王几何 (5).ppt

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1、王几何 马及时学习目标1、朗读课文，概括文章的主要内容。2、从外貌、神态、动作、语言 等方面，感知王几何老师的形象特点。3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。预习检测课题课题 王几何王几何 -马及时作者介绍：马及时(1946-),笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集最后一片树叶，诗集泥土与爱情树杈上的月亮中国孩子等。预习检测须臾（）笑面佛（）皱纹（）屏息（）绰 号（)高涨（）Co()杂 m()勒 轮 fn()这些成语是什么意思呢？1、哄堂大笑：2、得意洋洋：3、笨手笨脚：4、得意忘形：5 5、持之以恒：、持之以恒：6 6、鸦雀无声：、鸦雀无声：7 7、洗耳恭听：、洗耳恭听：交流与展示朗读与

2、感悟一、快速默读课文，概括文章的主要内容，说说“王几何”老师是一个怎样的老师？你喜欢这样的老师么？为什么？课文的主要内容这篇课文记叙了新学期的第一堂几何课，刻画了“王几何”老师的爱笑、思想开放、业务水平高、教学有方的形象特点，表达了对“王几何”老师的敬佩和赞美之情。情感延伸二、从文中找出刻画王老师外貌、性格、教学等特点的语句读给大家听，把你觉得写得好的地方做简单分析。（朗读要求：声音洪亮，感情饱满）一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站在了讲台上。“挤”、“眨眼功夫”写出了王老师的特点？赏读与品味赏读与品味 王老师的到来让同学们常常发笑，哪些原

3、因让同学们发笑？并且，文中又有多个段落来记叙和描写王老师的哑笑，作者这样写有什么作用?发笑的原因：1 1、王老师通过富有感染力的微笑王老师通过富有感染力的微笑2 2、绝活表演绝活表演3 3、公布自己的绰号公布自己的绰号4 4、让学生到黑板上画圆和三角形等让学生到黑板上画圆和三角形等 这些这些制造了喜剧效果，使学生身心制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。受了课堂带来的乐趣。哑笑的原因：王老师的哑笑是他上课时的一个教学策略，目的是引起同学们的兴趣，极大地调动同学们的好奇与渴望，为下面的教学活动作下充足的铺垫。对该部分的细致描写，也有助于读者对王老师有一个深刻地了解，能充分调动读者的阅读兴趣。三、王老师在课堂上展示绝活，然后请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？四、一堂几何课结束了，学生的课堂感受是什么？你觉得这样的形容准确么？王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，是学生彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣，所以很“痛快”。