场面描写-有趣的拼句游戏.ppt
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1、拼句游戏拼句游戏我问你答:同学们参与过哪些比较好玩的游戏?有趣的拼句游戏 学习场面描写游戏规则:1、一组的同学在纸条上写“姓名”,二组的同学在纸条上写“什么地方”三组的同学在纸条上写“怎么样的”,四组的同学在纸条上写“干什么”2、所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好,看看谁最爱动脑筋,写的内容最有创意。3、将写好的纸条按照小组分别放在前面的信封内。例如:姓名:物品、孙悟空、同学名字、赵本山等地点:在月球上,在厕所内,在美国,在火星等怎么样的:心急火燎的、激动万分的等干什么:扭秧歌,吃豆腐,睡觉,玩游戏等小提示:1.请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前的语言、神态、心理和动作。2.做了哪些动作、说
2、了什么句子让你觉得比较有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的心理感受?3.同学们的心情、通过游戏获得的感受?回顾:按顺序写活动场面游戏前:请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前的语言、神态、心理和动作。游戏中:做了哪些动作、说了什么句子让你觉得比较有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的心理感受?游戏后:同学们的心情、通过游戏获得的感受?一、交待清楚场面的背景。时间地点人物 讲完游戏规则,教室里非常静,同学们绞尽脑汁的想该写些什么?老师刚说完,同学们便热闹起来,教室里成了欢乐的海洋。场景气氛的烘托大家像沸腾的水一样。二、点面结合写场景。班上的一些同学有的趴在桌上,一边捂着肚子,一边使劲敲桌子,有的从桌
3、上滑到地上,笑得肚子都快爆了,大家都沉浸在欢乐的海洋里.最好笑的就是宁叶,最好笑的就是宁叶,只见他走上讲台,看了一只见他走上讲台,看了一遍还没读出声,就笑出了遍还没读出声,就笑出了眼泪。只见他忍着笑,断眼泪。只见他忍着笑,断断续续的读出:断续续的读出:“郑老师郑老师在玉米地里欢快的喂猪。在玉米地里欢快的喂猪。”细节细节描写描写面点三、你的感受与收获收获感受 通过这节有趣的游通过这节有趣的游戏课后,我还明白了一戏课后,我还明白了一个道理:讲话或写作时,个道理:讲话或写作时,用词一定要准确、恰当,用词一定要准确、恰当,不能乱造句子,不然就不能乱造句子,不然就会闹出许多的笑话。会闹出许多的笑话。有趣
4、的拼句游戏 今天,作文梁老师一走进教室就笑眯眯地说:今天,作文梁老师一走进教室就笑眯眯地说:“今天,我们来玩一个游戏。今天,我们来玩一个游戏。”“”“是什么?是什么?”同学们的眼神同学们的眼神“刷刷”地一下集中在老师的嘴巴上。只见老师不紧地一下集中在老师的嘴巴上。只见老师不紧不慢地说:不慢地说:“这个游戏叫拼句游戏。这个游戏叫拼句游戏。”“”“耶!耶!”同学们的眼神从急切转到激动。同学们的眼神从急切转到激动。梁老师老师示意大家安静下来,给每人发了一张小纸条,并讲了游戏规则。梁老师老师示意大家安静下来,给每人发了一张小纸条,并讲了游戏规则。讲完游戏规则之后,讲完游戏规则之后,同学们有的迫不及待地
5、写起来,有的望着天花板发呆,同学们有的迫不及待地写起来,有的望着天花板发呆,还有的是认真思考后才写下搞笑的句子。还有的是认真思考后才写下搞笑的句子。梁老师见我们都写好了,就让同学来读。梁老师见我们都写好了,就让同学来读。“马恺阳在公园里呆头呆脑地一边看电视一边吃东西。马恺阳在公园里呆头呆脑地一边看电视一边吃东西。”同学们听了都笑地前仰同学们听了都笑地前仰后合,我也笑的直不起腰来。后合,我也笑的直不起腰来。最好笑的就是宁叶,只见他走上讲台,看了一遍还最好笑的就是宁叶,只见他走上讲台,看了一遍还没读出声,就笑出了眼泪。只见他忍着笑,断断续续的读出:没读出声,就笑出了眼泪。只见他忍着笑,断断续续的读
6、出:“郑老师在玉米地郑老师在玉米地里欢快的喂猪。里欢快的喂猪。”刚才还鸦雀无声的教室立刻爆发出了震耳地笑声。还有刚才还鸦雀无声的教室立刻爆发出了震耳地笑声。还有“长了长了包的马翌天在厕所里认真地洗澡。包的马翌天在厕所里认真地洗澡。”“”“马航在厕所里偷偷地跳芭蕾舞。马航在厕所里偷偷地跳芭蕾舞。”几几个被写在纸条上的人哭笑不得。个被写在纸条上的人哭笑不得。班上的一些同学有的趴在桌上,一边捂着肚子,班上的一些同学有的趴在桌上,一边捂着肚子,一边使劲敲桌子,有的从桌上滑到地上,笑得肚子都快爆了,大家都沉浸在欢乐一边使劲敲桌子,有的从桌上滑到地上,笑得肚子都快爆了,大家都沉浸在欢乐的海洋里的海洋里.“
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