《济南的冬天》参考课件2 (2).ppt

《《济南的冬天》参考课件2 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《济南的冬天》参考课件2 (2).ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 说到北方的冬天说到北方的冬天,人们的印象是千里冰封人们的印象是千里冰封,万里雪飘万里雪飘,骇人的寒流和肆虐的北风骇人的寒流和肆虐的北风,给人给人的印象是的印象是“萧杀萧杀”的。可是在老舍先生的笔的。可是在老舍先生的笔下下,“济南的冬天济南的冬天”却完全没有了那种寒冷却完全没有了那种寒冷。那么那么,就让我们在老舍先生的带领下走进就让我们在老舍先生的带领下走进济南的冬天济南的冬天,去感受济南的温馨去感受济南的温馨。济南的冬天济南的冬天老舍第一课时学习目标学习目标:1 1、了解作家作品及写作背景，积、了解作家作品及写作背景，积累生字词。累生字词。2 2、朗读课文，感知内容，理清文、朗读课文，感知内

2、容，理清文章思路。章思路。3 3、体会作者对济南的热爱赞美之、体会作者对济南的热爱赞美之情。情。老舍，原名老舍，原名舒庆舒庆春春，字，字舍予舍予。北京人，。北京人，老舍是他最常用的笔老舍是他最常用的笔名，著名名，著名作家作家，是语是语言大师，被誉为言大师，被誉为 “人人民艺术家民艺术家”。著名作品著名作品有有小说小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂,话剧话剧龙须沟茶馆龙须沟茶馆等。话剧等。话剧茶馆茶馆被被西方人誉为西方人誉为“东方舞台东方舞台上的奇迹上的奇迹”。作者简介：写作背景：写作背景：老舍于老舍于19291929年离开英国回到祖国，年离开英国回到祖国，19301930年前年前后来到山东，

3、先后在济南齐鲁大学和青岛山东大后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教学任教7 7年之久年之久,对山东产生了深厚的感情对山东产生了深厚的感情,山东山东被称为他的被称为他的“第二故乡第二故乡”。济南的冬天是他济南的冬天是他19311931年春天在济南任教年春天在济南任教时写成的。可见，作者是怀着对时写成的。可见，作者是怀着对“故乡故乡”的深情的深情写成的。写成的。济南市简介：济南市简介：济南市是山东省省济南市是山东省省会会，位于中国东部沿海，位于中国东部沿海，属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照充分充分。预预习习检检测测济济南（南（）着着落

4、（落（）宽宽敞（敞（）贮贮蓄（蓄（）澄澄清（清（）暖）暖和和（）发发髻髻（）水）水藻藻（）看看护护()()薄薄雪雪()()j zhuchngzhchnghujzozobokn自学交流（一）：内容：有感情的朗读课文，整体感知课文内容，理清思路。内容：有感情的朗读课文，整体感知课文内容，理清思路。方法：方法：自主自主朗读课文朗读课文后进行小组合作交流，完成以下问题。后进行小组合作交流，完成以下问题。时间：时间：6 6分钟分钟1 1、济南冬天的总体特点是什么？济南冬天的总体特点是什么？2 2、课文写了济南冬天的哪些景物？、课文写了济南冬天的哪些景物？可以概括成哪可以概括成哪几幅图画几幅图画?3 3、

5、理清作者的写作思路、理清作者的写作思路，体会，体会课文表达了作者怎样课文表达了作者怎样的感情？的感情？济南冬天的总体特征济南冬天的总体特征：无风、响晴、温晴无风、响晴、温晴 （第一自然段）（第一自然段）展示释疑：济南冬天的景物济南冬天的景物：温晴（1段）山阳光朗照下的山阳光朗照下的山(3 3段）段）薄雪覆盖下的山（薄雪覆盖下的山（4 4段）段）城外的远山（城外的远山（5 5段）段）水（水（6 6段）段）写济南的冬天写济南的冬天“温晴温晴”的天气特点。的天气特点。写济南冬写济南冬天的山景天的山景。1.1.写阳光朗照下的山景。写阳光朗照下的山景。2.2.写雪后的山景。写雪后的山景。3.3.城外远山

6、。城外远山。写济南冬天的水色。写济南冬天的水色。作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天的美，又寄寓对祖国山河的热爱。济南冬天的美，又寄寓对祖国山河的热爱。自学交流（二）时间：时间：8 8分钟分钟方法：朗读课文，小组合作交流方法：朗读课文，小组合作交流内容：内容：1 1、文章怎样转入写阳光朗照下的山景？、文章怎样转入写阳光朗照下的山景？2 2、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？3 3、写济南冬天的水有什么特点？、写济南冬天的水有什么特点？展示释疑：展示释疑：1 1文章怎样转入写阳光朗照下的山景？文章怎样转入写阳光朗照下的山

7、景？用过渡句用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不设若单单是有阳光，那也算不了出奇了出奇”，转到写冬天的山。，转到写冬天的山。2、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？文章按怎样的顺序描写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景腰，有层次地写出秀美的山景 3 3、写济南冬天的水有什么特点写济南冬天的水有什么特点？绿、清、亮绿、清、亮 反馈训练：阅读赏析第一阅读赏析第一段，回答：段，回答：作者怎样写出济南冬天作者怎样写出济南冬天“温晴温晴”的天气特点的天气特点？三三组组对对比比北平的寒北平的寒北平的寒北平的寒济南的暖济南的暖济南的暖济

8、南的暖 伦敦的暗伦敦的暗伦敦的暗伦敦的暗 济南的明济南的明济南的明济南的明热带的热热带的热热带的热热带的热济南的温济南的温济南的温济南的温刮风刮风没有风声没有风声没有日光没有日光响晴响晴日光毒日光毒温晴温晴 作用：通过对比，令人信服地得出作用：通过对比，令人信服地得出“在北在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地个宝地”的结论。点出的结论。点出“气候温晴气候温晴”这一特点这一特点。回归目标谈收获：回归目标谈收获：1 1、了解作家作品及写作背景，积累生字词。、了解作家作品及写作背景，积累生字词。2 2、朗读课文，感知内容，理清文章思路。、朗读课文

9、，感知内容，理清文章思路。3 3、体会作者对济南的热爱赞美之情。、体会作者对济南的热爱赞美之情。1 1、通过本节课的学习，我在知识上收获了、通过本节课的学习，我在知识上收获了 _；2 2、在学习的过程中，我学习的精神状态是、在学习的过程中，我学习的精神状态是_；3 3、我参与小组交流与班级展示的情况是、我参与小组交流与班级展示的情况是_。第二课时第二课时济南的冬天济南的冬天学习目标学习目标1、学习本文抓住济南的冬天学习本文抓住济南的冬天“温晴温晴”的特点的特点来写景的方法，领会文章融情于景，情来写景的方法，领会文章融情于景，情景交融的写作特色。景交融的写作特色。2、体会文章准确生动、清新朴实的

10、写景语体会文章准确生动、清新朴实的写景语言，学习拟人手法，并进行片段描写。言，学习拟人手法，并进行片段描写。揣摩下列语句，体会拟人手法的表达效果揣摩下列语句，体会拟人手法的表达效果1 1、一个老城，有山有水，全在天底下晒着、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。它们唤醒。2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说地低声地说3、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽

11、然害了羞，微山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。微露出点粉色。自学交流自学交流：1 1、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安 适地睡着，只等春风来把它们唤醒适地睡着，只等春风来把它们唤醒。运用拟人手法，将老城人格化，把山水比做人，创运用拟人手法，将老城人格化，把山水比做人，创造出一种舒适、温馨的意境。造出一种舒适、温馨的意境。2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说个小摇篮里，它们安静不动地低声地说 用用“小摇篮小摇篮”比喻小山围城的地理环境

12、，写出这一比喻小山围城的地理环境，写出这一圈小山的特别可爱，表达出作者对济南的山的热爱之圈小山的特别可爱，表达出作者对济南的山的热爱之情。情。3、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。把薄雪比做人，有感情，会害羞，表达出作者对济把薄雪比做人，有感情，会害羞，表达出作者对济南的山的喜爱，巧妙地突出南的山的喜爱，巧妙地突出“最妙最妙”一词。一词。1 1、济南的冬天的作者是，原名、济南的冬天的作者是，原名，字。，字。2 2、济南冬天的总特点是，作者、济南冬天的总特点是，作者在

13、文中重点写了济南的在文中重点写了济南的 和和 （景（景物）物）3 3、济南的山、济南的山 、，（特，（特征）济南的水征）济南的水 、。（特征）（特征）反馈训练（一）反馈训练（一）：老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予温晴温晴秀气秀气水水山山淡雅淡雅亮亮 青青绿绿可爱可爱 1 1、仿照课后研讨练习二，选择自、仿照课后研讨练习二，选择自 己喜欢的语句，写一点欣赏文字己喜欢的语句，写一点欣赏文字。2 2、选择课文中的一个片段，仿、选择课文中的一个片段，仿照其写法，照其写法，“的的秋天秋天”为题，写一篇短文。为题，写一篇短文。反馈训练（二）归纳总结归纳总结：冬天是美的，但老舍先生笔下的济冬天是美的，但老舍先生

14、笔下的济南的冬天更美，那山、那水、那阳光、南的冬天更美，那山、那水、那阳光、那白雪那白雪都给人一种的享受，特别都给人一种的享受，特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。的味道。回归目标谈收获：1 1、体会文章准确生动、清新朴实的写景语言，学习拟人体会文章准确生动、清新朴实的写景语言，学习拟人手法，并进行片段描写。手法，并进行片段描写。2 2、学习本文抓住济南的冬天学习本文抓住济南的冬天“温晴温晴”的特点来写景的方的特点来写景的方法，领会文章融情于景，情景交融的写作特色。法，领会文章融情于景，情景交融的写作特色。1 1、通过本节课的学习，我在知识上收获了、通过本节课的学习，我在知识上收获了 _；2 2、在学习的过程中，我学习的精神状态是、在学习的过程中，我学习的精神状态是_；3 3、我参与小组交流与班级展示的情况是、我参与小组交流与班级展示的情况是_。