(精品)最基本的图形——点和线.ppt

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1、教学目标教学目标 1 1、知知识识目目标标：了了解解线线段段、射射线线、直直线线的的概概念念；理理解解 线段、射线、直线的区别；掌握它们的表示方法。线段、射线、直线的区别；掌握它们的表示方法。2、能能力力目目标标：对对学学生生继继续续进进行行几几何何语语言言和和几几何何识识图图能能力力的的训训练练，使使学学生生逐逐步步熟熟悉悉几几何何语语句句准准确确区区别别直直线线、射射线线和和线线段的图形。段的图形。3、情情感感目目标标：使使学学生生对对数数学学产产生生一一定定的的兴兴 趣趣，并并培培养养独立思考及与他人合作交流的习惯。独立思考及与他人合作交流的习惯。教学重教学重、点点 重点：重点：线段、射

2、线、直线的概念及表示方法，熟悉简单的线段、射线、直线的概念及表示方法，熟悉简单的数学语言。数学语言。难点：线段、射线、直线的区别和联系。难点：线段、射线、直线的区别和联系。教具准备教具准备 直尺或三角板直尺或三角板 通常用通常用点点表示一个物体的位置。例如，在交通图上表示一个物体的位置。例如，在交通图上用点来表示城市的位置。用点来表示城市的位置。北京北京乌鲁木齐乌鲁木齐上海上海重庆重庆 点点ABCD 表示方法表示方法:用一个大写字母表示例如：用一个大写字母表示例如：点点A 线段线段这些航空线给我们以这些航空线给我们以线段线段的形象的形象表示方法表示方法:线段线段AB或或 线段线段a A、B两点

3、间的距离：线段两点间的距离：线段AB的长度。的长度。aAB从从A地到地到B地有三条路径，你会选择哪一条地有三条路径，你会选择哪一条?ABC 在实际生活中，我们都希望走的路越短越好，当然选择笔直的路线。这条路线就是线段AB。也就是我们平时所说的：两点之间，线段最短两点之间，线段最短想一想想一想把线段向一方无限延伸所形成的图形叫做把线段向一方无限延伸所形成的图形叫做射线射线。把线段向两方无限延伸所形成的图形叫做把线段向两方无限延伸所形成的图形叫做直线直线。射线射线直线直线ABAB表示方法：表示方法：射线射线AB表示方法：表示方法：直线直线AB 或或 直线直线aa 画一点画一点 A 和一点和一点B,

4、边画边思考边画边思考:(1)过点过点 A 能画出几条直线能画出几条直线?(2)经过经过A、B两点画直线两点画直线,能画出几条直线能画出几条直线?(3)再画一点再画一点C，那么经过，那么经过A、B、C三点三点 画直线画直线,能画几条直线能画几条直线?你们能得出什么结论你们能得出什么结论?试一试试一试结论：v经过一点能画无数条直线；经过一点能画无数条直线；v经过两点有一条直线，并且只有一条直线经过两点有一条直线，并且只有一条直线 （两点确定一条直线）；（两点确定一条直线）；v经过三点可能画一条直线，也可能画不出经过三点可能画一条直线，也可能画不出 直线。直线。线段线段,射线射线,直线的联系和区别直

5、线的联系和区别 图 形 联 系 区 别有无方向 表示方法 端点个数 有无长度线段射线直线ABBAA线段线段AB线段线段BA线段线段a两个两个 可度量可度量射线射线AB一个一个不可度量不可度量直线直线AB直线直线BA直线直线a无无B线段是射线线段是射线或直线上的或直线上的有限部分，有限部分，射线是直线射线是直线上的一部分。上的一部分。aa无有无不可度量不可度量反馈练习，及时查漏反馈练习，及时查漏3、按右图填空（1）点O在直线AB_（2）点B在射线AB_（3）点A是线段AB的一个_1、图中有三点，按下列语句画图 （1）画直线AB（2）画射线AC（3）连结BC2、下图的直线上各有哪几条线段思考思考要

6、在墙上钉牢一根木条，至要在墙上钉牢一根木条，至少要钉几颗钉子？为什么？少要钉几颗钉子？为什么？n这节课我们学习了点、线段、射线和直线的相关概念。我们要了解线段、射线和直线三者之间的联系 和区别。射线是直线的一部分，线段是直线上的有 限部分，他们都有无数个点;射线是由线段向一方无限延伸，直线是线段向两方无限延伸，同学们要掌握它们的表示方法。n我们还学习了两点间的距离的定义，知道两点之间线段最短，两点确定一条直线等。课堂小结课堂小结拓展应用创新拓展应用创新：1、建新的茶杯是圆柱形，如图是茶杯的截面图，左边下方有一只蚂蚁，从A处爬行到对面的中点B处，如果蚂蚁爬行路线最短，请画出这条最短路线图。（点拨：画出圆柱形茶杯的侧面展开图，连接A、B两点）解：如图所示：AB是爬行路线ABA B