江西省鄱阳县三庙前中心学校黎霁研修反思.doc

《江西省鄱阳县三庙前中心学校黎霁研修反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省鄱阳县三庙前中心学校黎霁研修反思.doc（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、研修反思通过这次学习经历，感觉是有苦、有累、有收获。认真看研修视频，看完视频后，完成专家提出的问题，积极进行点评，看到了很多教学资源，按时完成作业。感受到课改中的好多问题明确了，英语教学水平有了很大的提高 现将学习心得浅谈如下：一、教学必须有设计，学生必须参与，教师必须主导。1、教学必须有设计：创新教学必须在教学预设的前提下展开，设计教学环节与问题，所达到目标，解决的重点和难点等，都必须在上课之前进行充分酝酿。设计要从理解英语入手，通过一些典型的例子，让学生理解概念，要不断从概念出发思考问题，解决问题。2、学生必须参与：学生的高参与度和生成是创新教学课堂活动的表现。学生是否参与了教学活动，一看

2、学生上课时是否专注；二看学生表现是否积极、自信，是否有表现自己的欲望；三看学生是否能与同学积极交流、合作，完成任务，是否积极与教师沟通。3、教师必须主导：教师必须具有很强的组织管理学生的能力，能善于抓英语教学的核心知识和思想方法，能用好一些载体（如情景、典型例子、英语实验教学等），充分发挥教师的主导作用。每一个学生都掌握英语，让不同的人学习不同的英语。教师应注重因材施教，增加每个学生参与学习的机会，发展学生的潜能。只有这样，才能真正使每个学生得到充分而全面的发展。二、.对在课堂教学中扩大学生的视野、激发学生的兴趣、推动学生创新有了进一步的认识。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事英语

3、教学活动的机会。帮助他们自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的英语知识与技能、英语思想和方法，获得广泛的英语活动经验。在英语教学中，教师要有意识的设计英语教学环节把学习过程中的发现、探索、研究等认识活动突显出来，在英语教学实践中，善于交给学生思维的主动权，让学生在教师精心设计的精境中积极地观察、思考、发现、探究，参与到一个生动、活泼、主动的和富有个性的英语学习活动中。作为教师要精心设计力争使课中所有的环节，拓展学生的学习空间，开拓视野；使学生充满探究的渴望，调动学生后继学习的积极性，提高课堂教学的综合程度。三、英语的学习要注意与现实生活的密切联系。要让学生搜集数据、处理数据，解决实际问题，完善模型建立的过程与方法，利用已有的英语知识分析、研究身边的问题，英语的观察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素质。专家和学员们提供的方法很好，寓意深刻，认真的反思了我的英语教学方法与学习方法设计是否合理，教学的过程设计是否正确，教学过程中是否激发了学生的学习英语的兴趣，教学程序与环节设计如何，创设情境是否科学，教学效果如何等。对于每个教师来讲，新教改是一种新的教学方式的尝试，是一个新的挑战，这就需要老师不断的充电，提高自己的业务水平。总之，这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快，进步都是自己体会的，喜悦都是自己品味的