人教版高三语文实用类文本阅读之传记 课件.ppt
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1、实用类文本阅读之传记高三语文备课组 卢龙华2021/8/9 星期一1 传记了了解解传传记记文文体体知知识识,把把握握传传记记作作品品的的基基本本特点:特点:传传记记,单单称称“传传”,属属广广义义散散文文里里的的一一释释文文体体,是是记记载载人人物物事事迹迹的的文文章章。它它处处于于历历史史和和文文学学的的边边缘缘地地带带,它它既既有有历历史史特特征征,要要求求“尊尊重重历历史史”又又有有文文学学的的特特征征。人人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。传传记记作作品品的的基基本本特特征征是是纪纪实实性性与与文文学学性性的的统统一一。优优秀秀的的传传记记作作品品
2、往往往往是是真真实实性性与与文文学学性性相相结结合合、哲哲理理性性与与形形象象性性相相结结合合、思思辨性与审美性相结合。辨性与审美性相结合。2021/8/9 星期一2具体来说,具体来说,其主要特征为:其主要特征为:真真实实性性。传传记记的的真真实实首首先先是是必必须须以以真真人人真真事事为为依依据据再再现现历历史史、再再现现人人物物。当当然然,传传记记文文学学的的真真实实性性不不排排斥斥适适当当的的艺艺术术加加工工(如如一一些些次次要要人人物物、局局部部细细节节借借助助于于想想象象、联联想想等等加加工工),但但这这种种加加工工必必须须符符合合人人物物的的性性格格及及事事物物发发展展的的逻逻辑辑
3、,以以达达到到更更高的真实高的真实艺术真实。艺术真实。艺艺术术性性。传传记记文文学学要要运运用用多多样样的的艺艺术术手手法法来来刻刻画画人人物物,人人物物塑塑造造力力求求个个性性化化、形形象象化化。传传记记文文学学主主要要是是写写人人的的,所所以以它它要要求求刻刻画画出出人人物物鲜鲜明明的的个个性性,塑塑造造栩栩栩栩如如生生的的人人物物形形象象,它它常常用用白白描描等等手手法法刻刻画画人人物物。一一部部史史记记之之所所以以备备受受历历代代文文人人墨墨客客的的推推崇崇,主主要要原原因因就就是是它它运运用用了了多多种种多多样样的艺术手法,刻画了许多感人至深的人物形象。的艺术手法,刻画了许多感人至深
4、的人物形象。2021/8/9 星期一3概概括括性性。在在传传记记文文学学中中,传传主主的的生生平平经经历历一一般般都都较较完完整整,便便于于读读者者从从总总体体上上把把握握人人物物(如如史史记记)。但但一一些些小小传传(如如“逸逸事事”等等)或或试试题题中中的的传传记记节节选选文文段段,由由于于受受材材料料、篇篇幅幅的的限限制制,不不可可能能表表现现人人物物一一生生完完整整的的经经历历、事事迹迹,往往往往通通过过典典型型的的事事例例,以以小小见见大大,来来表表现现人人物物性性格格某某一一方方面面或或某某几几方方面面?因因而而传传记记一一般般要要求求选选材材精精当当、高高度度概概括括:一一是是对
5、对人人物物要要有有选选择择选选择择那那些些代代表表性性强强、事事迹迹丰丰富富和和很很有有性性格格特特点点的的人人来来写写;二二是是对对人人物物的的事事迹迹要要有有选选择择,选选择择能能够够概概括括人人物物一一生生特特点点的的事事迹迹。而不是面面俱到;而不是面面俱到;通通俗俗性性。传传记记一一般般要要求求作作者者在在形形式式表表达达方方面面写写得得简简明明易易懂懂,容容易易被被读读者者接接受受。语语言言风风格格多多样样化化、如如介介绍绍科科学学成成就就的的,语语言言可可以以简简明明、平平实实、朴朴素素;描描述述传传主主多多种种才才能能与与生生活活情情趣趣的的,语语言言可可以生动活泼、文雅诙谐等富
6、于文学色彩。以生动活泼、文雅诙谐等富于文学色彩。2021/8/9 星期一4 传传记记的的类类别别多多种种多多样样,有有自自传传、他他传传、内内传传、外外传传、别别传传、列列传传、家家传传、小小传传等等;从从文文体体形形态态的的角角度度上上看看,有有历历史史性性传传记记、评评论论性性传传记记、文文学学性性传传记记、传传记记小小说说等等等等。在在阅阅读读中中要要注注意意区区分分常常见见的不同类别作品之间的文体特点差异,例如:的不同类别作品之间的文体特点差异,例如:1、人人物物传传记记:属属于于文文学学性性传传记记,其其表表现现手手法法较较接接近近予予小小说说,在在真真实实的的基基础础上上,可可以以
7、运运用用想想象象手手法法,来恢复其失落的事件环节或细节。来恢复其失落的事件环节或细节。2、回回忆忆录录与与自自传传:回回忆忆录录往往往往是是第第一一人人称称的的叙叙述述,传传主主一一般般是是作作者者自自己己,但但也也可可能能作作者者只只是是一一个个见见证证人人,要要注注意意其其回回忆忆叙叙述述的的技技巧巧自自传传亦亦属属于于自自述述性文学作品,是一种以第一人称叙述的人物传记。性文学作品,是一种以第一人称叙述的人物传记。以以上上两两种种一一般般篇篇幅幅较较长长,若若以以之之为为材材料料命命题题,则大多采用节选的形式。则大多采用节选的形式。2021/8/9 星期一53 3、评评传传:是是人人物物传
8、传记记夹夹杂杂着着作作者者评评述述的的一一种种带带有有文文学学评评论论色色彩彩的的体体裁裁,它它处处于于人人物物传传记记和和文文学学评评论论之之间间。由由于于评评传传兼兼具具两两者者特特点点,因因此此可可以以写写得得比比较较简简短短,更更适适合合于于考试命题选用应予以注意。考试命题选用应予以注意。4 4、小小传传:是是一一种种主主要要附附着着于于著著述述之之中中的的简简短短文文字字,它它粗粗线线条条、简简要要地地介介绍绍传传主主的的社社会会经经历历,思思想想轨轨迹迹、兴兴趣趣爱爱好好、性性格格特特征征、主主要要著著述述或或功功过过事事迹迹等等。这这类类作作品品篇篇幅幅短短,亦适合作为考试命题材
9、料。亦适合作为考试命题材料。2021/8/9 星期一6解题的基本步骤解题的基本步骤传记阅读题的解题思路、方法可与原来的高考传记阅读题的解题思路、方法可与原来的高考现代文阅读题的解题思路、方法联系起来,结现代文阅读题的解题思路、方法联系起来,结合传记作品的具体特点,我们可按以下思路步合传记作品的具体特点,我们可按以下思路步骤去解题:骤去解题:1 1揣摩题干,有备而读。揣摩题干,有备而读。研读题干,认真审题,看清命题人问了哪些方研读题干,认真审题,看清命题人问了哪些方面的问题,在大脑里要形成面的问题,在大脑里要形成“问题锁链问题锁链”形成形成明确而强烈明确而强烈“问题意识问题意识”,让问题作为阅读
10、文,让问题作为阅读文本有力指示。本有力指示。2021/8/9 星期一72 2理清脉络,整体把握理清脉络,整体把握第一遍速读文本:第一遍速读文本:第一步,弄清作品按什么顺序组织材料,第一步,弄清作品按什么顺序组织材料,传主的生活经历是如何贯穿起来的,把握传主的生活经历是如何贯穿起来的,把握文本的结构思路;文本的结构思路;第二步,整体领会文本内容,理清作品陈第二步,整体领会文本内容,理清作品陈述的基本事实,弄清文段写了传记主人公述的基本事实,弄清文段写了传记主人公哪些事,体现了人物的什么性格、品质特哪些事,体现了人物的什么性格、品质特点;点;第三步,区分出作者评论的成分,弄清作第三步,区分出作者评
11、论的成分,弄清作者的主要观点和基本倾向是什么。者的主要观点和基本倾向是什么。2021/8/9 星期一83 3细读文本圈点勾画细读文本圈点勾画第二遍精读文本:带着问题,有意识地细读全第二遍精读文本:带着问题,有意识地细读全文,注意具有典型意义的事件与细节,勾画文,注意具有典型意义的事件与细节,勾画出问题的相关信息区域,尤其注意叙述以外出问题的相关信息区域,尤其注意叙述以外的其他议论性、阐发陛等内容。的其他议论性、阐发陛等内容。强调两点:强调两点:一是思考问题要瞻前顾后;一是思考问题要瞻前顾后;一是准确圈定答题信息区域。一是准确圈定答题信息区域。2021/8/9 星期一94 4深思熟虑,精确表达深
12、思熟虑,精确表达将问题与文本紧密衔接起来,对文本内容将问题与文本紧密衔接起来,对文本内容作深入思考,对传记人物的思想、感情、作深入思考,对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就等以及作者所持的态度品格、气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。对试题具体问题作出自己的分析、判断。对试题具体问题思考分析时,坚持思考分析时,坚持“整体原则整体原则”“”“语境原语境原则则”和和“知世论人、知人论事、事中见人知世论人、知人论事、事中见人”原则,问什么,答什么。原则,问什么,答什么。在表达时,一要整合筛选重要信息;二要在表达时,一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词雅致、精剔除
13、可有可无的字句;三要用词雅致、精确。确。2021/8/9 星期一10注意:1 1、要抓住文章的叙事和描写中充分展现出、要抓住文章的叙事和描写中充分展现出来的人物个性,把握主人公复杂的思想感情来的人物个性,把握主人公复杂的思想感情和精神品质。和精神品质。2 2、将自己假设为书中人物,用他的立场去、将自己假设为书中人物,用他的立场去直接接触当时的历史。直接接触当时的历史。2021/8/9 星期一11解答探究题,应注意:解答探究题,应注意:不要凭空乱说,既要拓展得开,又不要凭空乱说,既要拓展得开,又不能完全离开文本;探究的观点必不能完全离开文本;探究的观点必须能从文本中找到依据。须能从文本中找到依据
14、。2021/8/9 星期一12实用类文本阅读之调查报告高三语文备课组 卢龙华2021/8/9 星期一13 调查报告一、调查报告的定义:一、调查报告的定义:调查报告是一种常用的应用文体,是根据调查报告是一种常用的应用文体,是根据特定目的,运用辩证唯物主义观点,对某特定目的,运用辩证唯物主义观点,对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。报告。按调查报告的性质和内容,按调查报告的性质和内容,一般可以划分一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。查报告三类。2021/8/9 星期一14二二、调调查查报报告告
15、的的文文体体特特点点:一一般般来来讲讲,调调查查报报告告的的结结构构,由由开开头头、主主体体和和结结尾尾三三部部分分组成。组成。1 1、开开头头:就就调调查查的的一一些些情情况况作作简简要要的的说说明明,比比如如说说明明调调查查的的目目的的、对对象象、经经过过、时时间间、方方式式、方方法法和和结结果果等等。这这样样做做,有有利利于于作作者者展展开开和和读读者者理理解解整整个个调调查查报报告告的的内内容容。还还可可以以在在调调查查报报告告的的开开头头部部分分写写一一个个类类似似于于消消息息的的导导语语一一样样的的文文字字,提提示示一一下下全全篇篇的的主主要要内内容容,使使读读者者先先形形成成一一
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