樊传联---酸和碱之间能发生什么反应.ppt

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1、1说课内容说课内容二二三三维维目目标标一一教教材材分分析析三三重重点点难难点点四四学学情情分分析析五五学学法法指指导导六六教教法法选选择择七七教教学学过过程程2一、教材分析一、教材分析本课题从实验入手来介绍中和反应。酸和碱本课题从实验入手来介绍中和反应。酸和碱之间发生的中和反应在实际生活中有广泛的应之间发生的中和反应在实际生活中有广泛的应用，所以，教材没有简单将它作为酸或碱的性用，所以，教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。为质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应

2、用，教材从酸碱性的角度说关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值。教材安排的活动明了它在实际中的应用价值。教材安排的活动与探究，目的是通过学生的亲手实验，增强对与探究，目的是通过学生的亲手实验，增强对这部分知识的认识。这部分知识的认识。3二、三维目标二、三维目标1知识与技能知识与技能(1)知道酸和碱之间发生中和反应。知道酸和碱之间发生中和反应。(2)理解中和反应在实际中的应用。理解中和反应在实际中的应用。（3）初步形成进行中和反应的化学实验技能。）初步形成进行中和反应的化学实验技能。2过程与方法过程与方法通过酸与碱反应的现象得出中和反应通过酸与碱反应的现象得出中和反应通

3、过自主实验探究，培养学生动手操作能力通过自主实验探究，培养学生动手操作能力会用分析、归纳的方法对信息加工处理会用分析、归纳的方法对信息加工处理,用观察的方法辨析事物。用观察的方法辨析事物。3情感态度与价值观情感态度与价值观中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，由此感受到化学中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，由此感受到化学知识对改变人们生活和促进社会发展的作用，增强学生对社会的责任感。知识对改变人们生活和促进社会发展的作用，增强学生对社会的责任感。4重点：酸碱之间的中和反应。重点：酸碱之间的中和反应。难点：中和反应的探究过程难点：中和反应的探究过程三、教学重点、难点三、教学重

4、点、难点5四、学情分析四、学情分析前面学生学习了常见的酸和碱的一些性质，前面学生学习了常见的酸和碱的一些性质，而且知道了酸和碱的性质是对立的，学生可能存而且知道了酸和碱的性质是对立的，学生可能存在一个疑问并急于想知道；酸和碱之间会发生什在一个疑问并急于想知道；酸和碱之间会发生什么样的反应？因此，结合教法与学生的实际，在么样的反应？因此，结合教法与学生的实际，在老师引导的基础上，让学生开展并进行有目的的老师引导的基础上，让学生开展并进行有目的的思维、实验和观察实验现象等活动，再对实验现思维、实验和观察实验现象等活动，再对实验现象进行分析、交流讨论，从而得出实验结论，进象进行分析、交流讨论，从而得

5、出实验结论，进而提高学生分析问题、解决问题的能力以及实验而提高学生分析问题、解决问题的能力以及实验的动手能力。的动手能力。6五、学法指导五、学法指导l在本节课的教学中，根据教学内容和学生的认知特点，指导学生掌握以下两种学习方法：l1、实验探究法：通过实验探究，从探究中发现问题、分析问题，从而提高学生解决问题的能力。l2、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。7六、教法选择六、教法选择根据教材的特点以及教学目标、学生实际情况，根据教材的特点以及教学目标、学生实际情况，我在教学中主要选择了引导实验探究法，通过创设我在教学中主要选择了引导实验探究法，通过创设情景、设计实验方

6、案、进行实验等手段来探究中和情景、设计实验方案、进行实验等手段来探究中和反应，从探究中层层启发，发现问题，分析问题，反应，从探究中层层启发，发现问题，分析问题，适时营造学生学习的气氛，激发学生学习的动力，适时营造学生学习的气氛，激发学生学习的动力，因此做好分组实验、演示实验和调动好学生的积极因此做好分组实验、演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的探究情景，提供动手练习的机性，不断提供动脑的探究情景，提供动手练习的机会，让每个学生参与到学习中来是上好本节课的关会，让每个学生参与到学习中来是上好本节课的关键。其模式为：创景设疑、活动探究、归纳总结、键。其模式为：创景设疑、活动探究、归纳总结、

7、交流讨论、练习实践、交流讨论、练习实践、(多媒体辅助教学多媒体辅助教学)。8七、教学过程七、教学过程（一）（一）、课前预习、课前预习（二）（二）、课内探究、课内探究1、创设情境，引入新课、创设情境，引入新课2、实验探究得出中和反应及其实质、实验探究得出中和反应及其实质3、自学（讨论）、自学（讨论）中和反应在生产生活中和反应在生产生活中的应用中的应用4、总结交流、总结交流5、当堂反馈、当堂反馈6、板书、板书（三）、课后升华（三）、课后升华9（一）、课前预习一）、课前预习1、回顾：、回顾：（1）.酸有哪些相似的性质？酸有哪些相似的性质？（2）.碱有哪些相似性质？碱有哪些相似性质？2、预习（课前布置

8、）：、预习（课前布置）：（1）.什么是中和反应？什么是中和反应？（2）.中和反应在实际生产和生活中有哪些应中和反应在实际生产和生活中有哪些应用？用？10预习是复习旧知识作为新知识的引燃点。预习是复习旧知识作为新知识的引燃点。预习是为了检验学习情况，使学生在课前预习是为了检验学习情况，使学生在课前就能认识中和反应，了解中和反应在实际就能认识中和反应，了解中和反应在实际生产和生活中的应用。生产和生活中的应用。11课内探究重点放在对中和反应的实验课内探究重点放在对中和反应的实验探究上。从创设情境引入到设计实验方案、探究上。从创设情境引入到设计实验方案、分析实验方案都在为学生后面的实验探究分析实验方案

9、都在为学生后面的实验探究做准备。通过分组实验操作、观看动画模做准备。通过分组实验操作、观看动画模拟得出中和反应的实质。中和反应在实际拟得出中和反应的实质。中和反应在实际中的应用在课前预习中已有所了解，通过中的应用在课前预习中已有所了解，通过视频和三张图片来激发学生兴趣，视频和三张图片来激发学生兴趣，（二）、（二）、课内探究课内探究121、创设情境引入新课：（1）展示画面：农场工人向田里撒熟石灰（2）展示漫画：胃痛病人看）展示漫画：胃痛病人看“胃舒平胃舒平”说明书说明书创设情境，让学生感受生产、生活中处创设情境，让学生感受生产、生活中处处有化学。处有化学。13（1）为何在酸性土壤中加入熟石）为何

10、在酸性土壤中加入熟石灰？灰？（2）胃酸的主要成份是什么？）胃酸的主要成份是什么？（3）读）读“胃舒平胃舒平”标签，说标签，说“胃胃舒平舒平”的主要成份是什么？的主要成份是什么？（4）为什么）为什么“胃舒平胃舒平”能治疗这能治疗这种胃病？种胃病？猜想猜想、提问：、提问：14提问、猜想提问、猜想、？、？l为了弄清这些问题，我们就来看看酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学反应，又会有什么特点？让我们通过实验来一起探究。152、实验探究得出中和反应、实验探究得出中和反应及其实质及其实质提供药品是：提供药品是：NaOH溶液、溶液、Ba（OH）2溶液、盐溶液、盐酸、稀硫酸、酸、稀硫酸、酚酞试液、石蕊

11、试液酚酞试液、石蕊试液等。等。让学生从老师提供的药品中选择适当的物质，通让学生从老师提供的药品中选择适当的物质，通过小组讨论，设计探究实验方案，动手实验，自过小组讨论，设计探究实验方案，动手实验，自主选择两组或两组以上药品主选择两组或两组以上药品,并记录本组所选药品、并记录本组所选药品、观察到的现象以及得到的结论。观察到的现象以及得到的结论。让各小组选一位代表发言（也可补充）交流展示让各小组选一位代表发言（也可补充）交流展示各组的探究成果。各组的探究成果。16设计目的：设计目的：l1、培养学生动手实验操作能力、观察能力l2、培养学生相互合作能力、l3、让学生学会解决问题的方法。17实验探究实验

12、探究NaOHHClNaClH2O操作步骤操作步骤现象和分析现象和分析（1）在烧杯中加入）在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴氢氧化钠溶液，滴入入2滴酚酞溶液，逐滴滴入稀盐酸，并不断搅滴酚酞溶液，逐滴滴入稀盐酸，并不断搅拌拌（2）取（取（1）中变为无色的溶液）中变为无色的溶液2滴滴在玻滴滴在玻璃片上，置于酒精灯上加热璃片上，置于酒精灯上加热溶液由红色逐渐变为溶液由红色逐渐变为无色无色玻璃片上有白色固体玻璃片上有白色固体生成生成1819练习：练习：写出下列反应的化学方程式写出下列反应的化学方程式1、氢氧化钠和硫酸反应2、氢氧化钙和硫酸反应NaOHHClNaClH2O2NaOH+H2SO4=Na2S

13、O4+2H2OCa(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O问：问：NaCl、K2SO4、CaSO4、Cu（NO3）2这些物这些物质在组成上有什么特点？质在组成上有什么特点？20得出结论：得出结论：（1）、中和反应）、中和反应:酸与碱作用生成盐和水的反应。酸与碱作用生成盐和水的反应。（2）、中和反应的实质）、中和反应的实质:H+OH=H2O（3）、盐）、盐:由由金属离子和酸根离子构成的化合物金属离子和酸根离子构成的化合物213、学生自学（讨论）、学生自学（讨论）中和反应中和反应在生产生活中的应用在生产生活中的应用2.2.污污水水处处理理1.改变土壤的酸碱性改变土壤的酸碱性3.用于医药用于医药

14、22思考讨论：思考讨论：1.某硫酸厂排出的废水中含有某硫酸厂排出的废水中含有硫酸硫酸等杂质，严重危等杂质，严重危害当地的生态环境，你会怎样处理这些废水呢？害当地的生态环境，你会怎样处理这些废水呢？2.“胃舒平胃舒平”为什么能治疗胃酸过多的病人？（这为什么能治疗胃酸过多的病人？（这与开头相呼应）并书写有关反应的方程式与开头相呼应）并书写有关反应的方程式3HCl+Al(OH)33H2OAlCl3234、总结交流、总结交流本节课你学到了什么？本节课你学到了什么？一、一、中和反应中和反应酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。二、中和反应在实际中的应用二、中和反应在实际中的

15、应用1、改变土壤的酸碱性、改变土壤的酸碱性2、处理工厂的废水、处理工厂的废水3、用于医药、用于医药245.当堂反馈当堂反馈1.下列物质之间的反应属于中和反应的是下列物质之间的反应属于中和反应的是()A、CaCO32HClCaCl2H2OCO2B、Ca(OH)2CO2CaCO3H2OC、2NaOHH2SO4Na2SO42H2OD、Fe2O36HCl2FeCl33H202、生成盐和水的反应一定属于中和反应吗？为什么？、生成盐和水的反应一定属于中和反应吗？为什么？3、做完实验后剩余的酸性或碱性废液能否直接倒入下水道？应怎、做完实验后剩余的酸性或碱性废液能否直接倒入下水道？应怎样处理？样处理？4、正常

16、人的头皮及毛发呈弱酸性，这可以保证我们的头皮不是太、正常人的头皮及毛发呈弱酸性，这可以保证我们的头皮不是太干燥，头发不易变脆、开叉。而我们用的洗发水一般呈弱碱性，护干燥，头发不易变脆、开叉。而我们用的洗发水一般呈弱碱性，护发素一般呈弱酸性，你认为正确的洗发程序应该是怎样的？为什么发素一般呈弱酸性，你认为正确的洗发程序应该是怎样的？为什么？256.板书板书课题课题2酸和碱之间会发生什么反应酸和碱之间会发生什么反应第一课时第一课时中和反应及应用中和反应及应用一、中和反应一、中和反应1、中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。、中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。2、盐：氯化钠、氯化钙和硫酸钙都是由金属离子和酸根离子、盐：氯化钠、氯化钙和硫酸钙都是由金属离子和酸根离子构成的，这样的化合物称为盐。构成的，这样的化合物称为盐。二、二、中和反应在实际中的应用中和反应在实际中的应用1、改变土壤酸碱性、改变土壤酸碱性2、污水处理、污水处理3、用于医药、用于医药26（三）（三）、课后升华：、课后升华：1、调查本地某小型化工厂废水的处理情、调查本地某小型化工厂废水的处理情况。况。2、查阅资料搜集生活中有关中和反应应、查阅资料搜集生活中有关中和反应应用的实例。用的实例。2728