场面描写作文指导课.ppt

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1、我们的我们的“练笔练笔”（观看杨丽萍（观看杨丽萍雀之灵雀之灵）杨丽萍用她的手臂，手指，用她的腰肢，杨丽萍用她的手臂，手指，用她的腰肢，婀娜的舞姿，跳出了孔雀的精髓。在黑暗的舞婀娜的舞姿，跳出了孔雀的精髓。在黑暗的舞台上，只有她显得特别明亮，格外的美。台上，只有她显得特别明亮，格外的美。作文指导课作文指导课掌握场面描写的方法，掌握场面描写的方法，并能运用到实际的写作中去并能运用到实际的写作中去一、向大师学习，归纳技法：一、向大师学习，归纳技法：要求：注意归纳的技法要求：注意归纳的技法如何让作文中的场面如何让作文中的场面“活活”起来？起来？骤雨一样，是急促的鼓点；骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，

2、是飞扬的流苏；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。斗虎一样，是强健的风姿。安塞腰鼓安塞腰鼓（刘成章）（刘成章）方法一方法一：巧用修辞，生动形象：巧用修辞，生动形象运用比喻、排比的修辞手法运用比喻、排比的修辞手法写出气势磅礴的场面写出气势磅礴的场面如何让作文中的场面如何让作文中的场面“活活”起来？起来？都在这舞姿和鼓点中，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片一

3、片 安塞腰鼓安塞腰鼓方法二方法二：巧用句式，营造气氛：巧用句式，营造气氛运用短句，营造激越的气氛，运用短句，营造激越的气氛，写出高潮时舞姿动人的场面写出高潮时舞姿动人的场面如何让作文中的场面如何让作文中的场面“活活”起来？起来？树林子像一块面团了，四树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；来了，飘忽不能固定；风雨风雨（贾平凹）（贾平凹）没有一个没有一个“风风”字，却处处字，却处处写风，运用了侧面描写，写风，运用了侧面描写，写出风之大、风之猛的写出风之大、风之

4、猛的情景情景方法三方法三：巧用烘托，具体可感：巧用烘托，具体可感如何让作文中的场面如何让作文中的场面“活活”起来？起来？我们发现她们不但是表现神和人，我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是最精彩的是“蛇舞蛇舞”，颈的轻摇，肩，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指从右手的指尖，一直传到左手的指尖！尖！观舞记观舞记（冰心）（冰心）方法四方法四：巧用细节，点面

5、结合：巧用细节，点面结合运用细节描写，突出重点，做到运用细节描写，突出重点，做到“点点面结合面结合”，写出舞蹈精彩绝伦的场面，写出舞蹈精彩绝伦的场面面：整体概述面：整体概述点：具体描写点：具体描写小结：如何让作文中的场面小结：如何让作文中的场面“活活”起来？起来？方法一方法一：巧用修辞，生动形象：巧用修辞，生动形象方法二方法二：巧用句式，营造气氛：巧用句式，营造气氛方法三方法三：巧用烘托，具体可感：巧用烘托，具体可感方法四方法四：巧用细节，点面结合：巧用细节，点面结合注意：在实际的写作中，可多种方法综合运用注意：在实际的写作中，可多种方法综合运用二、练笔：运用本节课所学的知识，任选其中二、练笔

6、：运用本节课所学的知识，任选其中一题进行片段写作，字数一题进行片段写作，字数100-150100-150字左右。字左右。1 1、中午放学场面、中午放学场面 2 2、篮球比赛精彩场面、篮球比赛精彩场面3 3、跑步场面、跑步场面 4 4、爱心义卖场面、爱心义卖场面小组交流，选出最好的进行展示，小组交流，选出最好的进行展示，要求发言人对练笔精彩处进行点评。要求发言人对练笔精彩处进行点评。写作练习写作练习 生活中人、事、物、景都会给生活中人、事、物、景都会给我们留下这样或那样的印象，这些我们留下这样或那样的印象，这些印象有些不仅仅是记忆，更是一种印象有些不仅仅是记忆，更是一种收获和感悟，运用今天所学的写作收获和感悟，运用今天所学的写作方法方法,请以请以“精彩一瞬精彩一瞬”为题写一为题写一篇记叙文。篇记叙文。