记叙文构思一法1(精品).ppt
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1、“定点定点”与与“成面成面”记叙文构思一法记叙文构思一法 学生写作常见程序学生写作常见程序 审题审题 写什么事?写什么事?怎么写怎么写 写作写作 写作正确思考程序写作正确思考程序 审题审题 写什么事?写什么事?这事写什么?这事写什么?怎么写?怎么写?写作写作 一、定点一、定点n n 当事件已经确定后,先别忙着写作,当事件已经确定后,先别忙着写作,而是确定而是确定事件的重点事件的重点(亮点)在哪里。(亮点)在哪里。n n 事件的重点就是事件中事件的重点就是事件中最能表现题意最能表现题意和中心的部分和中心的部分,这个重点就应该成为作文,这个重点就应该成为作文的的写作范围写作范围,成为作者,成为作者
2、思考的主体内容思考的主体内容,其余内容就不必多考虑或忽略不计。其余内容就不必多考虑或忽略不计。n n 角色:角色:玉石匠玉石匠图示图示 事件开始事件开始 结束结束题意点题意点例文:例文:看看 我我 的的 “妈妈看我的!看我的!”身后传来了一声稚嫩的叫声,随即又传身后传来了一声稚嫩的叫声,随即又传来几声仓促的车铃声。来几声仓促的车铃声。幸福的孩子,骑着儿童自行车飞快地前幸福的孩子,骑着儿童自行车飞快地前行、玩耍。欢笑声弥漫了四周,绮丽的着装行、玩耍。欢笑声弥漫了四周,绮丽的着装伴着跳动的彩色音符快乐地笑着前进伴着跳动的彩色音符快乐地笑着前进端端庄的母亲高雅地跟在后面,看着自己的小天庄的母亲高雅地
3、跟在后面,看着自己的小天使,任由她张开单纯美丽的小翅膀欢快地在使,任由她张开单纯美丽的小翅膀欢快地在前面奔跑。前面奔跑。刚才一直幻想着身后的幸福画面的我,决定刚才一直幻想着身后的幸福画面的我,决定转回头看看享受着天伦之乐的母女俩,那一定是转回头看看享受着天伦之乐的母女俩,那一定是一幅很幸福很美丽的图画。一幅很幸福很美丽的图画。可是可是 驻足回首的那一刻,我惊诧了,我发现我的驻足回首的那一刻,我惊诧了,我发现我的想像错了。想像错了。“小天使小天使”并没有本该有的白皙细嫩并没有本该有的白皙细嫩脸庞,而是有些发黑的黄色成为她肌肤的主打色。脸庞,而是有些发黑的黄色成为她肌肤的主打色。其实根本没有什么儿
4、童自行车,而是一辆载着许其实根本没有什么儿童自行车,而是一辆载着许多旧报纸的三轮车,瘦小的女孩吃力地踏着车子,多旧报纸的三轮车,瘦小的女孩吃力地踏着车子,因为个子小,她还不能够到车座,单薄的身子随因为个子小,她还不能够到车座,单薄的身子随着细胳膊细腿用力支持而一上一下的,后面的母着细胳膊细腿用力支持而一上一下的,后面的母亲黑瘦而憔悴,颠着小碎步跟着。她的衣服极不亲黑瘦而憔悴,颠着小碎步跟着。她的衣服极不协调,上身是厚厚的深蓝色大衣,下身是一条土协调,上身是厚厚的深蓝色大衣,下身是一条土灰色的收囗裤,一点也不优雅、一点也不端庄。灰色的收囗裤,一点也不优雅、一点也不端庄。看的出,她们是收废品的。看
5、的出,她们是收废品的。我在诧异的同时感到,现实和想像相差我在诧异的同时感到,现实和想像相差的太远了。但冷静下来的我,不禁感动,原的太远了。但冷静下来的我,不禁感动,原本正处在童年黄金时代的孩子,因为家庭的本正处在童年黄金时代的孩子,因为家庭的困难,为了生活,失去许多美好的东西,不困难,为了生活,失去许多美好的东西,不能享受这个年龄段本应享有的一些乐趣,可能享受这个年龄段本应享有的一些乐趣,可她没有撒娇,没有责怪父母,反而为了家庭、她没有撒娇,没有责怪父母,反而为了家庭、为了生活,在尽力并勇敢地对母亲、对社会、为了生活,在尽力并勇敢地对母亲、对社会、对上苍喊了一句:对上苍喊了一句:“看我的!看我
6、的!”想像中的画面是很美的,但我觉得现实想像中的画面是很美的,但我觉得现实中的这一幅画更美、更令人感动。中的这一幅画更美、更令人感动。二、成面二、成面n n 以确定的重点作为突破口,通过以确定的重点作为突破口,通过快速闪回、快速闪回、多种描写、联想想象多种描写、联想想象等方法,等方法,化点成面化点成面:n n 变概述为具体情景,变简写为生活片断,变变概述为具体情景,变简写为生活片断,变轮廓为真实场面,达到使读者轮廓为真实场面,达到使读者身临其境身临其境的效果;的效果;n n 变小为大,变少为多,变无为有,达到变小为大,变少为多,变无为有,达到充实充实内容、突出题意内容、突出题意的目的;的目的;
7、n n 变简单为丰富,变平淡为生动,变普通为新变简单为丰富,变平淡为生动,变普通为新颖,达到颖,达到凸显创造力凸显创造力的意图。的意图。n n 角色:角色:魔术师魔术师图示图示 开始开始 结束结束题意点题意点创作方法创作方法(一)快速闪回(一)快速闪回 简要引入相关内容,比如原因、结果、简要引入相关内容,比如原因、结果、背景、前后对比等。背景、前后对比等。好处:场景集中,减少不必要的过渡,好处:场景集中,减少不必要的过渡,强化作者意图,更好的突出题意,表现人物强化作者意图,更好的突出题意,表现人物和中心。和中心。“哈!这模样了!胡子这么长了!哈!这模样了!胡子这么长了!哈!这模样了!胡子这么长
8、了!哈!这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫一种尖利的怪声突然大叫一种尖利的怪声突然大叫一种尖利的怪声突然大叫起来。起来。起来。起来。我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个
9、画图仪器里细脚伶仃的圆规。像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。我愕然了。我愕然了。我愕然了。我愕然了。“不认识了么?我还抱过你咧!不认识了么?我还抱过你咧!不认识了么?我还抱过你咧!不认识了么?我还抱过你咧!”我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来,从旁说:我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来,从旁说:我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来,从旁说:我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来,从旁说:“他多年出他多年出他多年出他多年出门,统忘却了。你该记得罢,门,统忘却了。你该记得罢,门,统忘却了。你该记得罢,门,统忘却了。你该记得罢,”便向着我说,便
10、向着我说,便向着我说,便向着我说,“这是斜对门的杨二这是斜对门的杨二这是斜对门的杨二这是斜对门的杨二 嫂,嫂,嫂,嫂,开豆腐店的。开豆腐店的。开豆腐店的。开豆腐店的。”哦,我记得了。我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐哦,我记得了。我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐哦,我记得了。我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐哦,我记得了。我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊着一个杨二嫂,人都叫伊着一个杨二嫂,人都叫伊着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施豆腐西施豆腐西施豆腐西施”。但是擦着白粉,颧骨没。但是擦着白粉,颧骨没。但是擦着白粉,颧骨没。但是擦着白粉,颧骨没有这
11、么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着,我也从没有见过这有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着,我也从没有见过这有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着,我也从没有见过这有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着,我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说:因为伊,这豆腐店的买卖非常好。但这圆规式的姿势。那时人说:因为伊,这豆腐店的买卖非常好。但这圆规式的姿势。那时人说:因为伊,这豆腐店的买卖非常好。但这圆规式的姿势。那时人说:因为伊,这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系,我却并未蒙着一毫感化,所以竟完全忘却了。大约因为年龄的关系,我却并未蒙着一毫感化,所以竟完全忘却了。大约因为年龄的关系,
12、我却并未蒙着一毫感化,所以竟完全忘却了。大约因为年龄的关系,我却并未蒙着一毫感化,所以竟完全忘却了。然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的,冷笑说:美国人不知道华盛顿似的,冷笑说:美国人不知道华盛顿似的,冷笑说:美国人不知道华盛顿似的,冷笑说:“忘了?这真是贵人眼高忘了?这真是贵人眼高忘了?这真是贵人眼高忘了?这真是贵人眼高”故乡故乡故乡故乡 创作方法创作方法 (二)多种描
13、写(二)多种描写 调动调动人物、环境、侧面、细节人物、环境、侧面、细节等描写等描写手段,除了可以突出题意、充实文章内容手段,除了可以突出题意、充实文章内容以外,还可以增加叙述的生动性、情境感,以外,还可以增加叙述的生动性、情境感,使读者得到更多的感受和体验,产生情感使读者得到更多的感受和体验,产生情感的共鸣。的共鸣。1、让描写丰富起来、让描写丰富起来 原句:原句:她骂他是笨蛋。她骂他是笨蛋。添加添加“语言描写语言描写”她骂他她骂他道:道:“你真是一个混蛋!你真是一个混蛋!”(11)她她用用手指着他的鼻子骂道:手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!你真是一个混蛋!”(18)添加添加“动作描写动作
14、描写”添加添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个你真是一个混蛋!混蛋!”(37)添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!你真是一个混蛋!”(71)添加添加“场景描写场景
15、描写”真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格勃、小内奸劲地说她是:小报告、克格勃、小内奸她对她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实,她他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:
16、不要生气!不要失态!不要骂人!断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!你真是一个混蛋!”(180180)2、课文描写例、课文描写例 神态描写神态描写 概述:孔乙己被人嘲笑后显出窘迫相。概述:孔乙己被人嘲笑后显出窘迫相。孔乙己喝过半碗酒,孔乙己喝过半碗酒,涨红的脸色渐渐复了原,涨红的脸色渐渐复了原,旁人便又问道,旁人便又问道,“孔乙己,你当真认识字么?孔乙己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。他。他
17、们便接着说道,们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到你怎的连半个秀才也捞不到呢?呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。也之类,一些不懂了。孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写 概述:老王瘦弱、脸色难看,没有活气。概述:老王瘦弱、脸色难看,没有活气。有一天,我在家听到打门,有一天,我在家听到打门,开门看见老王直开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎
18、。说得可笑些,他简直清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。白骨。老王老王 概述:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。概述:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒一块雪,露出地面,用一枝短棒支支起起一面大的竹筛来,下面一面大的竹筛来,下面撒撒些秕谷,捧上些秕谷,捧上系系一一条长绳,人远远地条长绳,人远远地牵牵着,着,看看鸟雀下来啄食,走鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一到竹筛底下的时
19、候,将绳子一拉拉,便,便罩住罩住了。了。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 动作描写动作描写语言描写语言描写 概述:奥楚蔑洛夫非常善变。概述:奥楚蔑洛夫非常善变。“席加洛夫将军家的?嗯!席加洛夫将军家的?嗯!你,叶尔德你,叶尔德林,把我身上的大衣脱下来。林,把我身上的大衣脱下来。天好热!天好热!大大概快要下雨了。概快要下雨了。只是有一件事我不懂:它怎只是有一件事我不懂:它怎么会咬你的?么会咬你的?”奥楚美洛夫对赫留金说。奥楚美洛夫对赫留金说。“难难道它够得到你的手指头?它身子矮小,可是你,道它够得到你的手指头?它身子矮小,可是你,要知道,长得这么高大!你这个手要知道,长得这么高大!你这个手
20、指头多半是指头多半是让小钉子扎破了,后来却异想天开,要人家赔你让小钉子扎破了,后来却异想天开,要人家赔你钱了。你这种人啊钱了。你这种人啊谁都知道谁都知道 是个什么路数!是个什么路数!我可知道你们这些魔鬼!我可知道你们这些魔鬼!”变色龙变色龙心理描写心理描写 概述:小弗郎士后悔以前没有好好学习。概述:小弗郎士后悔以前没有好好学习。我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没有好好学习,旷了难道这样就算了吗?我从前没有好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰想到这些,想到这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦
21、,历史啦,刚我多么懊悔!我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重,现在都才我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重,现在都好像是我的朋友,舍不得跟它们分手了。好像是我的朋友,舍不得跟它们分手了。最后一课最后一课细节描写细节描写 概述:胡屠夫很想要钱却又作假惺惺状。概述:胡屠夫很想要钱却又作假惺惺状。屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,来,道:道:“这个,你且收着。我原是贺你的,这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?怎好又拿了回去?”范进道:范进道:“眼见得我这里眼见得我这里还有还有 几两银子,若用完了,再来问老爹讨来几两银子,若用
22、完了,再来问老爹讨来用。用。”屠户连忙把拳头缩了回来,往腰里揣,屠户连忙把拳头缩了回来,往腰里揣,口里说道:口里说道:“”范进中举范进中举景物描写景物描写 概述:概述:“我我”去看社戏时急切的心情。去看社戏时急切的心情。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。却还以为船慢。那声音大概是横笛,宛转,悠那声音大概是横
23、笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。社戏社戏侧面描写侧面描写 概述:香菱十分投入地学诗。概述:香菱十分投入地学诗。概述:香菱十分投入地学诗。概述:香菱十分投入地学诗。香菱听了,默默的回来,越性连房也不入,只在池边香菱听了,默默的回来,越性连房也不入,只在池边香菱听了,默默的回来,越性连房也不入,只在池边香菱听了,默默的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都树下,或坐在山石上
24、出神,或蹲在地下抠土,来往的人都树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信,都远远的站诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信,都远远的站诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信,都远远的站诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信,都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉,又自己含笑一回。在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉,又自己含笑一回。在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉,又自己含笑一回。在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉,又自己含笑一回。宝宝宝宝钗笑道:钗笑道:钗笑道:钗笑道:“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天这个
25、人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了,才睡下,没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了,才睡下,没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了,才睡下,没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了,忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了,呆了一日,作了忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了,呆了一日,作了忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了,呆了一日,作了忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了,呆了一日,作了一首又不好,这会子自然另作呢。一首又不好,这会子自然另作呢。一首又不好,这会子自然另作呢。一首又不好,这会子自然另作呢。”宝
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