2022下学期教学总结_69.docx

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1、2022下学期教学总结有关下学期教学总结汇编7篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我收集整理的下学期教学总结7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。下学期教学总结 篇1本学期我担当八年级两个班的数学老师，一个学期的时间过去了，作为一名数学老师，我和我的七十多个学生一起把北师大版八年级数学下册的内容学习完了，在期末之际对我本学期的教学工作做个总结。作为八年级的数学老师我最大的收获就是体会到了八年级数学在整个初中数学中的重要地位。数学不像其他学科，你学不会这部分学会其他部分也

2、能得到部分分数，它具有连贯性，环环相扣，一点学不会，就会影响到下一部分的学习。因此在教学过程中注意对不同层次的学生有不同要求就显得非常重要，要让大部分学生都能学到东西，有自己的收获。从学问层面上来说，学生对第一、三、六章这三个简洁章节驾驭的比较好。对于其次、四、五这三个计算量比较大，综合性比较强的章节驾驭得不够好。我觉得学生是缺乏刚好的练习和对待困难的执着。从对课程的支配上来说，本学期的课时支配还是比较合理的，数学课程必需是新课加辅导的模式，不能追求速度，急于求成，要踏踏实实得讲授每一个课时。早上讲授新课，晚自习处理本课的习题基本上是一贯的模式。在考试复习阶段，先复习学问点再讲常规题型，最终是

3、模拟考试和试卷的讲评。总之，一个学期的工作下来，我的收获许多，这也对我下学期的工作帮助很大，我会吸取阅历教训，做好充分的打算，让学生学得更好，因为只有他们是优秀的，我才是合格的。下学期教学总结 篇2一转瞬立刻就要送走一批学生了，仿佛刚开学时的点点滴滴还历历在目，从刚起先的什么也不会，行为习惯差到现在的成为老师的小帮手，学习习惯的渐渐养成，有点恋恋不舍，但还是诚心的祝愿这些孩子能够扬起风帆，驶向将来生活的彼岸。一教学方面：本学期我还是担当预备（一）（二）班的英语老师，经过了上学期的学习习惯培育，这学期的课堂纪律都不须要花费太多的时间，学生都能做到仔细的听讲，主动参加课堂活动，对于嬉戏更是踊跃参加

4、。1采纳以“创设情境”为主本学期的英语教学我还是采纳以“创设情境”为主，让学生感受到真实的语境。在情境中学习英语，在情境中自然的开口说英语。2“嬉戏”操练课堂上协作着“嬉戏”操练，学前班的学生留意力的时间短，新奇心和玩心重，所以一节课要用大量的嬉戏去操练，主要的目的是培育学生的英语学习爱好，让学生自信大胆的开口仿照说英语。3每节课都有“听说”每节课我都会让学生“watchandlisten,Listenandrepeat”，培育学生的听力，语感并让学生仿照cD里的语音语调，让学生的语音更加纯正。二副班主任工作方面：这届学生是跟邓老师搭班的第三届学生了，工作上我们两个协作的很默契，对于班级的管理

5、也有了我们的一套模式，所以工作开展的都很得心应手。本学期的工作有三大变更。1.培育孩子的阅读习惯。本学期的重点是“阅读”，开学就要求家长为孩子购买八本绘本，并每天布置亲子阅读同时发到微信群里共享，让孩子养成阅读的好习惯，刚起先孩子们和家长都还不能适应，经常遗忘阅读，我们采纳嘉奖机制，激励孩子自觉的阅读，让孩子与家长相互监督，一个月后也得到了家长们的大力支持和协作。现在一个学期过去了，班上的孩子都能复述出八本绘本的内容，实力好点的孩子都自觉的阅读其他绘本了，家长们都望见了孩子的进步都感到兴奋。2.每周一项德行作业。本学期的德行作业改为一周一项，为了是让孩子不再应付性的完成德行作业。德行作业的布置

6、方向都是让孩子在家做一些力所能及的小事，主要是帮助家里的长辈们做一些力所能及的家务活，结果不重要，重要的是过程。这项作业也让家长拍照片或视频到群里共享，孩子们都很主动的完成，家长们也很主动的协作，家长们都说：没想到孩子的动手实力，以前都是怕孩子做不好，都没有让孩子做，现在发觉他们可以做的比想象中的好啊！所以孩子的行为习惯师要从小培育的，结果不重要，重要的是这个过程让孩子们都知道了平常大人们的不简单，要学会帮家里人分担一些小事。3.自觉“喝水”其次学期是夏季，“喝水”就成为了每个家长头痛的事，许多孩子不爱喝水，有时候是玩忘了，小孩子一不喝水就会喉咙发炎导致发烧，所以为了喝水这项艰难的任务，我们制

7、作了一个喝水记录表，每天记录孩子喝水的杯数，并且一个星期发小奖状表扬，渐渐的孩子都能很自觉的喝水了，生病的人也少了。本学期我工作的目标就是要把工作做的更加细致化，培育好每一位学生的行为习惯和学习习惯，为上一年级做好打算，同时引导家长如何有效的协作老师培育学生的行为习惯和学习习惯。一年很快就过去了，不管是教学上还是管理方面都还有不足的地方，须要我不断的去学习去改进。这一年付出了许多但也收获了许多，很庆幸我能同时身在学前组和英语组，让我学习到了两倍的学问，也得到了很多人的帮助，感谢帮助过我的同事，我的生活因你们而精彩。下学期教学总结 篇3一、集体备课扎实集体备课扎实有效的开展是我校的一个教学特色。

8、集体备课为本科室的全部老师供应了一个教学沟通平台，每位老师的热情发言又为教与学的整合供应了最佳范例。集体备课同时也是青年老师进步的平台。每次的集体备课，我都主动参加，恳切的提出自己的见解与建议。并虚心学习同事的好的教学方法，学习他们的闪光点。可以说，每次集体备课之后，我都有许多收获。对于教材的处理，教学环节的设计，教学活动的设计，同步与习题的运用，课外活动的拓展等逐步形成了自己的特色。这些成果都来源于集体备课。二、课堂教学高效现在，课堂教学是学生获得学问并形成实力的主要阵地。所以，如何在课内就让同学们学会并运用语言文字始终是我探讨的课题。首先，课前的热身通过课前论坛来实现。这种方式始终受同学们

9、的欢迎。它不仅好玩味，同时熬炼了同学们的口头表达实力。课堂设计力求活。针对教材，结合学生的生活实际，设计出同学们易于操作，有话可说的话题活动，让同学们运用所学的学问，在急于表达自己思想的活动中学会了运用。力求课堂语言生动好玩。在必要的状况下，我还会秀一秀自己的特别才能，调动课堂的气氛。对于同步的运用，也始终是全部老师们头痛的事情。因为几乎全部同学都能在旁边的书店内买到答案。抄答案以蔚然成风。因此，我要求同学们在课内当堂完成部分习题，并刚好检查。另外，预留一部分习题，进行单元检测运用。每周进行两次课前实力训练，完成了一部分实力题，如阅读理解。对于同学们知道答案的题目，由同学出任小老师，激活课堂气

10、氛。主动培育大、小组长。选出每一组内英语成果最好的同学为大组长，另一位为小组长。对于作业的检查，背诵的检查，测验的检查等都有组长完成。老师监督，抽查，帮助组长完成工作。三、备课辅导刚好个人备课力求详实，并符合学校的要求。作业的布置及批改刚好，刚好反馈出学生在学习过程中的问题。对于部分学困生刚好沟通，供应学习方法及必要的辅导和帮助。四、业余学习充溢在教学的同时，我常常阅读最新的语文教学理论，教化政策，教学导向，以适应不断发展的教学形势。再次启程将是初中阶段最关键的一年，我想我会接着踏实行走，收获一路风景。下学期教学总结 篇4一、指导思想以素养教化和三个面对为指导，面对注意对学生自主实力、创建实力

11、和实践实力的培育。做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。二、教学目标：l、教化学生酷爱劳动，珍惜劳动成果，养成自觉劳动的习惯。2、了解平安用电基本学问，养成节约用电的习惯。3、会阅读简洁的家用电器运用说明书，驾驭复读机、电视机、微波炉、洗衣机等家用电器的一般运用方法。4、学会正确处理一些日常工作中的废旧材料。5、知道常见手工工具的名称和用途，会依据不同的材料、不同的目的选择工具，会运用一些常用工具。6、能就作品设计和制作中的合理性及创建性作简洁评价。三、状况分析1、教材分析：本册教材共分为两个部分，分别为家用

12、电器和运用多种材料进行制作。第一部分家用电器是让学生了解平安用电的基本学问，学会阅读简洁的家用电器运用说明书，驾驭常见家用电器的一般运用方法，并养成平安、节约用电的良好习惯；其次部分运用多种材料,进行制作是让学生了解生活中运用多种材料制作的器物，相识常见手工材料和工具的性能及其用途，学习基本的手工操作技能，养成仔细负责、讲究质量、爱护环境的意识。这两部分均为教学的重点。2、学生分析：六年级的学生经过以前的学习，对劳动与技术基础学问、动手制作实力有了肯定的基础，为了进一步提高学生综合素养、综合实力，依据学生学习状况，采纳多种教学手段，使学生在轻松开心的气氛中得到学问，学到技能。四、教学措施：l、

13、仔细备课，师生课前都必需做好充分的打算，将劳动工具、学具、制作材料等打算齐全，确保课堂教学的顺当进行。2、仔细上课，老师要将重点、难点作反复的讲解、示范，使劳动步骤正确，确保劳动出成果。3、对学生劳动成果作业，要刚好反馈，表扬先进，激励后进，对学生作业定期展览，使学生获得劳动的欢乐，增加劳动的爱好。4、开展劳动竞赛，在班级、家庭自觉参与劳动，不断培育劳动技能养成劳动习惯，懂得劳动的意义。1、变更传统的教学模式，更新教学观念，贯彻双向主体的教学思想。2、加强实践训练，激励多动手动脑课余时间多看课外书，扩大学问面。3、课内学习和课外实践相结合，提高学生的实践应用实力。4、课堂上注意分层教学，作业上

14、体现分层设计。为优生和后进生量身定做合适的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥，后进生也能适得其需。5、娴熟驾驭微机操作、课件制作，运用现代教化技术手段提高课堂教学效率，成为学生利用资源的引导者，引导学生充分利用各种资源，便利学习与成长五、教学进度支配表：各单元教学目标及重难点：第一单元：家用电器教学目标：1、了解电在我们生活中的广泛用途及来源。2、相识常见家用电器。3、驾驭平安用电的基本常识。4、了解常见违章用电现象及触电的急救处理。5、知道阅读家用电器运用说明书的重要性和阅读的正确方法。6、仔细阅读说明书，学会操作常见家用电器，了解运用过程中的留意点。7、知道家用电器运用的留意点和家用电器

15、的十大发展趋势。教学重难点：1、知道电的用途。2、了解生活中的常用家用电器。3、驾驭平安用电的基本常识和触电的急救处理，养成科学运用家用电器的习惯。4、正确运用这些家用电器并知道运用留意。5、娴熟驾驭家用电器运用的留意点，养成探究的良好习惯。其次单元：运用多种材料进行制作教学目标：1、让学生了解生活中很多器物是由多种材料制成的。2、相识生活中常见材料的性能和用途，规范操作，养成良好的劳动习惯。3、学会制作一两种小玩具，并能使它亮起来，从中培育学生团结合作的品质。4、学习收集、处理、运用技术信息，对学生进行民俗风情教化。5、学会制作12件作品，培育团结合作的精神。6、利用生活中常见的材料，设计制

16、作一件有运用价值或有欣赏价值的作品。7、学会运用常见手工工具。8、规范操作，养成良好的劳动习惯。下学期教学总结 篇5一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新奇“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又

17、不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，

18、大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广

19、袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请

20、你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的

21、整合。比如教登上地球之巅一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。四、加强理论学习，转变教学观念。按上级要求，并依据自己的实际状况，本学期我学习了胜利教化、细微环节确定成败、语文课程标准老师职业道德规范等书籍。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。五、加强科研积累，努力提高教研水平本学年，主动撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推

22、广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。六、加强反思，明确今后努力方向下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。下学期教学总结 篇6随着教学改革不断深

23、化，新一轮课程改革带来了很多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充溢自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，变更已有的教学模式，打破已有的陈旧的、传统的观念，使学生在科学课中真的能学到东西，真能亲身感感受试验给自己带来的喜悦，无论胜利与否，真能弄懂哪怕是一个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅一个学期，刚起先真的很茫然，只知道科学是新课程，与自然课有着很大联系，但是其它的却是一窍不通，由于一年都没上班，对一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通过几次备课，参与了几次研讨会后，使我心理开朗了很多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好这门课，真的不是件简单的事！通过

24、这半年的教学实践，我有点点体会现在做以小结。第一点体会就是我的教学观念发生了改变，虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是老师讲，学生听，照着教材讲；而现在呢？是老师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，老师只是引领者和协助者而已，使我知道素养教化不是口号，而是的确要培育学生实力，要着重在这点上下功夫，老师的要求也就更高了。其次个体会是我渐渐有了明确的方向，通过参与教研员国老师带领我们的几次备课和几位优秀老师的上课后，使我渐渐相识到自己上课的方向，不是一味追求课堂要完成任务，达到什么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲自视察现象、探究活动等详细活动来逐步提高学生

25、科学索养，而情感目标也都做了详细化的小目标而且还给我们供应了教学中详细方法并附加了案例，这样使我这个新手也能在它指导下顺当完成教学了。我的第三体会就是学生爱好更高了，教材中选择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪种材料传热快这些问题；我们穿什么这些学生每天接触的东西。这样学生感觉像平常玩嬉戏一样，上课极易兴奋，学生爱好极高，另外对老师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学过的可以一带而过，不必在奢侈时间了，这就真正体现了“用教材”而不是“教教材”。我的第四个体会是科学课的学问强调了系统化，它的每一个单元中的内容都是相互联

26、系的，这样有利于学生思维发展，使他们感到自己是在做科学探讨，另外新教材到处体现以学生为主，我觉得，每一节课基本都是以探究为主，老师只是赐予帮助，推动他们顺当完成探究活动，我感觉通过这半年教学，对我的实力要求更高了，我也存在很多差距，我想这对我是一个推动。最终一点，我觉得我对学生的估评低了，刚起先上课时，每个试验我说一步，他们做一步，总不敢放手，怕他们做不好。但是后来我发觉，学生完全有实力做好，而且有时超出我的想象，他们收集资料和知道的东西，有时连我都不知道，使我很惊讶，出呼我的意料，这时，我觉得给学生一个正确估计很重要。以上是我通过这半年教学总结出的一点体会，还有很多不足之处，但是我有信念把这

27、项工作做好。我信任我们的将来会渐渐变好，科学教化也会越来越好！下学期教学总结 篇7光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（2）班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成了教化教学工作任务，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经验，也有一些收获和问题，现将详细工作总结如下：在教学方面，我仔细学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过

28、程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。一、创设同等、和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。在教学活动中，老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、同等、和谐的

29、气氛里，学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。因此，课堂上，常常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“*，我对你提个看法。”“我对他有不同的看法，我觉得。”老师的语言也成了：“*你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先打算一下好吗？”生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。二、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程

30、教化思想的体现。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广袤天地里，享受阳光，吸取自己所须要的学问，在不知不觉中完成教学目标。三、把语文学科和其他学科融合起来。全日制义务教化课程标准（试验稿）中指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所须要的语文实践实力。”标

31、准中明确地指出：提倡跨学科教学，与其他课程相融合。这是因为要培育有创新意识和实践实力的学生仅靠语文教材内容和传统教学方法，已远远不够。而须要各学科在教学方法、教学内容、思维方式、学问背景等方面相互渗透，再通过有创新地教学才能达到培育目标。那么，怎样把各学科渗透到语文中去呢？（1）把音乐融入语文。如在教让我们荡起双桨一课中，在进入拓展练习环节时，我要求学生以学后感为题写一则短文。同时，我是这样运用音乐创设情境激发学生的：边放歌曲录音，让学生闭上眼睛边听边想。体会我们有现在的华蜜生活是多么不简单，体会孩子们的欢乐心情，这样他们仿佛置身于茫茫大海中，看到了五彩斑斓的景色，听到了各种各样的声音，看到了

32、多数的孩子在欢乐的划船之后，再让学生把自己的感想写下来，取得了意想不到的效果。朗读与唱歌也有很多相像之处，都有轻、重、缓、急之分。读课文时，同学们怎么都读不好，没感情，音也不准，不管老师怎样讲解、示范，效果都不好。后来教唱这首歌曲之后，果真学生轻而易举地学会了。（2）把美术融入语文。例如教学北大荒的秋天一文，文章很美，可同学们不能全部体会到那种美，后来，我就请学生，把你自己心目中的秋天画下来，画完之后，我请同学上去说说你画的秋天，没想到收到了意想不到的效果，后再请学生说说你学了这篇课文这后的感受，同学们都说得很不错了。四、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言

33、情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争

34、论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。五、架起课内课外的桥梁。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读西游记等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的特性，和他们一起成长。某年某月某日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页