江苏省南京市上新河中学高一语文蝶恋花教学课件 苏教0.ppt
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1、蝶恋花晏殊晏殊南京市上新河中学南京市上新河中学2021/8/8 星期日1晏殊(晏殊(99199110551055),北宋词人。字同),北宋词人。字同叔叔,抚州临川(今属江西)人。景德中抚州临川(今属江西)人。景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使。谥元士、同中书门下平章事兼枢密使。谥元献。其词擅长小令,多表现诗酒生活和献。其词擅长小令,多表现诗酒生活和悠闲情致,语言婉丽,颇受南唐冯延巳悠闲情致,语言婉丽,颇受南唐冯延巳的影响。的影响。浣溪沙中浣溪沙中“无可奈何花落去,无可奈何花落去,似曾相似燕归来似曾相似燕归来”二句,传诵颇广。原
2、二句,传诵颇广。原有集,已散佚,仅存珠玉词及清人有集,已散佚,仅存珠玉词及清人所辑晏元献遗文。又编有类书类所辑晏元献遗文。又编有类书类要,今存残本要,今存残本。2021/8/8 星期日2南京市上新河中学 徐艳全文诵读2021/8/8 星期日3南京市上新河中学 徐艳炼字析文,感悟意象炼字析文,感悟意象 读完这首词,说说词人想通过这首读完这首词,说说词人想通过这首词传达什么情感?词传达什么情感?古古诗诗词词中中常常将将绵绵长长的的情情感感溶溶于于景景色色中中,请请同同学学们们找找一一找找,词词的的上上阙阙写了哪些景物?写了哪些景物?这些景物蕴涵了词人什么情感?这些景物蕴涵了词人什么情感?又是怎么体
3、现的?又是怎么体现的?2021/8/8 星期日4南京市上新河中学 徐艳在词的下阙中,主人公用哪两种方法在词的下阙中,主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨?有效果吗?来排遣离愁别恨?有效果吗?前人说这首词上阙前人说这首词上阙“情致深婉情致深婉”,下,下阙阙“寥廓高远寥廓高远”,通过我们的分析,通过我们的分析,说说你的看法。说说你的看法。这阙中用哪些字、词语点染出愁苦?这阙中用哪些字、词语点染出愁苦?2021/8/8 星期日5南京市上新河中学 徐艳晏几道晏几道临江仙临江仙:“落花落花人独立人独立,微雨燕双飞微雨燕双飞”李白李白双燕离双燕离诗:诗:“双燕复双燕,双燕复双燕,双飞双飞令人羡令人羡。”燕子燕
4、子 2021/8/8 星期日6南京市上新河中学 徐艳苏轼苏轼 水调歌头水调歌头中秋有怀子由中秋有怀子由:“转朱阁,低绮户,转朱阁,低绮户,照无眠照无眠。不应。不应有恨,何事长向别时圆。有恨,何事长向别时圆。”古诗十九首古诗十九首:“明月何皎皎,明月何皎皎,照我罗床帏。忧愁照我罗床帏。忧愁不能寐不能寐,揽衣起,揽衣起徘徊。徘徊。”明月明月 2021/8/8 星期日7南京市上新河中学 徐艳端正好端正好 杜安世杜安世槛菊愁烟沾秋露槛菊愁烟沾秋露。天微冷、双燕辞去。天微冷、双燕辞去。月明空照别离苦。透素光、穿朱户。月明空照别离苦。透素光、穿朱户。夜来西风凋寒树夜来西风凋寒树。凭阑望、迢迢长路。凭阑望、
5、迢迢长路。花笺写就此情绪。特寄传、知何处?花笺写就此情绪。特寄传、知何处?2021/8/8 星期日8南京市上新河中学 徐艳晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙“满目山河空念远满目山河空念远落花风雨更伤春。落花风雨更伤春。”写出开阔辽远的境界,体现了旷写出开阔辽远的境界,体现了旷达的情怀达的情怀2021/8/8 星期日9南京市上新河中学 徐艳诗歌赏析要点:诗歌赏析要点:1.1.紧扣意象紧扣意象2.2.体味语言体味语言 有感情色彩的词句、有象征意有感情色彩的词句、有象征意义的词义的词3.3.揣摩手法揣摩手法 抒情手段、表现手法等抒情手段、表现手法等4.4.深临意境,体会诗人情感深临意境,体会诗人情感 2021/8
6、/8 星期日10南京市上新河中学 徐艳拓展阅读拓展阅读蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼花褪残红青杏小花褪残红青杏小燕子飞时,绿水人家绕燕子飞时,绿水人家绕枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道墙里秋千墙外道墙外行人,墙里佳人笑墙外行人,墙里佳人笑笑渐不闻声渐悄,多情总被无情恼。笑渐不闻声渐悄,多情总被无情恼。2021/8/8 星期日11南京市上新河中学 徐艳2021/8/8 星期日12南京市上新河中学 徐艳2021/8/8 星期日139、静夜四无邻,荒居旧业贫。2022/12/262022/12/26Monday,December 26,202210、雨中黄叶树,
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