八年级数学下册测量课件人教新课标版.ppt

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1、Presented ByPresented ByHarry Mills/Harry Mills/PRESENTATIONPRO PRESENTATIONPRO测测量量Presented ByPresented ByHarry Mills/Harry Mills/PRESENTATIONPRO PRESENTATIONPRO思考 三角形是测量中经常用到的平三角形是测量中经常用到的平面图形，我们已经知道直角三角面图形，我们已经知道直角三角形的哪些特性呢？形的哪些特性呢？想一想想一想 站在操场上，请你的同学量出你站在操场上，请你的同学量出你在太阳下的影子长度、旗杆的影在太阳下的影子长度、旗杆的影子长

2、度，再根据你的身高，便可子长度，再根据你的身高，便可以计算出旗杆的高度以计算出旗杆的高度Presented ByPresented ByHarry Mills/Harry Mills/PRESENTATIONPRO PRESENTATIONPRO试一试 如图，站在离旗杆如图，站在离旗杆BEBE底部底部1010米处的米处的D D点，点，目测旗杆的顶部，视线目测旗杆的顶部，视线ABAB与水平线的夹角与水平线的夹角BACBAC为为3434，并已知目高，并已知目高ADAD为为1 1米米请你按请你按15001500的比例将的比例将ABCABC画在纸上，并画在纸上，并记为记为ABCABC用刻度直尺量出纸上

3、用刻度直尺量出纸上BCBC的长度，便可以算出的长度，便可以算出旗杆的实际高度旗杆的实际高度 什么方法可以什么方法可以算出旗杆的高度？算出旗杆的高度？练一练练一练w为测量某建筑的高度，在离该建筑底为测量某建筑的高度，在离该建筑底部部30.0米处，目测其顶，视线与水平米处，目测其顶，视线与水平线的夹角为线的夹角为40，目高，目高1.5米试利用米试利用相似三角形的原理，求出该建筑的高相似三角形的原理，求出该建筑的高度（精确到度（精确到0.1米）米）学科连接w为了测量学校操场上的旗杆的为了测量学校操场上的旗杆的 高度，八（高度，八（5 5）班数）班数学小组的同学进行了如下的实践与探索学小组的同学进行了

4、如下的实践与探索w1 1、根据光的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺，、根据光的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺，设计如图的测量方案，把镜子放在离旗杆设计如图的测量方案，把镜子放在离旗杆（ABAB）27m27m的点的点E E处，然后沿直线处，然后沿直线BEBE后退至点后退至点D D，这，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬的时恰好在镜子里看到迎风飘扬的 红旗顶端红旗顶端A A，再用，再用皮尺量得皮尺量得DEDE的长为的长为2.4m2.4m，w观测者得目高观测者得目高CDCD为为1.6m1.6m，w则旗杆得高度为则旗杆得高度为ABCDEw2 2、现有可供选用的测量工具（、现有可供选用的测量工具（1 1）皮

5、尺一根）皮尺一根（2 2）教学用三角尺一副（）教学用三角尺一副（3 3）长为）长为2 2。5m5m的标的标杆一根（杆一根（4 4）高度为）高度为1 1。5m5m的测量仪一架的测量仪一架w请根据你设计的方案完成下列问题请根据你设计的方案完成下列问题（1 1）在你设计的方案中选用的测量工具是）在你设计的方案中选用的测量工具是（2 2）在图中绘出你的测量方案示意图）在图中绘出你的测量方案示意图（3 3）在示意图中分别用）在示意图中分别用a a、b b、c c等表示你所需等表示你所需要测量的长度或角度要测量的长度或角度（4 4）写出求旗杆高度的）写出求旗杆高度的w算式算式AB=AB=AB反思反思1.1.本节课我学到哪些知识本节课我学到哪些知识?2.2.本节课我还有哪些疑惑本节课我还有哪些疑惑?