《春》—朱自清.ppt

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1、春朱自清春春朱朱 自自 清清 盼春、春草 春花 春风 春雨 迎春 赞春描绘春天反复：表达人们反复：表达人们对春的渴望对春的渴望拟人：表达小草通人拟人：表达小草通人性，人们对小草喜爱性，人们对小草喜爱拟人、实虚结合，希望侧写、突出温情侧写、突出温情静默的春雨昭示静默的春雨昭示着和平着和平人们精神抖擞、人们精神抖擞、满怀希望。满怀希望。排比：突出春天的新、美、力排比：突出春天的新、美、力他早年毕业于北京大学哲学系，后来在英国留学一年，回国后，在清华大学任教授。他于1948年去世，享年50岁。他留下来的著名作品有：荷塘月色、背影和绿，这些文章我们在中学里都会学习到。今天我们先来学习他的春。朱自清，字

2、佩弦，是著名诗人和散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着对大自然的无限深情。课后练习题：课后练习题：1、给下列加点的字注音：散（）在草丛里,酝酿(),巢()，应和(),晕(),蓑（）,水涨(),剿()，捉迷藏(),笼()着一层（）薄()烟 sn yn ning cho h yn su zhng cho cng lng cng b 2、研读课文揣摩下列问题：、研读课文揣摩下列问题：小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。，绿绿的。“偷偷的偷偷的”和和“钻钻”两个词语用

3、的两个词语用的好不好，为什么？好不好，为什么？“嫩嫩的嫩嫩的”和和“绿绿的绿绿的”本该在小本该在小草的前面，为什么放在了小草的后面，草的前面，为什么放在了小草的后面，这样安排有什么表达效果？这样安排有什么表达效果？用“钻”字写出了小草顽强的生命力，这种钻不是一下子钻上来的，而是偷偷的钻上来，写出了小草在春的催发下不声不响的长出来的样子。“钻”和“偷偷”两个字用语非常准确，作者用拟人的手法使草具有了人坚强的性格，显示了春草旺盛的生命力，展现了春天生机勃勃的景象。从而使得语言更加的生动形象，同时也使没有感情的小草变得像人那样，有感情了。质感：嫩嫩的。写出小草柔嫩的质感：嫩嫩的。写出小草柔嫩的特点。

4、特点。颜色：绿绿的。有了绿就颜色：绿绿的。有了绿就等于有了绿色，这里同样也是用等于有了绿色，这里同样也是用绿色来象征着春天里生机勃勃的绿色来象征着春天里生机勃勃的景象。景象。本句把两个词语放在后面意在突本句把两个词语放在后面意在突出小草的质感和色彩，同时，也出小草的质感和色彩，同时，也展现小草的蓬勃旺盛的生命力展现小草的蓬勃旺盛的生命力春朱自清教学目标：教学目标：1 1 通过反复、有感情的朗读，从而感知课文内容，通过反复、有感情的朗读，从而感知课文内容，总体把握作者的思想感情。总体把握作者的思想感情。2 2 理清思路，尤其要能理解作者在观察中的思维活理清思路，尤其要能理解作者在观察中的思维活动

5、。动。3 3 学习作者抓特点，多角度，按顺序的景物描写学习作者抓特点，多角度，按顺序的景物描写方法，并运用于练笔中，使景物描写的能力能够方法，并运用于练笔中，使景物描写的能力能够有所提高。有所提高。4 4 对文中精彩的句段能够形成自己独特的理解。对文中精彩的句段能够形成自己独特的理解。（以鼓励为主，但要注意引导（以鼓励为主，但要注意引导 的方向性。）的方向性。）5 5 在语法上，要掌握比喻和拟人的修辞方法。在语法上，要掌握比喻和拟人的修辞方法。6 6 从本文的学习中，初步学会阅读文章和欣赏文章从本文的学习中，初步学会阅读文章和欣赏文章的方法。的方法。教学重点：教学重点：1 1 从作者的观察思维

6、中学习描写景物的一般从作者的观察思维中学习描写景物的一般方法。方法。2 2 掌握阅读和欣赏优美文章的方法，初步形掌握阅读和欣赏优美文章的方法，初步形成自学这类文章的能力。成自学这类文章的能力。3 3 掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够充分掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够充分运用联想和想象运用这两种修辞方法。运用联想和想象运用这两种修辞方法。美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。的确，我们的生活充满了美。春天也是一种美，春回大地，万象更新，带来了温暖，带来了生机，带来了力量。（展示春的图片）古往今来，许多文人描绘过春天，歌颂过春天，由此产生了许多不朽的篇章。我们今天要学习的就是一篇赞美春的颂歌，学习的重点是要体会春天美在哪里。他的作者是朱自清。