复件《花儿为什么这样红》学生用.doc

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1、花儿为什么这样红学案贾祖璋学法指导：阅读事理说明文，1、要注意把握作者所说明的事理，2、理清文章结构安排的逻辑顺序，3、进一步掌握不同的说明方法，4、体会文章准确、简明、平实的语言特点。学习目标：1、以本文为例，了解事理说明文的基本特点。2、学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并从多角度说明事理的方法。3、培养自己探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。4、掌握常用的说明方法。预习提示：一、作家作品：贾祖璋（19011988），是我国著名的生物科普作家，浙江海宁人。他于1931年出版的鸟类概论，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品。本篇课文最早发表于1979年的光明

2、日报副刊上，曾获新长征全国优秀科普创作一等奖。二、有关说明文： （一）说明文的概念：说明文是三大实用文体之一。它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、结构、功能、制作方法、发展过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。它的特点在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性。（二）说明文的分类：1、按说明对象，分为事物性说明文和事理性说明文。（事物性说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文。事理性说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。）2、按写作方法分，分为一般性说明文和文艺性说明文（也就是平实说明文和科

3、学小品文）（一般性说明文以平实的笔法，客观准确地介绍人物、事物和知识，说明事物变化和事理，这类文章要求具体性、科学性和浅显易懂。文艺性说明文即科学小品，它的特点是用文艺的笔调，兼用描写等方式，一对话、故事等形式来加强说明的形象性，是文章生动活泼有趣。（三）说明的顺序：1、时间顺序：一般用于说明事物的发展变化。2、空间顺序：一般用于说明相对静止的事物，如园林、建筑物、工艺品等。可分为：从内到外，从上到下，从前到后，从总体到部分。3、逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。 包括：从整体到局部，从原因到结果，从主要道次要，从概括到具体，从现象到本质。（四）说明文的结构形式

4、： 1、总分式（总分，分总，总分总） 2、并列式：各层之间的关系是并列的、平等的。3、连贯式 ：各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。 4、递进式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、有现象到本质。（五）说明方法：1、分类别：是将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类第加以说明。2、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化。3、打比方：利用两种不同的事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。4、列数据：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法。5、作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的

5、或者大家已经熟悉的事物和它作比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。6、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。7、作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。（下定义和作诠释的区别：这两种说明方法往往采用“某某是什么“的语言形式。”“是“字两边可以互换，就是下定义；如果不能互换就是作诠释。）8、摹状貌：为了使被说明独享更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种方法就是摹状貌。9、画图表：为了更好地说明事物，有时可以用画图表的方法。10：引资料：为了是说明的内容更充实具体，可以引资料说明。（经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。）三、通读全文，完成下列题目：1、给下列加点字

6、注音：烂漫（ ） 充沛（ ） 蓬勃（ ） 萎谢（ ） 灼伤（ ）褪色（ ） 柑橘（ ） 花瓣（ ） 花卉（ ） 分泌（ ）虞美人（ ） 花萼（ ） 蜜腺（ ） 并蒂（ ）2、查工具书，结合文意解释下列词语：烂漫：杰作：花卉：灼伤：萎谢：柔嫩：万紫千红：3、理清文章的结构，给课文划分段落层次，列出结构提纲：课堂学习：一、检查巩固预习的内容。二、朗读课文，进一步熟悉课文内容，为下边的学习做准备。三、研读课文：（一）文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?（二）研读赏析第10自然段，完成下列题目：1、本段采用的说明方法有哪几种?2、本段说明的中心是什么?3、本段列举牡丹、大丽花

7、、虞美人三个典型事例，从哪几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。 4、本段的说明结构是怎样的?（三）本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? 课后练习：1、下列说法不正确的是（ ）A裸子植物是种子植物的一大类，胚珠和种子都是裸露的。B达尔文，是美国生物学家，进化论的奠基人。C花被，是花萼和花冠的总称，有保护花蕊和引诱昆虫的作用。D卉是各种草的总称。2、花儿为什么这样红？作者从哪几个方面进行说明的。阅读下列文段，回答问题：语段（一）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色

8、，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。4 划线的句子使用了什么修辞手法？使用这种修辞手法的好处是什么？5、 这一段的中心意思是什么？细胞液花青素的颜色酸性碱性中性6、填表语段（二）花儿为什么这样红？还有它生理上的需要。光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。野生状态中，在阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。在树林下、草丛间阳光弱的地方，蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波，对它的生理作用有利。1联系上下文，指出加粗的“它”指代什么。（1）第句中的“它”：（2）第句中的“它”：2从这段文字的内容看，“花儿为什么这样红”的“红”是指“红色”，还是指“多彩”？为什么？3上文第句指出红光波“热效应大”，第句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己，但第句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。这样写前后是否矛盾？说说你的看法。（根据有关的限制性词语来回答）4上述文字主要运用了_的说明方法。5分析上述文字的层次关系正确的一项是（）A并列 B正反对比 C逐层推进 D先总说后分说4