学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会(三).doc
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1、学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会 点滴成爱 学习吴邵萍老师的事迹 姚王镇中心幼儿园陈倩 今天,我们全体老师一起学习了吴邵萍老师的先进事迹,深有感想。吴邵萍老师是教育战线上的突出代表,是教师们学习的榜样和楷模。从吴邵萍老师身上,我们看到了她的敬业、奉献、热爱、责任。 纵观吴邵萍老师的先进事迹,许多都是我们生活中的小事,往往就是这些小事,却能一丝不苟地干好。曾有人说过:把简单的事干好,就是不简单。吴邵萍老师就做到了这点,她几十年如一日,把自己的全部身心都投入到教育事业中来,把满腔的爱奉献给了可爱的孩子们,当然,她的收获也蛮多的,得到了孩子们的爱戴。 “没有爱,就没有教育。”苏联教育家苏霍姆林斯基的
2、这句名言早已深深刻入我们的脑海。这是我们常常挂在嘴边,写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师,唯有心里时刻装着学生,学生的心里才能有这个老师。教师的一言一行,一举一动,对学生都是潜移默化的教育,教师一定要用自己的实际行动来告诉学生,老师对他们是非常关怀的,老师是爱他们的。古人云:“感人心者,莫先乎情。”教师是爱的使者,因为“爱”,学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”,昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说:“天下兴亡,匹夫有责。”何况我们是人民教师,从事着“太阳底下最光荣的职业”,更加应该“铁肩担道义”。有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业,自然也就会“笑脸看儿童”
3、,对于学生的爱也就有发自内心的真诚,而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。 在工作中,我们常常打着爱学生的旗号对学生严格要求,有时甚至是一种苛刻的要求,以至于孩子对老师是敬而远之,老师也常常倍感困惑:满腔热情地对学生,学生咋就不领情呢。学习了吴绍萍老师的事迹后,我们可以再一次地问问自己,我们对孩子的那种“好”是真心的吗。或者我们爱的方式是学生可以愉快接受的吗。从吴绍萍老师的事迹中我们可以找到答案:其实爱是一次和风细雨的交谈,循循善诱的开导,一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这样可以增进师生之间的感情,使你的孩子不再对你敬而远之,也可以使你的孩子不再惧怕你;而变得喜欢你,也不会出现你一抬手就躲的局面
4、了。 要想给学生一碗水,老师必须要有一桶水。要想使一桶水始终保持清新不腐,还要不断进行更换。这道理大家都知道。知道了是不是都能落实到行动中呢。我们每一位老师心中都特别清楚。在毕业后的三至五年之内,我们老师还能保持一股在校做学生时的学习劲头,参加一些自学考试、业务培训学习等方面的学习,但时间一久,加上工作的加重,家庭的一些琐碎的事情,便渐渐放松了学习,甚至停止了学习,对于一些培训,更是没有了当初的热衷。当我们看了吴邵萍老师的事迹后,不禁会觉得惭愧。所以。作为一名老师,我们必须不断地学习,学习一些先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导自己的实际工作,大胆创新,积极寻找适合学生的教育教学方法,让自
5、己的脚步跟上时代的步伐,这样才不会被时代所淘汰。 通过学习,大家纷纷表示,吴邵萍老师是教书育人的楷模,在以后的工作中要学习她甘于奉献的精神,以高度的责任心在平凡的岗位上努力奉献;学习她锲而不舍的敬业精神,潜心钻研,提高工作水平;学习她奋发进取的开拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。把学习她的先进事迹与学校正在开展的“创先争优”活动结合起来,真正将楷模的力量转换成实实在在的工作动力,兢兢业业地做好本职工作,为幼儿教育事业的发展贡献出自己的一份力量。 学习完吴老师的先进事迹后,我脑海里就一直闪现着这句话,她诠释了这句话的内在,同时也让这句话变得有血有肉、更加生动。路就在我们脚下,就让我们在这条大道
6、上踏实走好每一步,为孩子们的未来和自己的价值迈步向前。 爱的奉献 学习吴邵萍事迹心得(王玲) 曾有人说过。把简单的事干好,就是不简单。吴邵萍就做到了这点,她几十年如一日,把自己的全部身心都投入到教育事业中来,把满腔的爱都献给了可爱的孩子们,当然她的收获也是蛮多的,得到了孩子们的爱戴。 吴邵萍老师从事教育27年,她平凡的岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。课堂上,她是方法独特、机敏智慧的魅力教师;管理中,她是善解人意、和员工交心的好领导;科研上,她是废寝忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用爱浇灌着幼教苗圃,用爱支撑起幼教事业。她的事迹令学习的同志深深震撼和感动。 吴邵萍作为园长老师为
7、了给园里的36位老师提供广泛的交流平台,她从南京师范大学、东南大学、江苏省社科院等教育科研单位,请来多位专家作为幼儿园的常驻专家,对老师的教学进行研究、点评和指导。 为了帮助新老师在最短的时间里掌握教学要领,吴邵萍特意制定了“两教一保”的搭班制度:每两位老教师带一名新老师。“失败了不要紧,还有这么多老师、专家一起来帮忙。你们应该感到幸运,而不是退缩。”吴邵萍经常这样鼓励年轻教师。当我听了吴邵萍老师的心得后,我深深感觉到作为一名幼儿教师,最基本的首先是要关心,爱护自己的学生。对待学生就像对待自己的孩子一样,这样孩子才会依赖老师,把幼儿园当作自己的家一样。 没有爱就没有教育,没有责任心就干不好工作
8、。有些年轻教师觉得我做了一些事情,学校就应该怎样怎样,领导就应该怎样,急功近利,殊不知考验一个人是一项长期的事情,重任是要落在有能力承担、思想成熟的人身上的。在工作中我要学会爱每一个孩子,给孩子多一点关爱,关注,每天和任教班级的孩子都有沟通,哪怕是帮他整理一下衣领,跟他说一句鼓励的话,一个微笑,一个大拇指,等等。孩子们都会铭记在心,都有了温暖,前进的动力。没有爱的教育是苍白的。学习楷模,先学会爱。 “没有爱就没有教育”。“小凯”是幸运的,遇上了慈母般的吴邵萍老师,在吴老师的悉心照顾下,适应了新的学习生活环境。“小雯”是幸运的,遇到了不言放弃的吴邵萍老师,在吴老师耐心细致地辅导下,“无可就药”的
9、孩子跟上了同龄人的步伐。我想在我们每个班级也会有类式“小凯”“小雯”的孩子,我们也要让他们因为遇上了我们-吴老师的同行也成为幸运的孩子。在今后的工作中我们要用吴老师的话“孩子的心灵最纯洁,每个孩子都是一朵最美的花,教师应该热爱每个孩子,爱孩子是教育工作的核心,教师要将爱心倾注在每一个孩子身上。”提醒自己时刻注意自己的言行举止,让每个孩子都能感受到老师对他的爱。我可以学习她那无私奉献的师魂精神;学习她那关爱孩子胜过自己子女的崇高品格;学习她那潜心钻研的永恒的追求精神;学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀,尽自己最大的努力向她靠拢,成为学生爱戴、同事欣赏、家长满意的教师。 作为一名幼教工作者,
10、吴邵萍老师深知幼儿园阶段孩子的各方面特点,在细微之处也格外注意,以正确的儿童观、价值观、教育观对待自己的工作,对待孩子一视同仁,同时也能因材施教,对于个别幼儿、特殊幼儿,付出自己的真心,用爱来教育、保护、培养他们,得到了良好的成效;作为一名前辈老师,吴邵萍老师能真诚对待年轻教师,将自己的教学经验、理论知识毫无保留地传授,帮助年轻教师更快、更好地成长起来,是一位称职的“好师傅”;生活中,吴邵萍老师不仅是好同事,更是“好姐姐”,她关心同事,以诚相待,每一次都能考虑到同事的实际情况与心理感受,让每一位同事感受到了温暖。不需要华丽的词藻、不需要无谓的吹捧,她,就是这样一个实实在在、勤勤恳恳的人。 态度
11、决定一切。吴邵萍同志“爱园胜爱家”的工作态度给大家留下了深刻的印象。端正了态度,也就决定了教学的起点,这才是做好事情的根本前提。作为一名新教师我更要静下心,沉下气,踏踏实实工作,勤勤恳恳教书。教师工资绩效改革以后,我们教师的待遇比以前提高了不少,在这种状况下,我们更应该凝神聚力,站得更高一些,看得更远一些,以优质的教学回馈学生,回馈社会。 作为一名教师不仅要教学生学,而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进,学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来,她从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班,自理近万
12、元的学费。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念,只有不断学习才能让我们进步,只有不断学习才能让我们符合时代的要求。 作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长,那才是我们最大的幸福。 学习吴邵萍事迹有感(徐倩) 我常常在想,究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢。是对工作一丝不苟的劲头。是对教学不懈钻研的激情。学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我想,最重要的,应该是我们对孩子、对学生最朴素的爱。吴老师刻苦钻研,勤学苦练,从不计较个人得失,把所有的爱全部倾注在幼儿身上,把所有的情全部洒在幼教事业上,结出了累累硕果,取得了显著成绩。她曾先后获得“全国优秀教师”、“
13、江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师称号”、“首届南京市优秀青年教师”等称号。我觉得吴老师之所以会荣获这些光荣称号,是因为她有四大特点:一,“爱”,是她勇于攀登的不竭动力。吴老师爱孩子胜过妈妈们爱自己的孩子;二,“学”,是她刻苦钻研的永恒追求。好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进,学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。 三、“研”,是她开拓创新的重要法宝。做一个研究型、专家型教师,一直是吴邵萍追求的目标。 四、“传”,是她尽心履职的真情流露。长期以来,吴邵萍主动做好传、帮、带。无论是园内还是园外,她认为每一位幼儿教师都是我
14、们事业发展的力量,培养他们是自己应尽的责任。最让我这个新老师佩服的是吴老师在27年教育生涯中里能一贯坚持的爱心。 吴邵萍老师27年来对责任和使命的良心付出,是她对教育事业的执著追求。之所以让我们感动,是因为燃烧在她心中的温暖恒久,辐射的感染力就延伸了。她把爱倾注在每个孩子的身上,爱园胜爱家,爱同事似姐妹,尽心履职,言传身教,所有的真情流露,都是来自于她信念的力量。 我曾听过于丹老师的百家讲坛,讲到这样一个故事。一个徒弟去问他师傅,一碗米是多少钱的价值。师傅说,一碗米,这太难说了。看在谁手里。在一个家庭主妇手里,她往里加点水,蒸一蒸,半个钟头一碗米饭出来了,就是一块钱的价值。要是在有点脑子的人手
15、里,他把米好好泡一泡,发一发,分成四五堆,用粽叶包成粽子,就是四五块钱的价值。要是到一个更有头脑的人手里,把它适当地发酵、加温,很用心地酿造,一瓶酒有可能是一二十块钱的价值,所以一碗米到底多少价值,这要因人而宜。 现实生活中,有多少人经得起把自己酿成一瓶酒呢。酒离米的形态是最远的,酿造的时间是最长的,中间伤心的元素是最多的,你还愿意这样去实验吗。而吴邵萍老师,把“爱”、“学”、“研”、“传”溶入了对生命和事业的注解,长时间为了一个梦想去“酿酒”,结果,酿的香飘四溢,成了当下我们不断求索的经典凡人。27年的旅程真实又温暖,还来自于她“平淡”的力量。一个人想要在事业上取得成就,学习就应成为“常态”
16、。她的好学、勤学,挚爱追求,充实在她一路前行的脚步里。“智慧型园长”这样的社会褒赏对一个孜孜不倦的教育者是最大的鼓励。“借助教育情景,鼓励教师成为家长的合作伙伴,不做理论的奴隶,为教师的发展提供服务,管理应变他控为自控,要使教师的发展可持续,不要轻易否定教师的想法,问题是管理园的契机”。把身边事、家园事管理的井然有序,为千万个稚嫩孩子提供学前教育的新思路,新环境,把责任放在常态,把使命当成良心,不计个人得失,这就是一个教育工作者宁静致远的心灵富足。 读了吴邵萍老师的事迹,我又顿悟到了水的“七善”。“居善地”:需要我们安居自己应处的地位,时刻保持谦虚的态度,选择低姿态;“心善渊”:保持心胸宽广,
17、眼光深远,要有不问收获只知耕耘的精神;“与善仁”:对强者要尊重,对弱者要理解和嘉许;“言善信”:做到如水一样,善于准期有信而至诚尽性;“正善治”:象水一样善于约束和委屈自己,当它散落于四方的时候,它被地球上所有的生命借用而不吝惜;当它汇集起来之后,仍然沿着固定的道路而行,对任何生命都不构成威胁;“事善能”:有水一样的凝聚力,信念执著追求不懈,一旦融为一体,就荣辱与共,生死相依,朝着共同的方向义无返顾地前进;“动善时”:能夜结露珠,能晨飘雾霭,或舒缓为溪,或陡峭为瀑,会因时而变,因势而变。 人活着要有点精神追求,当吴邵萍老师成为我们教师大众的榜样时,“德高为师、学高为范”,真让我由衷地往心里去。
18、简单的爱,细微处的爱,积累成了无私而伟大的爱。吴老师这种无私而伟大的爱,值得我们每一位老师学习。 爱护、关心必须以尊重为前提,学会关心必须学会尊重。只有你尊重孩子,才能从孩子那里得到尊重。正如魏书生老师所说:“首先从自己做起,培养自己尊重人的品质,向对方输出尊重的信息。”这样就会得到被尊重的信息。孩子在小,他也有自己的人格,他也想得到别人的尊重。因此,老师要学会尊重孩子,欣赏孩子,去感受尊重的美好。 爱孩子还要信任孩子。老师要相信每个孩子都有他的优点、长处;相信每个孩子都有积极进取的愿望。善于发现孩子的闪光点,帮助他们长善救失。 总之,让我们发扬吴绍萍老师爱生如子的高尚品德,做一名孩子喜欢的好
19、老师。 让我们将“爱”传递 吴邵萍事迹学习心得 姚王镇中心幼儿园 王文琴 最近,我园组织大家学习了全国教书育人楷模吴邵萍老师的先进事迹报告。吴邵萍老师“不断学习,才能站在更高的层次看幼儿教育,踏实钻研,才能把幼儿教育的全貌看得更清楚,干得更出色。”的教育理念和她的先进事迹深深地感动了我,震撼了我,她用实际行动诠释了师爱无疆的高尚师德形象,也让我陷入了深深的思考。 吴邵萍老师从事教育27年,她平凡的岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。课堂上,她是方法独特、机敏智慧的魅力教师;管理中,她是善解人意、和员工交心的好领导;科研上,她是废寝忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用爱浇灌着幼教苗圃
20、,用爱支撑起幼教事业。她的事迹令我深深震撼和感动。 吴邵萍作为园长老师为了给园里的36位老师提供广泛的交流平台,她从南京师范大学、东南大学、江苏省社科院等教育科研单位,请来多位专家作为幼儿园的常驻专家,对老师们的教学进行研究、点评和指导。 为了帮助新老师在最短的时间里掌握教学要领,吴邵萍特意制定了“两教一保”的搭班制度:每两位老教师带一名新老师。“失败了不要紧,还有这么多老师、专家一起来帮忙。你们应该感到幸运,而不是退缩。”吴邵萍经常这样鼓励年轻教师。 态度决定一切。吴邵萍同志“爱园胜爱家”的工作态度给大家留下了深刻的印象。端正了态度,也就决定了教学的起点,这才是做好事情的根本前提。作为一名我
21、更要已经在幼教岗位上工作了二十多年的老兵更要静下心,沉下气,踏踏实实工作,勤勤恳恳教书。不断的学习先进,凝神聚力,站得更高一些,看得更远一些,以优质的教学回馈学生,回馈社会。 作为一名教师不仅要教学生学,而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进,学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来,她从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班,自理近万元的学费。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念,只有不断学习才能让我们进步,只有不断学习才能让我们符合时代的要求。 也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境
22、界,但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小,而在于你的精神和价值取向。所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神;学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格;学习她那潜心钻研的永恒的追求精神;学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。 我做不了专家,但我可以做一个有追求、有理想、有进步的“操作工”,因为我至少还有爱。我可以尽量发挥自己已有的能力;努力学习必须有的能力;争取获得更高层次的能力,从而丰富自己的教育人生,为自己的工作创造更有利的条件。 守望三尺讲台,丰富教育人生,教育之路,光荣之路,在幼教之路上行走一定会风雨无阻。 学习吴邵平老师先进事迹有感 徐洁 从事幼儿教育已经快一年
23、多了,我常常在想,究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢。是对工作一丝不苟的劲头。是对教学不懈钻研的激情。学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我想,最重要的,应该是我们对孩子、对学生最朴素的爱。正是这份持久的爱,才能换来心与心的贴近,才能支撑起所有教师对教育事业的执着不渝。 吴邵萍,南京市北京东路小学附属幼儿园园长。27年,她用爱浇灌着幼教苗圃,用爱支撑起幼教事业。 她有着幼儿教师特有的亲和力,微笑自始至终挂在脸上。她也有着如孩子般天真的神情,讲起孩子的可爱,她兴奋地起身模仿,讲起工作中的小插曲,她仰头大笑。 其实,我们自己又何尝不是这样呢。我们经常会说起哪个孩子的调皮,哪个孩子的聪明,有的老
24、师模仿起班上的孩子,那一举手,一投足,像极了。没有对孩子的了解和爱,又岂能做到呢。 “没有爱就没有教育”,这是我们常常挂在嘴边,写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师,唯有心里时刻装着学生,学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行,一举一动,对学生都是潜移默化的教育,教师一定要用自己的实际行动来告诉学生,老师对他们是非常关怀的,老师是爱他们的。古人云:“感人心者,莫先乎情。”教师是爱的使者,因为“爱”,学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”,昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说:“天下兴亡,匹夫有责。”何况我们是人民教师,从事着“太阳底下最光荣的职业”,更加应该“
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