22我们怎样区分声音1.ppt

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1、复习提问复习提问1、声音是如何产生的？、声音是如何产生的？声音是由声音是由物体的振动物体的振动产生的。产生的。2、传播声音的介质包括哪三类？传播声音的介质包括哪三类？3、15 15 时空气中的声速是多少时空气中的声速是多少？固体、液体、气体固体、液体、气体340m/s4 4、人们感知声音的基本过程是如何的？、人们感知声音的基本过程是如何的？4 4、人们感知声音的基本过程是如何的？、人们感知声音的基本过程是如何的？声波声波外耳外耳鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经大脑大脑2.2 2.2 我们怎样区分声音我们怎样区分声音声音是由物体的振动产生的，不同物体产生的声音千差万别，请听：听了以上

2、的声音，你能说出它们有什么不同吗？听了以上的声音，你能说出它们有什么不同吗？一、乐音与噪声一、乐音与噪声 1 1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。特征：有益于身心健康，振动有规律。特征：有益于身心健康，振动有规律。2 2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。二、声音的高低二、声音的高低音调音调活动1：探究影响声音高低的因素改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？这个实验表明，声音的高低跟物

3、体振动的快慢存在这个实验表明，声音的高低跟物体振动的快慢存在怎样的关系？怎样的关系？如图，将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手用同样大小的力拨动使上下振动，发出声音实验结论实验结论音调：声音的高低音调：声音的高低物理学上将发声体每秒物理学上将发声体每秒振动的次数叫振动的次数叫频率频率频率是描述发声体振动频率是描述发声体振动快慢的物理量，用快慢的物理量，用f表表示示频率的单位是频率的单位是赫兹赫兹，间称，间称赫赫，符号为符号为Hz。物体在物体在1秒种内若振动秒种内若振动100次，次，频率为频率为100Hz 音调的高低与发声物体的振动音调的高低与发声物体的振动频频率率有关有关：振动振动频

4、率频率越大，发出的声音音调越高；振动频越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低率越小，音调越低.频率：频率：声源每秒钟振动的次数叫做频率声源每秒钟振动的次数叫做频率。（1 1）、单位：）、单位：赫兹，简称赫，符号赫兹，简称赫，符号Hz。如果声源每秒振动如果声源每秒振动3030次，则它的频率为次，则它的频率为30Hz30Hz 如果声源每分钟振动如果声源每分钟振动300300次，则它的频率为次，则它的频率为5Hz5Hz 声音的高低（音调）跟声源的频率有关，声源振声音的高低（音调）跟声源的频率有关，声源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，

5、音调越低。音调越低。需要注意的问题：需要注意的问题：（1 1）、音调高表现为声音尖细）、音调高表现为声音尖细;如如蚊子蚊子的叫声的叫声（2 2）、音调低表现为声音低沉。如）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声牛的叫声v在物理学中，声音的高低叫做在物理学中，声音的高低叫做音调v声源每秒振动的次数叫声源每秒振动的次数叫频率v频率的单位是频率的单位是赫兹，简称简称赫，符号是符号是Hz。如果声源每秒振动1次，它的频率就是1Hz.越快越慢越低越高声音的高低跟声源振动的频率有关，声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率声源振动的频率_，音调，音调_；声；声源振动的频率源振动的频率_，音调，音调_。需要

6、注意的问题：需要注意的问题：（1 1）、音调高表现为声音尖细）、音调高表现为声音尖细;如如蚊子蚊子叫叫（2 2）、音调低表现为声音低沉。如）、音调低表现为声音低沉。如牛叫牛叫（3 3）、音调的高低与发声体的形状、尺寸和）、音调的高低与发声体的形状、尺寸和 所用的材料性质等多种因素有关。所用的材料性质等多种因素有关。听听听听几种不同频率的声音几种不同频率的声音做一做1、用硬纸片在木梳上滑动快慢对音调的影响2、撕一块布的快慢对音调的影响三、用波形比较频率三、用波形比较频率你你知道吗知道吗人发声的频率范围人发声的频率范围85Hz到到1100Hz;人听声的频率范围人听声的频率范围20Hz到到20000

7、Hz;人歌唱声大约从人歌唱声大约从60Hz到到2500Hz;通常男子说话的声频率约为通常男子说话的声频率约为 90140Hz;而女子说话声的频率约为而女子说话声的频率约为270550Hz在同一音乐中在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。中音调逐渐增高。三、弦乐器的音调与什么因素有关三、弦乐器的音调与什么因素有关活动2：探究影响弦乐器音调的因素1 1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么音乐，那么弦弦乐器的音调跟哪些因素有关？乐器的音调跟哪些因素有关？2 2、猜想与假设：、猜想与假设：、可能与弦的粗细有关？、可能与弦的粗细有关？

8、、可能与弦的长短有关？、可能与弦的长短有关？、可能与弦的松紧程度有关？、可能与弦的松紧程度有关？3 3、制定计划与设计实验：、制定计划与设计实验：、保证长短、松紧、保证长短、松紧相同改变粗细；相同改变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变、保证粗细、松紧相同，改变长短；长短；、保证粗细长短相同，改变松紧程度。、保证粗细长短相同，改变松紧程度。4 4、进行实验与收集证据：、进行实验与收集证据：5 5、分析论证：、分析论证：实验实验序号序号粗细粗细2长短长短（m）松紧松紧音调音调10.50.6紧紧0.80.6紧紧20.80.6松松0.80.3松松30.50.3松松0.50.3紧紧高高高高高高低低低低低低

9、5 5、得出结论：、得出结论：、长短、松紧相同时，弦线越细，、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；音调越高；、粗细、松紧相同时，弦线越短，、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；音调越高；、粗细、长短相同时，弦线越紧，、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。音调越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的长短附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。高。观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是怎样调节弦的长短或松紧的知道演员是怎样调节弦的长短或松紧的吗？吗？想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗想一想，

10、为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？细不同的弦？怎样调节弦乐器的音调怎样调节弦乐器的音调v人和一些动物发出发出声波的频率范围v人和一些动物“听到听到”声波的频率范围v1、人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到、人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来去的嗡嗡声，这是因为（蚊子飞来去的嗡嗡声，这是因为（）vA蚊子飞行时用力大，声音响vB蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人们的听觉范围vC蝴蝶飞行时，根本就不发声vD蚊子数量多，蝴蝶数量少B B 2、往保温瓶里灌开水的过程中，、往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，其判断的依据：

11、瓶里水位伸高，空气柱变短，振动（加空气柱变短，振动（加快或减慢），逐渐升高。快或减慢），逐渐升高。加快加快音调音调 “男男高高音在引吭音在引吭高高歌歌”中的两中的两个高的意思一样吗？个高的意思一样吗？v3、如图，取、如图，取8只同样的只同样的玻璃杯，分别装入不同量玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左的水，按水量多少，从左至右将杯子排列在桌面上；至右将杯子排列在桌面上；再用一根细棒依次敲打每再用一根细棒依次敲打每一只杯子，比较它们发声一只杯子，比较它们发声频率的高低。仔细调节每频率的高低。仔细调节每只杯子中的盛水量，试一只杯子中的盛水量，试一试，能不能用这套杯子演试，能不能用这套杯子演奏出简单的乐曲。奏出简单的乐曲。