第二节植株生长教学设计.doc

《第二节植株生长教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二节植株生长教学设计.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二节植株的生长保康县熊绎中学余晓丽一、教学目标一、教学目标1、描述芽的发育和根的生长过程。2、说明植株的生长需要营养物质。二、教学重点和难点二、教学重点和难点1、教学重点（1）根尖的结构及发育。（2）叶芽的发育及发育。（3）植株生长需要无机盐的种类。2、教学难点（1）根尖的结构及发育。（2）叶芽的结构及发育。三、教学设计思路三、教学设计思路本节主要包含幼根的生长、枝条是由芽发育成的和植株的生长需要营养物质三方面的内容。幼根的生长主要通过实验“观察根毛和根尖的结构”来完成的。分别通过肉眼观察、放大镜观察实物玉米幼根及根毛，然后借助显微镜观察根尖的永久切片来了解根尖四个区域细胞的特点，从而让学生

2、得出结论：“幼根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。”枝条是由芽发育成的主要通过学生分组观察本地的一些常见植物的芽和枝条，借助教材、课件和导学案，通过自学和小组讨论来实现的。而植株的生长需要营养物质这一目标的完成，首先通过演示实验“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”和多媒体播放大量图片信息（植物缺乏某种无机盐的症状与正常叶片对比图片）。四、教学准备四、教学准备1、教师准备已经长出根毛的玉米幼苗、放大镜、显微镜、根尖的永久切片、带芽的枝条、放在蒸馏水里一周时间后的玉米苗和放在土壤浸出液里一周时间后的玉米幼苗、多媒体课件2、学生准备查阅和收

3、集与植株生长有关的信息和资料五、教学过程五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课【创设情境】有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有 1400 万条。如果一根根连接起来，全长达 600 千米。这些根一共有 150 亿条根毛，根毛全长 1 万千米。教师给出数据：若每条根毛的平均长度 L=1.0mm，每 条 根 毛 的 平 均 直 径D=0.01mm，让学生动手计算全部根毛加在一起的总面积。引导学生思考：这些又细又小的根毛，展开之后却有这么大的总面积，这样的结构特点对植物的生活有什么意义？根是由种子的什么结构萌发而来的？它又是怎样生长发育的呢？由此计算，思考，讨论

4、，回忆。通过计算，体验数据，激发学生兴趣。导入新课。展示目标。看学习目标，领会学习内容。通 过 展 示 目标，让学生明确学习目的。探究一幼根的生长【分组实验】观察根毛和根尖的结构步骤：（强调观察顺序和注意事项。）1、阅读教材 96 页，了解根尖的范围，知道根尖的大致结构。2、肉眼观察玉米根尖和上面的根毛，并思考从根毛开始着生的区域一直到跟的顶端，其分布有什么规律？估算自己看到的根毛的大致数量。3 用放大镜观察根毛的特点并思考：根毛是怎样形成的？4、显微镜观察根尖的永久切片，清楚借助认识根尖的结构特点。【巡回指导】引导学生正确观察根尖的结构，并指导学生画出个区域细胞特点。【小组展示】教师引导【播

5、放图表】多媒体播放根尖的结构小组合作，通过观察、讨论，总结根尖各区域细胞的特点。最终形成“根的生长离不开分生区细胞的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞的体积的增大”的共识。小组展示观察和探究所得结论。满足学生的好奇心和强烈的动手欲望，体现探究的乐趣。观察通过“肉眼放大镜显微镜”的顺序，体现了从宏观到微观的过程。通 过 动 手 绘图，将形象思维转化成抽象思维。形成根尖的结构与功能相适应的生物学观点。探究二枝条是由芽发育成的【创设情境】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是大家熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万千枝条及其绿叶，都是由芽发育成的，那么芽是怎样发育成枝条的

6、呢？这与芽的结构有关。【观察】以小组为单位，观察和分析芽和枝条是什么关系。【小组展示】【播放图片】多媒体播放叶芽的结构及其发育图【拓展】向学生展示实物树干断面的年轮，同时对学生进行情感教育。欣赏诗句小组合作观察，预习书本 98 页，完成导学案相应的题目。以小组为单位进行展示。观看实物体验美感，激发兴趣。带 着 问 题 学习，目的明确，提高学习效率。培养学生能力在拓展知识的同时，加强对学生的情感教育。探究三植株的生长需要营养物质【提出问题】通过刚才的学习，你认为细胞体积的增大和细胞数目的增多需要哪些条件？（同时播放图片）【演示实验】展示放在蒸馏水中的一周时间玉米苗和放在土壤浸出液中的一周时间玉米

7、苗生长状况的实验现象，引导学生分析实验结果，得出结论。【小组展示】教师同时播放各种无机盐缺乏时，植物出现症状的图片。【拓展】教材 100 页合理施肥的重要性学生思考，回答问题。看现象，分析现象，小组讨论，完成书本 3 个讨论题，得出结论。学生预习书本99 页100 页，完成导学案上题目。学生阅读教材通过问题，导入植物的生长需要无机盐。使学生更加直观地体会到植株生长需要无机盐。让学生认识到合理施肥的重要性，拓宽视野。同时渗透环保教育。技能训练【解读实验数据】教师引导学生，给学生讲解名词“返青期”、“拔节期”、“抽穗期”、“灌浆期”。学 生 看 书 本100 页内容，完成导学案相应的题目。培养学生

8、运用所学知识，解决实际问题的能力。拓展延伸【播放视频】无土栽培观看视频学生体会运用科学技术，为人们生活带来好处。课堂反思【总结】通过本节课学习，你有哪些收获？【质疑】你还有哪些疑问，说出来让大家帮你解决？学生总结反思知识梳理，培养学生归纳概括能力。课堂反馈【反馈】安排测试内容评比小组长当堂统计分数。检 查 学 习 效果，培养学生竞争意识。课外实践选择一种花卉或蔬菜的幼苗，尝试对其进行无土栽培。有能力的同学自愿完成。培养学生动手能力和体验劳动带来的乐趣。六、板书设计六、板书设计第二节植株的生长：根尖吸收水和无机盐的主要部位：根生长最快的部位：不断分裂产生新细胞：保护分生组织幼叶芽轴枝条芽原基：如氮、磷、钾等：叶片通过光合作用制造植株的生长芽的发育生长需要的营养物质根从土壤中吸收根尖的结构和生长