2022个人师德师风学结.docx

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1、2022个人师德师风学习总结个人师德师风学习总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思索，为此要我们写一份总结。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我细心整理的个人师德师风学习总结，仅供参考，大家一起来看看吧。个人师德师风学习总结1这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学老师职业道德规范的内容熟识了。结合自己的整改方案，自我小结如下：一、遵纪遵守法律、爱岗敬业教化家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教化事业，无私奉献，爱岗

2、敬业是从事教化事业剧烈的使命感和责任感。第一，爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。老师职业是“人类华蜜和自我完善”结合的职业。一方面，要仔细完成教化教学任务，培育合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充溢活力的人生华蜜。老师从事的是一种培育人、教化人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生华蜜，关系着学生自由而全面发展的程度。其次，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着老师的教化事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作看法，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名

3、利，讲究职业良心，它的平凡才能创建出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人。个人师德师风学习总结2我通过深化学习，深刻地相识到在教化系统开展师德师风学习的重要性。师德师风学习是改善教化发展环境、转变教化系统工作作风的内在要求，促进教化事业健康发展的有力保证。现将自己在师德师风建设工作的状况总结如下：一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗

4、敬业。二、爱岗敬业方面我能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想；在备课、上课、批改作业等方面，间或还有敷衍现象。三、酷爱学生方面我关切爱惜学生，敬重其人格；耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。但在同等、公允对待学生，特殊是要求学生方面，还不够

5、严格，我觉得我还是耐性不够，没具备优秀老师的“教化等待”。四、严谨治学方面我留意为人师表、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高教化、教学和科研水平还不够快。五、团结协作方面我能够做到虚心谨慎、敬重同志，就是相互学习、相互帮助还不够志向；我能够维护其他老师在学生中的威信，也关切集体，主动维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，提高育

6、人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取得支持与协作，但由于本单位工作特点，确定与学生家长联系相对削减；在宣扬科学的教化思想和方法方面还不够主动。在今后的工作中，我要树立一切为学生服务的思想，刻苦钻研业务学问，提高自己的业务水平，做一位新时期的科研型、创新型、学者型的老师。个人师德师风学习总结3随着应试教化向素养教化的转轨，小学生心理健康等各种问题日益引起教化各方面的重视、探讨与探讨。所谓素养教化，并不是简洁地设立几个琴棋书画培训班，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是机械理解下的不考试、不留作业。其真正的内涵，乃是培育孩子的健全人格，促进人的全面发展。但是从现在的调查

7、来看，孩子厌学，离家出走，甚至自杀等状况有日趋严峻的趋势。暂且不论其他各种因素对培育孩子的健康人格的影响，今日我们试着谈谈老师特殊是农村老师在素养教化理念下应如何变更自己的教化方式。一、自身存在的问题在师德师风推动年整改活动中，仔细做好师德心得体会、学习阶段总结，坚持理论联系实际的学风，做到以学致用，用理论指导自己工作，并仔细比照自己的言行，进行了深化的自查自纠，从根本上杜绝损害师德师风的行为，树立起良好师表形象和教化形象，然而，在师德师风方面仍旧存在着缺陷和不足：1.专业学问不够完善，教化技术技能依旧须要接着学习改进。2.教化事业不够坚决，遇到困不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想，在教学

8、实践中不能放手的开展工作。3.对学生的思想及原有素养等等动态了解的还不够，因此在解决学生的一些问题上不能得心应手。4.加强树立终身学习的观念，可持续发展的潜力还不够。5.进一步加强自身的道德修养，即自身的素养建设。二、帮助有困难的学生：当学生在生活和学习上遇到困难时，肯定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增加他们的信念、志气，并耐性细致的培育他们，帮助他们克服困难。特殊是对于“学困生”，我们肯定要深化了解，既要了解自身缘由，又要了解家庭缘由既了解生理缘由，又了解心理特征，以便对症下药。因此，教化的关键是疏导、迁移，促使他们把旺盛的精力、智力和情感

9、用到学习上。美国哈佛高校的探讨表明，人的聪慧是多元的，不同的人其聪慧表现不尽相同。三、专心去实践，才会渐渐收获教化的志向和志向的教化。“教化儿童的事业是要求对幼儿老师要实现自己的职业志向，成为教化幼儿的行家里手，应将教化理论学问转化为教化教学实际实力，这是搞好教化教学的重要条件。” -高尔基实践是检验真理的唯一标准，无论任何科学、先进的理念都必需通过实践来证明来实施。专心去实践，谨慎的实践，开创性地去实，才能使理论获得升华，才能使教化的志向在实践中逐步实现，向志向的教化迈进个人师德师风学习总结4我校这学期开展学习师德师风以来，在县教化局，学校领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建

10、设，仔细召开老师个人自查自纠民主生活会，实行形式多样，内容丰富的宣扬教化活动，针对存在的问题刚好进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：一、思想相识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。“为教化事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我

11、反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。二、学习教化阶段学习教化活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教化的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习老师法、中共中心关于加强和改进思想政治工作的若干看法等。20xx年3月在校领导主持召开的动员会上，把学习教化活动进一步引向深化，使老师们从思想深处相识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。三、比照检查阶段比照检查阶段的主要任务是仔细学习，提高相识的基础上揭示问题，找准主要冲突。学校定于6月12日7月12日为其次阶段（比照检查）。我通过老师之间的谈心，加

12、深对师德教化，并比照自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，起先自查自我指责，看法诚恳，也乐于接受老师们的指责，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展，依据民主生活会上老师们的征求看法。我起先仔细撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，订正错误，明确今后的方向。四、整改提高阶段依据自己比照检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风

13、整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的主动性和主动性。五、 今后努力的方向在今后的工作中我肯定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，激昂精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生祖国的花朵，三是激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。1、 更新教化观念，彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动，主动地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生。2、 树立4个意识（1）树立“育人先做人，正人先正已

14、”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。（2）树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。（3）坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。（4）树立“主子翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、主动调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜爱的老师，并不断更新、充溢自己的学问，做一个学生宠爱的老师仍是我努力的目标。个人师德师风学习总结5通过这

15、段时间的师德师风学习，我不仅提高了自己的职业道德水平，修炼了职业精神，而且通过对各种教化法和道德法规的重温，以及对自己言谈举止的深刻反省， 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。1、爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。2 、敬重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师

16、的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。3、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教化。4

17、、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。所以作为新时期的我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。5、加强学习、提升老师魅力。在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是学生瞩目的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以

18、自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。因此，我们要更新观念，变教化者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教化的高质量。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自

19、己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。个人师德师风学习总结6一、老师首先应以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着自然的向师性，特殊是幼儿园老师，把老师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小挚友在走独木桥，她似乎从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：

20、“XX好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，XX连蹦带跳地来到我身边，得意忘形地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”我赶忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，XX不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，立刻用来形容别的小挚友，这真的让我始料未及。看来，老师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以快速地仿照。在以后的接触中，我常常听见孩子们说你是笨

21、蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们老师要特殊留意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！二、老师酷爱学生，诲人不倦。说到酷爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最终并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱莫非不是一种无私的爱吗？可缺憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜爱班中哪个小挚友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不谋而合地写了班中成果的小挚友的名字，我们班还算可以，有X来个小挚友写

22、上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们老师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？缘由是多方面的，可能对这些孩子平常赞许不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们老师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子沟通、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我觉得酷爱学生还意味着酷爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深厚的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的XX，难得一遇的淘气捣蛋生，几乎每天都要无事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理，甚至总指责他，可

23、有一次XX的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，XX总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而指责他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特别的幼儿我们应当更加关切爱惜，让爱的暖流也能流进在他们的心田。三、老师要学会缓解自己的压力。记得刚毕业的那年，很轻松，工作后当老师感受较多的却是压力，把教学当作是一种华蜜、欢乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过华蜜的时刻，孩子们在与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后，又来向你致歉时；信任我们都华蜜过，欢乐过！所以我觉得压力既然存在，也无须多加埋怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教

24、学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么宏大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙劳碌碌，找寻人生的一种乐趣！我想，我们不过是如此而已！个人师德师风学习总结7在本任职期间，牢抓个人师德指导思想：以教化法律、法规为准绳，以平安稳定为基础，以塑造老师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关切孩子成长为目标，在不断充溢、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献自己的力气。

25、一、仔细做好了本职工作，充溢了自己的理论学问。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。在课外主动学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础学问同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。二、主动参与社会实践提高师德修养。主动参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。相识自己行为的是与非，辩别善与恶，培育良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。三、主动进行自我反思。假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，

26、深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改进。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。四、德及教学，不断改进教学方式方法。并不是全部德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化学生，对后进生赐予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教化。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所宠爱。只有不断的创新才能推动教化的大发展。五、为学生倾注全部的爱心。作为一个老师，爱心最重要。“酷爱关切学生”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种

27、高尚的情感，是教化实践中一种强大的教化力气和手段，它表现了老师对祖国对人民对党的爱，体现了老师的独立人格和应担当的。作为一个美术老师我更应当担当起传播美的责任。六、存在的问题及缘由分析经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地相识到师德师风的读书学习非常必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教化工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的看法，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下：1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的很

28、少。有时理论学习过后，不能刚好做深化内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不出现的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办？不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

29、个人师德师风学习总结8记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名老师。为了这个幻想，经常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土”那种庄重而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着高校校内青春的激情踏入二实小校门时，当我起先成长为一名人民老师时，才真正懂得了这已不再是一种嬉戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的老师道德、素养，这才是我们心灵的归宿。俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一语道破地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默

30、化的感染学生，在传授学问的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教化观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时到处静默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。结合本次新郑市师德师风学习活动，我对“四有”好老师有了肯定的理解，同时也对自己的工作进行了反思。在志向信念方面，我在想，我的信念是什么？从大的方面讲，是践行社会主义核心价值观。从小的方面看，那就是上好我的每一节课，对得起我的每一个学生。我们的教化工作很琐碎，我们的教化也应当是落实在各个方面的教化，我们教授课本学问，我们更要教会学生怎么做人。我们要将学生的爱国教化渗透到日常学习中，让学生知道正确

31、佩戴红领巾是爱国、升国旗时庄重肃立是爱国、爱惜环境是爱国、关注国家大事是爱国、遵守校规校纪同样是爱国。我们的志向信念，不仅仅是指自我信念，同样是用正面的例子引导学生做一个具有真、善、美的人。我自身而言，阅历不足是我的一个短板，这也是我今后的努力方向。在道德情操方面，爱岗位，忠事业，爱本职工作，继承和弘扬民族的优秀风尚，这就是具备高尚道德情操的老师。我们自己的工作中，每天品读教案，分层布置作业，给学生减负，不打骂、羞辱学生，不体罚变、相体罚学生，不有偿家教，不接受家长礼品礼金，这些一件件看似微笑的事情都体现着我们的道德情操。于我自身而言，我很欣慰，因为我都能够坚守这些道德底线，基本上可以算作一个

32、有道德情操的老师。但是，工作中有时的急躁，对学生的呵斥现象还不能完全避开，以后要引以为戒，尽量改正。在学识技能方面，要交给学生一碗水，自己首先得具备一桶水。现代老师要交给学生的不仅仅是文化学问，还要交给学生学习的方法，不仅仅要回传统的教学，同样要有新技术的教学。作为一名老师，要具备专业技能，同时要具备心理学教化学学问，还要有肯定的教学阅历与教学才智。我受过高等教化，对学生学问的教化应当来说是已经具备，心理学教化学学问也进行过学习，但是我缺乏的是教学实际阅历和教学才智，我要做的是一步步向“才智型老师”靠近。在关爱学生方面，其实我们要爱的不仅仅是学生，作为一名有人爱之心的老师，要爱学生、爱家长、爱

33、同事、爱领导、甚至是爱生疏人。我们应当用阳光的心态去对待职业，人民须要的就是我们要为之努力的。与我们自身而言，多与孩子沟通，多与家长沟通，都是一名有仁爱之心的老师所至少应当具备的。关爱每一个孩子，对全部孩子一视同仁，关切支持激励帮助后进生，树立他们的自信，完善他们的人格，这是爱学生；关切孩子家庭状况，多与家长沟通孩子表现、孩子的优缺点，与家长探讨教化孩子的方法，甚至是与家长的家长里短的闲聊，这些都是爱家长；爱同事，就是多用理解之心、宽容之心、信任之心去对待每一个同事；爱生疏人，爱生命中出现的每一个人，这都是一个具有仁爱之心的老师所应当具备的。有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是

34、啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用身边老师自己的话说就是对得起自己的良心。我想到了自己年迈花甲，蓦然回首，能够感慨到我在平凡中孕育了宏大，生活赐予我华蜜，这就足够了，因为我在三尺讲台上找到了心灵的归宿，从教人生是我无悔的人生。个人师德师风学习总结9本学期开展师德师风学习以来，使我受益匪浅。我切实理解了学高为师，德高为范的真正含义。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性和必要性。作为老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。现将我个人学习师德师风状况

35、总结如下：一、思想相识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行一样。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话。外出学校留意自己的形象，不参与任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。时刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好的老师形象。二、查找问题经过一学期的师德师风教化学习，我深深地体会到什么是“

36、爱岗，敬业，奉献”。针对自己，还存在以下不足及缘由：（一）教化理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑，其根源在于本人主观上思想懒散，理论修养不够。（二）业务有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材常常变动，看似对教材很熟识，其实没有深化了解教材的编排意图，不能动态地了解学科学问，不能与时俱进，其缘由在于思想老化。（三）教研力度不够，多年来只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学阅历总结下来，很少写教研论文，没有走出学习，究其缘由，教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积累，不擅长总结。（四）对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱

37、投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办？不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。三、整改状况针对以上缺点，我的整改状况如下：一是接着仔细学习教化教学理论，主动参与学校教化部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。二是加强专业学问学习力度，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。三是加强本职分管工作的主动性、主动性、创建性、团结互助，发扬奉献精神。四、今后努力的方向在今后的工作中我肯定要加强学习，切实

38、提高思想感和工作水平，努力完成本职工作。从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好学生。1、更新教化观念，主动地同学生建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生。2、教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西。3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到特性上的发展，做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。敬重学生、不打骂、体罚学生，以“谆谆教导”为主要策略，要让每一位学

39、生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重的老师，要让学生因你而幸运。4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。5、我还要接着正确地对待同行和家长以及领导提出的各种师德师风建设的看法，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的看法和建议，解决好自己的师德问题。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜爱的老师，并不断更新、充溢自己的学问，做一个学生宠爱的老师仍是我努力的目标。个人师德师风学习总结10通过师德师风整顿与学习，我的思想觉悟有了很大的

40、提高。我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在的缺点，结合自己的工作对自己存在的问题及产生的缘由进行了仔细的剖析，现总结如下：一、存在的问题：1、工作作风不够扎实，有时遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。2、基本功不够过硬，业务有待提高。多媒体教学跟不上，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。3、虽然平常与学生的沟通的次数较多，但与家长沟通、沟通不多，对学生的思想问题仍不能尽早尽好

41、地解决。二、根源分析产生这些问题的缘由：一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的心情；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教化整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、下一步整改措施通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点：1、加强业务学问学习，提高自身业务水平。刻苦钻研业务学问，努力提高综合素养，树立一切为学生服务的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。2、开拓创新，提高服务水平。在工作中勤视察、勤思索，想

42、领导之所想、急领导之所，一心一意做好各项工作。3、敬重家长， 服务家长。家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在平常工作中，刚好与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任二、留意加强学习学校的各种规章制度，虚心听取各方面的看法，增加自己对各种不良现象斗争的志气，树立良好老师的形象。5、注意小节 修炼人格老师对学生的一生都有至关重要的影响，老师是人类灵魂的工程师，应有为人师表，以身作则，行为示范：爱与责任，是师德之魂。老师是为人之表，要有个好思想，好作风好行为，只有这样老师才能有资格对学生进行德育教化。教化无小事，

43、老师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细微环节实现的，因为学生眼中的老师都是详细的，而老师又是学生心目中的“学习的榜样”时刻牢记从我做起，从小事做起，从今日做起！总之，我作为一名一线老师要深刻的相识自己的重要位置，随时留意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的状况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好老师，以饱满的精神开拓进取，为教化教学工作迈上一个新台阶而努力。个人师德师风学习总结11为了有安排地、有序的进行学习，特拟定本学期学习安排：一、 指导思想以老师法和义务教化法为指导，以老师职业道德规范为标准，立足于“学高为

44、师、品正为范”的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教化与教化改革和发展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人”的原则，以达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的老师。二、学习内容义务教化法、老师法、教化法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范。三、学习目标加强师德师风学习，坚持把师德教化摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德规范教化，树立正确的世界观、质量观、人才观，增加为人师表、以身立教的使命感。培育师德典型，树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。四、学习措施1、充分相识师德建设的重要意义2、加强思想政

45、治学习，提高思想政治素养为进一步提高自己的思想政治素养，重点学习中华人民共和国教化法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国义务教化法、公民道德建设实施纲要、中小学老师职业道德规范、普定县中小学老师行为“六禁五不准”以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平常个人学习，学习有关政治理论、法律法规等学问，结合自己的实际端正看法，主动投入，深刻领悟其精神实质，切实提高自身师德修养。3、规范自己的言行，做学生的表率学识只能满意学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力气。这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响

46、来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个老师当已失去对学生构成影响的全部因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有老师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。4、坚决信念，全身心投入教化教学工作老师更应当具有这样的道德风尚，为献身教化事业而感到骄傲，从内心深处迸发出酷爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力担当和仔细完成工作任务，主动投入教学改革和科研攻关，刚好更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。5、不懈追求，做一名新时代的优秀

47、老师这也是我个人工作安排中的主要目的，在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀老师。个人师德师风学习总结12通过学习，充分相识了目前加强中小学老师职业道德建设的必要性和重要性，随着教化事业的飞速发展，全民素养的整体提高，国际、国内的新形势和深化教化改革、全面推动素养教化的新任务，对老师职业道德建设提出了更高的要求。身为全面推动素养教化的主力军中的一员，只有转变教化思想和观念，不断更新学问，提高教化教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为老师队伍职业道德素养的凹凸，干脆关系到国家素养教化的顺当实施，干脆关系到亿万青少年的健康成长，干脆关系到国家和民族的将来。当前，我县尤其是我镇中小学老师职业道德建设的确存在很多不容忽视的问题，有些老师的行为严峻损害了人民老师的形象，降低了老师在人民心目中的地位，给教化事业带来了不良的影响。通过学习，我相识到，花大力气加强中小学老师职业道德建设，订正行业不正之风，端正校风、教风、学风，扭转本地教化质量