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1、第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素内容提要内容提要第一节第一节 家长自身的素质家长自身的素质第二节第二节 家长对子女的态度家长对子女的态度第三节第三节 家庭生活环境家庭生活环境第四节第四节 家庭的社会背景家庭的社会背景第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素教学目标教学目标通过本章的学习，了解家长自身的素质、家长对子女通过本章的学习，了解家长自身的素质、家长对子女的态度、家庭生活环境、家庭的社会背景等因素均会的态度、家庭生活环境、家庭的社会背景等因素均会影响家庭教育的效

2、果。影响家庭教育的效果。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素第一节第一节 家长自身的素质家长自身的素质家长的素养指的是家长平时的修养。主要包括两个方面：家长的素养指的是家长平时的修养。主要包括两个方面：一是对社会和人生的态度以及日常生活中的行为准则，即一是对社会和人生的态度以及日常生活中的行为准则，即世界观和思想品德世界观和思想品德；二是理论、知识方面的水平，即二是理论、知识方面的水平，即文化素养文化素养。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素一、家长的世界观和思想品德一、家长的世界观和思想品德1、决定家庭教育的指导思想、方向；、决定家庭教育的指导思想、方向；2、决定

3、家长给子女树立一个什么样的榜样；、决定家长给子女树立一个什么样的榜样；3、决定家长在子女心中有没有威信，能不能掌握子女教、决定家长在子女心中有没有威信，能不能掌握子女教育工作的主动权。育工作的主动权。案例：案例：p137两个家庭的对比两个家庭的对比第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素马英九父亲马鹤凌骨灰盒上的两排字：马英九父亲马鹤凌骨灰盒上的两排字：化独渐统，全面振兴中国化独渐统，全面振兴中国 协强扶弱，一起迈向大同协强扶弱，一起迈向大同马英九的两个女儿：马元中、马唯中，都带一个中字。马英九的两个女儿：马元中、马唯中，都带一个中字。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因

4、素二、家长的文化素养二、家长的文化素养 家长的文化素养和家长受教育程度有密切关系，但并家长的文化素养和家长受教育程度有密切关系，但并不等于受教育的程度。不等于受教育的程度。家长的文化素养是指家长通过学习家长的文化素养是指家长通过学习和实践所掌握人类精神财富的多少和所表现出的理论、知和实践所掌握人类精神财富的多少和所表现出的理论、知识水平。识水平。家长文化素养和子女品德、文化的相关性。家长文化素养和子女品德、文化的相关性。(p139上海市上海市的调查、德国的调查的调查、德国的调查)家长的文化素养不是决定性因素。家长的文化素养不是决定性因素。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素第二节

5、第二节 家长对子女的态度家长对子女的态度一、家长对子女热爱、关心的程度和方式一、家长对子女热爱、关心的程度和方式 爱之深、恨之切。爱之深、恨之切。正确的关心，注意方法。正确的关心，注意方法。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素二、家长对子女的期望二、家长对子女的期望家长对子女期望：家长对子女期望：一般情况下，家长对孩子的期望水平同孩子的学习成绩和一般情况下，家长对孩子的期望水平同孩子的学习成绩和道德品质发展水平成正比。道德品质发展水平成正比。P144南京师范大学的调查。南京师范大学的调查。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素一是部分家长经济、政治、文化层次较高，对子

6、女的要求一是部分家长经济、政治、文化层次较高，对子女的要求很高。很高。二是家长实施功利教育，在他们的眼里教育是作为实现物二是家长实施功利教育，在他们的眼里教育是作为实现物质力量的主要手段，教育孩子唯一的动机和目的，是实现质力量的主要手段，教育孩子唯一的动机和目的，是实现“理想理想”，获得实力（实利）。，获得实力（实利）。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素一份调查资料显示：一份调查资料显示：66%的家庭从孩子五岁开始就聘请各的家庭从孩子五岁开始就聘请各类的家庭教师，补习文化，培养兴趣爱好，参加这个类的家庭教师，补习文化，培养兴趣爱好，参加这个“希希望班望班”、那个、那个“兴趣组兴

7、趣组”，请这个邀那个形成家教热。，请这个邀那个形成家教热。90%以上的家长要求孩子达大学水平，以上的家长要求孩子达大学水平，65%的人要培养子的人要培养子女当科技人员、厂长、经理，仅女当科技人员、厂长、经理，仅0.77%选择了体力劳动类选择了体力劳动类的职业。的职业。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素正确发挥家长对子女的期望。正确发挥家长对子女的期望。皮格马利翁效应皮格马利翁效应第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素 “孩子长大倘无才能，可寻点小事情过活。后起的人物孩子长大倘无才能，可寻点小事情过活。后起的人物一定优于前人，决不能用同一种模型无理嵌定，长者一定优于前

8、人，决不能用同一种模型无理嵌定，长者需是指导者，协商者，却不是命令者。需是指导者，协商者，却不是命令者。”鲁迅鲁迅“他们能初识几个字，会点加减法，知道一点历史他们能初识几个字，会点加减法，知道一点历史便已够了，只要身体强壮，将来学一门手艺，即可便已够了，只要身体强壮，将来学一门手艺，即可谋生，不必非入大学不可。谋生，不必非入大学不可。”老舍老舍第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素青海夏斐事件青海夏斐事件青海省果洛藏族自治州大武镇年仅青海省果洛藏族自治州大武镇年仅9岁的小学四年级学生夏斐，岁的小学四年级学生夏斐，1987年期末考试数学得年期末考试数学得82分，名列全班第二；语文得分

9、，名列全班第二；语文得79分，列第五。当分，列第五。当他的母亲吴玉霞问及考试情况时，夏斐怕挨打，就谎称都在他的母亲吴玉霞问及考试情况时，夏斐怕挨打，就谎称都在90分以分以上。上。12月月21日，夏斐被母亲拉着一起到学校向老师询问考试情况，日，夏斐被母亲拉着一起到学校向老师询问考试情况，班主任将考试情况如实相告。夏斐一回到家中，被母亲扒光衣服用铁班主任将考试情况如实相告。夏斐一回到家中，被母亲扒光衣服用铁制的三角形木锉一顿殴打，从中午制的三角形木锉一顿殴打，从中午12点一直打到下午点一直打到下午4点。下午点。下午5时时许，夏斐母亲见儿子不出声，才去叫大夫。等送到医院时，孩子已死许，夏斐母亲见儿子

10、不出声，才去叫大夫。等送到医院时，孩子已死去。去。夏斐事件发生后，舆论一致指责夏斐的母亲。后来夏斐的母亲自杀身夏斐事件发生后，舆论一致指责夏斐的母亲。后来夏斐的母亲自杀身亡。亡。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素第三节第三节 家庭的生活环境家庭的生活环境一、家庭结构。一、家庭结构。二、家庭经济生活状况。二、家庭经济生活状况。三、家庭成员之间的关系。三、家庭成员之间的关系。四、家庭的生活方式。四、家庭的生活方式。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素一、家庭结构一、家庭结构按家庭结构的形式分：按家庭结构的形式分：单身家庭单身家庭 核心家庭核心家庭 主干家庭主干家庭 联

11、合家庭联合家庭第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素核心家庭核心家庭，即父母双全、有一个或几个孩子构成的家庭。，即父母双全、有一个或几个孩子构成的家庭。这种家庭在我国城镇约占这种家庭在我国城镇约占70%70%。其特点是其特点是：人口数量少，成员层次少，家庭成员之间关：人口数量少，成员层次少，家庭成员之间关系密切，家庭的内聚力比较大。系密切，家庭的内聚力比较大。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素主干家庭主干家庭：是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。：是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。特点特点：成员层次多，人口数量多，规模较大。祖辈可以协：成员层次多，人口数量

12、多，规模较大。祖辈可以协助照顾幼小的孩子。但教育思想容易出现不一致的现象，助照顾幼小的孩子。但教育思想容易出现不一致的现象，教育态度、管理方式、教育内容和教育方法，很可能出现教育态度、管理方式、教育内容和教育方法，很可能出现差别或矛盾。差别或矛盾。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素按家庭结构、家庭成员的完整情况分：按家庭结构、家庭成员的完整情况分：完全型家庭、残破型家庭（缺陷型家庭）。完全型家庭、残破型家庭（缺陷型家庭）。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素二、家庭经济生活状况二、家庭经济生活状况1、家庭经济收入多少和生活水平的高低、家庭经济收入多少和生活水平的高

13、低2、家庭经济来源、家庭经济来源3、家庭经济的支配、家庭经济的支配（1）家长管理家庭经济生活要有计划性）家长管理家庭经济生活要有计划性（2）要让子女参与家庭经济管理）要让子女参与家庭经济管理（3）家庭经济收入的分配和使用（生活资料、享受资料、）家庭经济收入的分配和使用（生活资料、享受资料、发展资料）发展资料）第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素三、家庭成员之间的关系三、家庭成员之间的关系家庭关系和子女成长家庭关系和子女成长家庭成员之间的关系主要是指家庭里成年人之间的相互关家庭成员之间的关系主要是指家庭里成年人之间的相互关系。系。在主干家庭中，指的是祖父母之间、父母之间、父子之间、

14、在主干家庭中，指的是祖父母之间、父母之间、父子之间、婆媳之间等双方的关系。婆媳之间等双方的关系。在核心家庭中，主要指的是父母之间的相互关系。在核心家庭中，主要指的是父母之间的相互关系。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素婆媳关系婆媳关系第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素四、家庭的生活方式四、家庭的生活方式家庭生活方式：人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。家庭生活方式：人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。包括：包括：家庭生活观念、家庭生活活动、家庭生活观念、家庭生活活动、家庭生活条件家庭生活条件三个三个基本要素。

15、基本要素。基础基础 家庭生活方式本身就是一种教育。家庭生活方式本身就是一种教育。-卢梭卢梭第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素家庭生活观念家庭生活观念指家庭成员从事家庭生活活动的主观动机和价值观。指家庭成员从事家庭生活活动的主观动机和价值观。包括家庭思想、家庭性别角色观念、生育观、消费观、审包括家庭思想、家庭性别角色观念、生育观、消费观、审美观、营养观等。美观、营养观等。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素家庭生活活动家庭生活活动指家庭成员在家庭生活观念的指导向下，主动调整、控制指家庭成员在家庭生活观念的指导向下，主动调整、控制内外部条件以满足家庭和自身需要的行动。

16、内外部条件以满足家庭和自身需要的行动。包括：包括：饮食营养习惯饮食营养习惯 生活起居习惯生活起居习惯 家庭消费方式家庭消费方式 闲暇利用方式闲暇利用方式 人际交往方式人际交往方式 第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素家庭生活条件家庭生活条件指家庭生活活动赖以进行的对象和手段。指家庭生活活动赖以进行的对象和手段。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素第四节第四节 家庭的社会背景家庭的社会背景家庭不是孤立存在于社会而存在的，它同社会生活息家庭不是孤立存在于社会而存在的，它同社会生活息息相关，社会生活对家庭有着重大的影响。息相关，社会生活对家庭有着重大的影响。第五章第五章

17、影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素一、家庭所处的历史时代一、家庭所处的历史时代二、家庭所处的社会区域二、家庭所处的社会区域三、家庭所处的国度三、家庭所处的国度第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素案例分析案例分析第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素案例分析：我爸是李刚案例分析：我爸是李刚“我爸是李刚我爸是李刚”这句话已成为最近最热的网络语言。这句话已成为最近最热的网络语言。事情缘由：事情缘由：2010年年10月月16日日21时时40分，一辆黑色轿车在分，一辆黑色轿车在河北大学新校区门口撞倒两名女生后，司机不但没有停车，河北大学新校区门口撞倒两名女生后，司机不但没有停

18、车，反而继续去校内宿舍楼接女友。反而继续去校内宿舍楼接女友。返回途中被学生和保安拦下，但该李姓年轻男子却高喊返回途中被学生和保安拦下，但该李姓年轻男子却高喊“有本事你们告去，我爸爸是李刚有本事你们告去，我爸爸是李刚!”!”第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素“当时声音很大，当时声音很大，砰砰的一声，就看到两个女孩被撞的一声，就看到两个女孩被撞飞，腾空很高。飞，腾空很高。”一位目击同学说。女孩落下后又被一位目击同学说。女孩落下后又被车前挡风玻璃和反光镜再次撞到。车前挡风玻璃和反光镜再次撞到。有同学看到，黑色轿车在撞车前经过转弯处时，就车有同学看到，黑色轿车在撞车前经过转弯处时，就车

19、身摇摆不定，无减速意思。撞击后听到了明显的刹车身摇摆不定，无减速意思。撞击后听到了明显的刹车声，但车速依然很快。撞人后司机不管不顾，扬长而声，但车速依然很快。撞人后司机不管不顾，扬长而去。去。当天，有当地媒体调查确认，肇事者为李启铭，其父当天，有当地媒体调查确认，肇事者为李启铭，其父确实是保定市某公安分局副局长。确实是保定市某公安分局副局长。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素被撞一陈姓女生于被撞一陈姓女生于17日傍晚经抢救无效死亡，另一女日傍晚经抢救无效死亡，另一女生重伤，经紧急治疗后，方脱离生命危险，现已转院生重伤，经紧急治疗后，方脱离生命危险，现已转院治疗。治疗。2011年

20、年1月月30 日，日，河北保定河北保定李启铭交通肇事案一审宣李启铭交通肇事案一审宣判，李启铭被判判，李启铭被判6年。年。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素酒后肇事，还口出狂言酒后肇事，还口出狂言“我爸是李刚我爸是李刚”，这引起了网友的极大愤，这引起了网友的极大愤慨与关注慨与关注:葡萄美酒夜光杯，欲见女友把命催，醉驾撞人咱不怕，李刚就是葡萄美酒夜光杯，欲见女友把命催，醉驾撞人咱不怕，李刚就是我老爸。我老爸。春花秋月何时了？春花秋月何时了？“二代二代”知多少！河大昨夜又东风，知多少！河大昨夜又东风，“李刚李刚”不堪回首月明中。贫富强弱今犹在，只是朱颜改。问不堪回首月明中。贫富强弱今

21、犹在，只是朱颜改。问“我爸爸我爸爸”几多愁？恰似一江春水向东流。几多愁？恰似一江春水向东流。不是所有牛奶都叫特仑苏，不是所有爸爸都叫李刚！不是所有牛奶都叫特仑苏，不是所有爸爸都叫李刚！我爸是李刚，你值得拥有。我爸是李刚，你值得拥有。横行路中央，轿车轻飞扬，黄土地养育了咱那霸道的爹娘横行路中央，轿车轻飞扬，黄土地养育了咱那霸道的爹娘我我爸叫李刚，大名鼎鼎的李刚，李是李世民的李啊，刚是金刚的刚爸叫李刚，大名鼎鼎的李刚，李是李世民的李啊，刚是金刚的刚 第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素 11月月18日，日，国际先驱报国际先驱报出版头版头条出版头版头条中国隐晦笑中国隐晦笑话：我爸是李刚

22、话：我爸是李刚。纽约时报纽约时报评论：评论：“李刚事件在某种意义上说明了中国一李刚事件在某种意义上说明了中国一些政府的强权意识，但另一方面媒体、舆论最终还是使得李些政府的强权意识，但另一方面媒体、舆论最终还是使得李启铭被审查，最终产生了相对公正的审判。启铭被审查，最终产生了相对公正的审判。”第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素由由“我爸是李刚我爸是李刚”想到的想到的 应该如何教育富二代，官二代应该如何教育富二代，官二代?第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素首先，端正名利观，避免其唯利是图。首先，端正名利观，避免其唯利是图。他们从小生活在富贵家庭里，他们的父母或者有钱

23、，或者有名，或者他们从小生活在富贵家庭里，他们的父母或者有钱，或者有名，或者有利有利在他们成长的过程中，不免有些唯利是图的人来巴结小孩，在他们成长的过程中，不免有些唯利是图的人来巴结小孩，希望从小孩身上，能得到一些他们父母的好处。因此，从小或者这种希望从小孩身上，能得到一些他们父母的好处。因此，从小或者这种名利生活中的小孩，一不小心，很容易就会形成歪曲的名利观，自己名利生活中的小孩，一不小心，很容易就会形成歪曲的名利观，自己也开始变得向那些有求于人的大人们一样，唯利是图。因此，作为也开始变得向那些有求于人的大人们一样，唯利是图。因此，作为“富二代富二代”、“官二代官二代”的父母，一定要重少注意

24、端正小孩的名利观。的父母，一定要重少注意端正小孩的名利观。如何让小孩在现实的名利社会中还能保留一颗纯净的心，也许正是富如何让小孩在现实的名利社会中还能保留一颗纯净的心，也许正是富爸爸、富妈妈们教育小孩时首先要注意的问题。反贪污腐败，也许就爸爸、富妈妈们教育小孩时首先要注意的问题。反贪污腐败，也许就要从孩子的教育上做起了。要从孩子的教育上做起了。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素其次，端正金钱观。其次，端正金钱观。“富二代富二代”也许一生下来，最不缺的就是钱也许一生下来，最不缺的就是钱!如果教育不当，凡事都如果教育不当，凡事都用钱来满足小孩的话，久而久之容易养成错误的金钱观。他们

25、浪费，用钱来满足小孩的话，久而久之容易养成错误的金钱观。他们浪费，他们拜金，他们认为钱是万能的，于是到处用钱去欺压别人。作为他们拜金，他们认为钱是万能的，于是到处用钱去欺压别人。作为“富二代富二代”的父母，就算自己家财万贯，也必须从少树立小孩正确的金的父母，就算自己家财万贯，也必须从少树立小孩正确的金钱观，让他们知道钱是辛苦工作的收获，钱也不是万能的，让他们懂钱观，让他们知道钱是辛苦工作的收获，钱也不是万能的，让他们懂得珍惜。得珍惜。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素第三，适当的挫折教育。第三，适当的挫折教育。他们从小就什么都不缺，他们的父母有权有势，他们的成他们从小就什么都不

26、缺，他们的父母有权有势，他们的成长过程也许根本不存在任何的挫折。长过程也许根本不存在任何的挫折。但是，小孩的成长是否没挫折就好呢但是，小孩的成长是否没挫折就好呢?现在许多人已经认现在许多人已经认识到，没有受过挫折的小孩是娇气的，是脆弱的，是自大识到，没有受过挫折的小孩是娇气的，是脆弱的，是自大的。父母应该适当的让他们接受一些挫折。的。父母应该适当的让他们接受一些挫折。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素第四，培养爱心，热衷公益事业。第四，培养爱心，热衷公益事业。为富不仁是不可取的，作为父母，应该以身作则，为孩子为富不仁是不可取的，作为父母，应该以身作则，为孩子做好榜样，帮助那些需

27、要帮助的人，做一个有爱心的人。做好榜样，帮助那些需要帮助的人，做一个有爱心的人。第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素最后，学会独立，自给自足。最后，学会独立，自给自足。世上没有花不完的钱，有关败家子、败家女把父母辛苦存世上没有花不完的钱，有关败家子、败家女把父母辛苦存下的身家全部败光的例子不胜枚举。下的身家全部败光的例子不胜枚举。过分的宠爱只会让孩子失去生存的能力，只有学会独立，过分的宠爱只会让孩子失去生存的能力，只有学会独立，自给自足，他们的人生才能走下去自给自足，他们的人生才能走下去!第五章第五章 影响家庭教育的因素影响家庭教育的因素思考题思考题1.认识、了解影响家庭教育的诸因素的理论依据是什么？认识、了解影响家庭教育的诸因素的理论依据是什么？2.大学生中有不少来自父母文化水平不高或文盲的家庭。大学生中有不少来自父母文化水平不高或文盲的家庭。你如何解释这个现象？你如何解释这个现象？3.父母对子女期望过高，一般是什么原因？有哪些危害？父母对子女期望过高，一般是什么原因？有哪些危害？4.回顾自己的成长经历，谈谈哪些家庭因素对你的成长产回顾自己的成长经历，谈谈哪些家庭因素对你的成长产生的了重大影响？生的了重大影响？