了当前体育教学的主要形式，通过这种轻松娱乐的方式， 旨在减轻小学生的学习压力和生活烦恼，活跃身心，使他们可以在一种和谐的氛围中更加有效地去汲取科学文化知识，将游戏融入课堂，让每个学生都可以参与进体育活动里面，来提升小学生体育课程的效率，提高小学生的学习兴趣。1 游戏教学在小学生体育课程中的重要作用1.1 扩展

13、学生的兴趣小学生处于对任何事情都尚且懵懂的年龄段，教师通过将游戏与体育课堂完美的结合，来提高学生的认知水平，帮助每位同学积极参与进活动中来， 致力于让他们在活动中找到自我，一方面也可以促进教师与学生、学生与学生之间良好的交流互动与合作的关系，另一方面丰富体育课堂的趣味性，扩展学生的视野，激发他们的想象能力和对事物的好奇心，培养合作意识和团队精神。1.2 激发学生的创造能力通过游戏课堂的方式，不仅仅可以增强学生对体育课的兴趣，还可以锻炼学生的思考和动手的能力，在游戏过程中可以激发学生的组织能力以及创造精神，教师通过一些有趣的游戏，让学生自己进行策划和分组完成，最后由学生自己作出评价，教师点评。例

14、如：教师可以设置角色扮演，躲猫猫等游戏，让学生进行自我分组，决定奖惩规则，这样在整个游戏中，就真正做到了手脑并用，既锻炼了动手能力，也激发了学生的创新思维。1.3 增强学生的团队意识为响应新课程对小学生素质提升的需求，体育课堂的创新改革也以此为基点，在游戏课堂的过程中，让学生全方位完成教师制定的游戏任务，也可以提高学生的团队意识，彼此的配合和努力才可以到达游戏的目的，提高学生之间的认同感，提高他们的信心。1.4 提升小学教学效率虽然新课程改革，小学生的学习任务日益加重，但是新课程同样注重学生“德智体美劳”的全面发展，安排适当的体育课也是对小学生的适量放松， 一味地进行“灌输式”的死板教育，只会

15、让学生丧失对学习的兴趣，所以体育课也是一个活跃气氛、减轻压力的方式，通过体育教学中的游戏过程，来放松愉悦学生的身心， 也有利于教师其他教学活动的开展，大幅提升教学效率。2 体育课堂游戏教学的设计2.1 注重游戏内容多样化仅仅将游戏环节穿插进体育教学中，没有好的设计理念也是无济于事的，一个好的活动设计，必须要注重游戏内容的多样化，拒绝单一、简单、枯燥的方式，太过无趣的游戏设定很难激发小学生的参与积极性，只有形式多样、新奇多变的游戏内容才能吸引到学生们的注意力，激发学生强大的好奇心理，让他们更加想要参与进游戏中去，这样保证了课堂的效率，达到了提高学生体育技能的目的。2.2 明确游戏规则和目的总体来

16、说，小学生的意识都还处于浅薄的认知阶段，对过于含蓄和复杂的规则理解起来有一定的难度，所以教师在设计课堂游戏活动时，一定要注意活动目的明确性，在开展之前也要讲清楚游戏的具体规则，这样可以使学生更加有准备去更好的完成游戏任务，另一方面，就学生长远的发展来说，也可以树立他们正确的价值观和人生观，提高学生对一件事情的注意力。2.3 保证所选游戏的安全性小学生的身体都属于比较稚嫩的阶段，在发育的过程中不易做高度剧烈或者危险的游戏，所以教师在制定游戏的时候一定要注意活动的安全可行性，并且游戏的主题需要迎合小学生的年龄层次和性格特点，在锻炼学生体育素质上， 要考虑学生的身体情况和承受范围，不可超负荷作业，在

17、选取器材和游戏辅助工具时也要特别注意，在游戏过程中教师应当尊重学生个人的选择，不能强迫学生完成一些游戏活动。2.4 游戏内容贴合教育意义主题新课程的改革基本的任务还是教育意义，因此无论是科学文化知识还是体育课程，都要体现对学生的教育意义，这就需要教师在课堂游戏的设计上注重内容的教育目的，不能随心所欲任意安排游戏，这样学生浪费了时间，也对自我提升没有起到帮助。游戏作为一个媒介，各个过程环节都应该围绕小学生的教育展开，不管是文化教育还是心灵人生教育，都是很有必要的，这样可以使小学生在游戏里学习到一定的课外文化知识，扩展视野，接受更广泛的品德教育，达到真正意义上的教学目的。3 体育课堂游戏教学的必要

18、条件3.1 创造一个轻松愉悦的氛围一个良好的课堂氛围对课堂效率有着不容忽视的意义， 而课堂氛围对小学生的知识接受过程也有着潜移默化的影响，教学环境也同样重要，在体育课上，一个优美的体育馆、干净舒适的操场，井然有序运动场都可以带给人赏心悦目的感受，舒适的环境、良好先进的体育器材和物质条件，也可以陶冶情操，激发学生的学习兴趣，让学生消除压力和烦恼。3.2 建立良好的师生友谊在教学过程中，教师作为一个知识的传输者，应该和学生建立一种平等的关系，一个好的师生关系，可以促进学生的学习兴趣，加强师生之间的信任感，教师适当地鼓励学生，在人生的启蒙阶段为学生树立一个正确的人生观和价值观。3.3 培养学生自主能

19、力学习的根本目的也是学以致用，所以体育课堂的教学任务也应该为其服务，教师设计好游戏内容之后，应该适当放手让学生自己去做，培养他们的动手能力和自主创新意识，让学生敢于独立思考、发散思维，引导学生树立正确的求异思维。结束语新课程要求下的体育课堂游戏理念符合现当代对小学生体育教学的要求， 所以这种将游戏贯穿进课堂的做法也应该被各个小学所引用，只有学校和教师高度重视体育课堂的发展，才能达到小学生德智体美劳全面发展的目标，教师对学生体育能力的培养也因当被重视，来提高教学效率，推动教育事业的发展。参考文献：1 陈婧.新课程理念下小学体育游戏教学研究J.新课程(小学),2016,07:27.2 郭伟利.新课程理念下小学体育游戏教学的体会J.中国校外教育,2014,02:154. 3陈余军.人教版课程理念下小学体育游戏教学反思J.新课程(小学),2015,07:143.