课堂观察记录表单（1）田明.doc

《课堂观察记录表单（1）田明.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂观察记录表单（1）田明.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课堂观察记录表单1学科语文年级一年级教材版本人教版课题夏夜多美观察视角一、教什么观察者：田明观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，设计得当，教学重难点突出2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 是3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 无教学改进建议：评价语可以更加具有引导性。课堂观察记录表单2学科 语文年级 一年级教材版本 人教

2、版课题四季观察视角二、怎么教观察者：张珂观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问8次 ，无效提问2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点： 朗读的知道要更到位。教学改进建议：当孩子们讲到其他四季的景物后，教师语言应该更加具有引导性，让学生了解更多四季的事物。课堂观察记录表单3学科语文年级一年级教材版本

3、人教版课题称象观察视角三、怎么学观察者：张珂观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能聆听学生的声音，但做得还不够。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生能够积极参与活动，教师在课堂上起到了主导作用。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况教师注

4、意了对学生批注的指导。感朗读指导很到位。补充视点：拓展：曹冲的方法还可以怎样改进？教学改进建议：深入观察学生活动，聆听学生的心声，尊重学生个性化的体验。课堂观察记录表单4学科语文年级一年级教材版本人教版课题小壁虎借尾巴观察视角四、学得如何观察者：张珂观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？达成 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。大部分学生能完成，个别学困生学得慢7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点：学生能联系生活实际学习教学改进建议：学困生可以完作业