11教学设计.ppt

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1、一、教学设计的应用层次以“系统”为中心的层次以“课堂”为中心的层次以“产品”为中心的层次 学习者特征分析 学习内容分析 教学目标分析 教学策略的选择与设计 教学设计结果的评价二、教学设计的基本要素1、学生者特征分析学习者初始能力分析学习内容方面的能力预测、作业分析法 态度观察、调查问卷学习者的一般特征学习者的学习风格 风格测定量表2、学习内容分析选择学习内容，确定内容的广度。揭示学习内容之间的关系，安排学习内容。教学目标学习内容一学习内容二学习内容三顺序型教学目标学习内容一学习内容二学习内容三综合型并列型学习内容三学习内容二学习内容一教学目标3、教学目标分析 认知情感动作技能教学目标的编写A对

2、象（audience)B行为 (behavior)C条件 (condition)D标准 (degree)中文系二年级的学生 根据所布置的阅读材料，能比较两种古代文化的差异，至少列举每种文化的五个特征。ACBD4、教学策略的选择与设计 主要解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题 替代性策略 生成性策略教学方法的选择 教学组织形式的选择 教学媒体的选择教学过程结构的表示教学媒体的选择 依据教学目标 依据教学内容 依据教学对象特征 依据教学条件 5、教学设计结果的评价 完整性和规范性 可实施性 创新性 三、教育信息化环境下的教学设计应用1、问题的设计问题的组成：基本问题和结构化问题“五何”问题设计方法：由何、是何、为何、如何、若何 2、情境的创设 问题情境 真实情境 模拟真实情境 3、自主学习的策略的选择支架式策略 抛锚式策略 随机进入式策略