22《羚羊木雕》用.ppt

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1、爱因斯坦说：爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富财富不是朋友，而朋友却是财富”。名人名言名人名言 张之路张之路 19451945年生于年生于北京。现为中国北京。现为中国电影集团策划部电影集团策划部编审、一级编剧。编审、一级编剧。中国作家协会儿中国作家协会儿童文学委员会委童文学委员会委员。员。张之路张之路犄角犄角怦怦怦怦树杈树

2、杈攥攥jpngchzun挽回挽回 不禁不禁 兜兜 颊颊wnjn du逮捕逮捕寒颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖didizhnchn一、预习1读准下边划线字的音读准下边划线字的音挨说挨说 i(遭受，忍受遭受，忍受)挨家挨户挨家挨户 iji撒谎撒谎（撒播）（撒播）抹泪抹泪（抹石灰、抹布）（抹石灰、抹布）2 2、词语填空：、词语填空：（）影不离）影不离 （）作主张）作主张 （）二而一）二而一 无可（无可（）回）回ssssmmm形形自自合合挽挽2 2解释下列生词解释下列生词：犄角犄角:物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。个边沿相接的地方。仗义仗义:讲

3、义气。仗讲义气。仗:拿着，引申为主持、讲求。拿着，引申为主持、讲求。形影不离形影不离:成语。像物体跟它的影子那样分不开，成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。形容彼此关系密切。挽回挽回:扭转已成的不利局面。挽扭转已成的不利局面。挽:拉，引申为扭转。拉，引申为扭转。寒颤寒颤:寒噤（寒噤（jinjin），），本课指因受冷而身体颤动。本课指因受冷而身体颤动。【注意注意】也作也作“寒战寒战”。反悔反悔:对以前允诺的事后侮而不承认。对以前允诺的事后侮而不承认。光彩光彩:原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。后者。文中写了一只怎样的木雕？文中写了一

4、只怎样的木雕？围饶围饶“羚羊木雕羚羊木雕”写了哪些事？写了哪些事？线索线索“羚羊木雕羚羊木雕羚羊木雕羚羊木雕”在课文中起什么作用在课文中起什么作用在课文中起什么作用在课文中起什么作用？整体感知整体感知（1）围饶围饶“羚羊木雕羚羊木雕”写了哪些事？写了哪些事？“我我”把贵重的羚羊木雕送给了最把贵重的羚羊木雕送给了最好的朋友万芳，后来在父母的逼迫下，好的朋友万芳，后来在父母的逼迫下，“我我”又要回了木雕，因此又要回了木雕，因此“我我”伤心伤心极了。极了。请用自己的话概括。请用自己的话概括。通读全文通读全文,理清事件理清事件.1.1.全文以羚羊木雕为线索全文以羚羊木雕为线索,写了三件事写了三件事,填

5、写下面空白填写下面空白._羚羊木雕羚羊木雕 _ _ 羚羊木雕羚羊木雕 _羚羊木雕羚羊木雕追问追问赠送赠送要回要回2.2.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用有什么作用?记叙文的叙述顺序主要有三种。记叙文的叙述顺序主要有三种。按时间先后来写按时间先后来写 顺叙顺叙写作顺序的一点知识：写作顺序的一点知识：根据表达的需要把事情的结局或根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前某个最重要、最突出的片段提到前面叙述面叙述 倒叙倒叙 在叙述中心事件时插入一段与主在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容要情节有关的内容 插叙插叙内容内容

6、：上星期体育课发生的事情：上星期体育课发生的事情 万芳拿自己万芳拿自己 的新裤子换我的破裤子的新裤子换我的破裤子 昨天我送给万芳木雕昨天我送给万芳木雕作用：作用：借回忆来反映借回忆来反映“我我”和万芳的真挚友和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又既使故事完整，又显得集中紧凑。显得集中紧凑。插叙插叙2.2.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用有什么作用?每个人对要回木雕持什么态度？你能在横线上填入符合语境的词语吗？_的妈妈 _的爸爸 _的万芳 _的我 _的奶奶可圈点出关键的词语和句子3.3.文中一共提到几

7、个人文中一共提到几个人?在是否要回羚羊木雕问题上各持什么在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度态度?我我-父母父母-奶奶奶奶-万芳万芳-万芳妈妈万芳妈妈-认为友谊重要认为友谊重要,不想要回不想要回,但又屈于压力但又屈于压力,无可奈何无可奈何木雕太贵重木雕太贵重,逼我去要回逼我去要回.认为要回不好认为要回不好先责备我反悔先责备我反悔,后仍肯定后仍肯定”咱俩还是好朋友咱俩还是好朋友”责备万芳责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕然后把木雕递到我手上递到我手上n品位、揣摩个性化的语言、动品位、揣摩个性化的语言、动 作和心理描写，分析人物形象作和心理描写，分析人物形

8、象n归纳文中表示归纳文中表示“说说”的语言形式及其特点的语言形式及其特点n、说的普通格式、说的普通格式n、省略说的格式、省略说的格式n、其它说的格式、其它说的格式n、说之前加上、说之前加上“态度态度”的修饰的修饰n、用、用“神情神情”表示说或在说之前加上神情表示说或在说之前加上神情n、用、用“动作动作”表示说或在说之前加上动作表示说或在说之前加上动作词句点拨举例。词句点拨举例。(1)(1)“那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦?”妈妈妈妈突然突然问我。问我。用用“突然突然”一词，一开头一词，一开头气氛就紧张起来，见出妈妈的气氛就紧张起来，见出妈妈的惊慌，惊慌，“我我”的惊吓。的惊吓。（2 2）母女

9、神态对比，着力渲染对话的气氛，）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心妈妈妈妈孩子孩子 突然问突然问 心怦怦地跳了起来心怦怦地跳了起来 目光紧紧地盯着目光紧紧地盯着 小声地说小声地说 一动不动一动不动 十分严厉十分严厉 低着头低着头声音有些发抖声音有些发抖坚定坚定 哭着喊了起来哭着喊了起来 什么什么“最好的朋友最好的朋友”，妈妈一点也听不进去，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定坚定”的言下之意就是的言下之意就是固执生硬。固执生硬。(3)(3)爸爸走了进来，听妈妈讲

10、完事情的经爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他过，他静静地静静地点燃一支烟，点燃一支烟，慢慢地慢慢地对我说：对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”?”爸爸的声爸爸的声音一直音一直很平静很平静，不过带着一种，不过带着一种不可抗拒不可抗拒的力的力量。量。爸爸的态度与妈妈实质相同，爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个不同的语言描写显示出不同的个性。性。(4)我一个人慢慢地走在我一个人慢慢地走在路上。月亮

11、出来了，冷冷路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。的，我不禁打了个寒颤。冷冷的月光烘托心情的冷冷的月光烘托心情的哀伤。哀伤。爸爸爸爸：妈妈妈妈：奶奶奶奶：“我我”：万芳：万芳：沉稳、威严沉稳、威严固执、严厉固执、严厉通情达理、慈爱通情达理、慈爱（无奈）（无奈）软弱、珍视友情软弱、珍视友情 仗义、明白事理仗义、明白事理人人物物描描写写的的方方法法外外貌貌、动动作作、心心理理、神神态态、细细节节、语言。语言。人物描写重在人物描写重在。个性个性如果让你当妈妈，你会用什么语气来读如果让你当妈妈，你会用什么语气来读朗读时我们还应该注意什么问题朗读时我们还应该注意什么问题（当爸爸呢？当我呢？）（当爸

12、爸呢？当我呢？）n温馨提示温馨提示n吐字清楚，轻重合适吐字清楚，轻重合适n注意身份，符合性格注意身份，符合性格n可配上适当的动作可配上适当的动作n要求：要求：模拟文中人物模拟文中人物 有感情朗读有感情朗读妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：那只羚羊哪里去了？那只羚羊哪里去了？那只羚羊哪里去了？那只羚羊哪里去了？我：我：我：我：爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我：我：我：我把它收起来了。我把它收起来了。我把

13、它收起来了。我把它收起来了。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 是不是拿出去卖了？是不是拿出去卖了？是不是拿出去卖了？是不是拿出去卖了？我：我：我：我：没有卖没有卖没有卖没有卖我送人了。我送人了。我送人了。我送人了。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！我：我：我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：你现在就去

14、把它要回来！那么贵重的你现在就去把它要回来！那么贵重的你现在就去把它要回来！那么贵重的你现在就去把它要回来！那么贵重的 东东东东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：我：我：我：不！不！不！不！爸爸爸爸爸爸爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样这样这样这样 贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张

15、呢？贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？我：我：我：我：您已经给我了。您已经给我了。您已经给我了。您已经给我了。（突然）（突然）（小（小声声地）地）（十分严厉）（十分严厉）（声音发抖）（声音发抖）（哭（哭着着喊）喊）（声音平静不可抗拒）（声音平静不可抗拒）（坚定）（坚定）爸爸：爸爸：爸爸：爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！拿去送人啊！拿去送人啊！拿去送人啊！妈

16、妈：妈妈：妈妈：妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友好朋友好朋友好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊！不得送人啊！不得送人啊！不得送人啊！奶奶：奶奶：奶奶：奶奶：算了吧，这样多不好！算了吧，这样多不好！算了吧，这样多不好！算了吧，这样多不好！妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。你不知道那是多么名贵的木雕。你不知道那是多么名贵的木雕。你不知道那是多么名贵的木雕。我：我：我：我

17、：万芳万芳万芳万芳万芳：万芳：万芳：万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？我：我：我：我：没有没有没有没有你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我万芳：万芳：万芳：万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳妈：万芳妈：万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳，你是不是拿了人家

18、什么东西？万芳妈：万芳妈：万芳妈：万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我待会揍她！看我待会揍她！看我待会揍她！看我待会揍她！我：我：我：我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我 万芳：万芳：万芳：万芳：你拿着，我们还是好朋友你拿着，我们还是好朋友你拿着，我们还是好朋友你拿着，我们还是好朋友（突然）（突然）（奇怪）（奇怪）（声音很小）

19、（声音很小）是否读出了人物的性格特征？是否读出了人物的性格特征？对照朗读，对照朗读，抓住人物的神态、语气评。抓住人物的神态、语气评。内容研讨内容研讨(1)怎样才能避免这类不愉快的事怎样才能避免这类不愉快的事情发生情发生?(2)女儿既然把羚羊木雕送给了万女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当芳，你认为事情怎样处理才妥当?(3)作者的感情倾向是怎样的作者的感情倾向是怎样的?你你的看法是怎样的的看法是怎样的?(1)父母心目中珍视的是羚羊木雕，父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的该说，父母是有欠

20、缺的(如果当初父母讲明白如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人儿就不会轻易送人)。“我我”也是有欠缺的也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为母意见，可以避免做出幼稚的行为)。彼此彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。的事情了。(2)“我我”的妈妈如果委婉的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万地跟万芳妈妈说这件事

21、，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给还给“我我”，这样既可以保护，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更孩子的感情，又可以让孩子更懂事。懂事。作者的感情倾向是怎样的？作者的感情倾向是怎样的？写奶奶的表现写奶奶的表现着重刻画我悲伤的心情着重刻画我悲伤的心情反衬父母，批评他们的不良行径。反衬父母，批评他们的不良行径。渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。批评父母批评父母 从哪些地方可以看出来？从哪些地方可以看出来？主题探究（主题探究（1 1）结尾结尾“可是，这能全怪我吗？可是，这能全怪

22、我吗？”发人深思发人深思(3)(3)儿童心灵多么美好，尽管儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。种愚蠢的行为。本文通过写本文通过写“我我”赠送和被赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他母们要理解孩子们的心，尊重他们的友谊和人格。们的友谊和人格。主题思想主题思想主题探究

23、（主题探究（2 2）正方：正方：羚羊木雕该送。羚羊木雕该送。反方：反方：羚羊木雕不该送。羚羊木雕不该送。参考资料参考资料附录：正方理由附录：正方理由1.1.爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没有允许我拿去送人，这是自相矛盾的。又说没有允许我拿去送人，这是自相矛盾的。2.2.作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情。作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情。3.3.君子一言，驷马难追。（古代俗语）君子一言，驷马难追。（古代俗语）4.4.言而无信，不知其可。（论语）

24、言而无信，不知其可。（论语）5.5.愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。(论语论语公冶长公冶长)6.6.投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木瓜，报之以琼琚。(诗经诗经卫风卫风)7.7.真正的友谊是十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友真正的友谊是十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。(马克马克思思)8.8.友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是友谊真是一样最神圣的东西，不

25、光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。（意大利为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。（意大利薄伽丘）薄伽丘）9.9.万方是我最好的朋友，曾为我做出过很大的牺牲。万方是我最好的朋友，曾为我做出过很大的牺牲。10.10.许多家长并不理解孩子的友谊，他们将自己的感情强加在孩子们身上，往往许多家长并不理解孩子的友谊，他们将自己的感情强加在孩子们身上，往往做出伤害孩子感情的事。做出伤害孩子感情的事。附录：反方理由附录：反方理由

26、1.1.爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。青春热血洒在非洲的纪念。2.2.“我我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸妈妈的理解。没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸妈妈的理解。3.3.“我我”

27、这个年龄段的学生比较重视友情，认为这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价友情无价”，而且往往把友情，而且往往把友情放在亲情之上，还会认为妈妈放在亲情之上，还会认为妈妈“重财轻义重财轻义”。这是一种感情的错位。这是一种感情的错位。4.4.这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊不得送人啊!”5.5.不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻义轻义”。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力

28、，熬过多少不。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春！而你父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春！6.6.世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情。这恩情是自己一生一世也报答不完的，可是，课文中的恩情。这恩情是自己一生一世也报答不完的，可是，课文中的“我我”却把对朋

29、友却把对朋友的感情放在父母之上的感情放在父母之上。生活中你可能也要面对与父母生活中你可能也要面对与父母的分歧或与朋友闹矛盾。谈谈你的分歧或与朋友闹矛盾。谈谈你是怎样处理的？是怎样处理的？可从内容、情感方面入手可从内容、情感方面入手读读，你感悟到了什么？，你感悟到了什么？这次风波，给我们的这次风波，给我们的启示启示:与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？曾子有言：与朋友交而不信乎？想告诉曾子有言：与朋友交而不信乎？想告诉大家的就是与朋友交往最重要的就是真大家的就是与朋友交往最重要的就是真诚、无私。而且不要为了小事而互不相诚、无私。而且不要为了小事而互不相让，真诚

30、的道歉往往能解决很多的问题。让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。无私的为朋友做力所能及的事，往往能无私的为朋友做力所能及的事，往往能得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。这次风波，给我们什么这次风波，给我们什么启示启示？与父母交流的时候，我们应该注意哪些？与父母交流的时候，我们应该注意哪些？要尊重父母，即使父母有不对的地方，要尊重父母，即使父母有不对的地方，也要好好的提出来，并且要多听听父母也要好好的提出来，并且要多听听父母的意见，有什么事一定要和家人商量。的意见，有什么事一定要和家人商量。平时应该多与父母交流，说说自己的学平时应该多与父母交流，说说自己的学习

31、情况，学校的趣事等等，这样父母也习情况，学校的趣事等等，这样父母也会更好的理解你们。会更好的理解你们。友情，好似一只温情的手，拉近了你我的距友情，好似一只温情的手，拉近了你我的距离；亲情，就像一杯滚烫的茶，沸腾了你我离；亲情，就像一杯滚烫的茶，沸腾了你我的感情的感情!世界上最伟大的是海洋，比海洋更伟大的是世界上最伟大的是海洋，比海洋更伟大的是天空，比天空更伟大的是父母对儿女的恩情天空，比天空更伟大的是父母对儿女的恩情.通过这篇课文，你学到了什通过这篇课文，你学到了什么？么？在生活中让我们在生活中让我们 多一些多一些_._.少一些少一些_._.推荐给大家三篇好文章推荐给大家三篇好文章!学习父母与孩子的沟通学习父母与孩子的沟通毕淑敏毕淑敏孩子，我为什么打你孩子，我为什么打你学习朋友之间的沟通学习朋友之间的沟通舒婷舒婷在澄澈明净的天空下在澄澈明净的天空下学习师生之间的沟通学习师生之间的沟通海伦海伦凯勒凯勒假如给我三天光明假如给我三天光明推荐五首歌推荐五首歌n n朋友朋友 周华健周华健n n懂你懂你 满文军满文军n n永远是朋友永远是朋友 毛阿敏毛阿敏n n常回家看看常回家看看 陈陈 红红n n让爱住我家让爱住我家 赵赵 明明