人教部编版小学语文三年级上册-饮湖上初晴后雨-教学教案-设计反思(1)(1).docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名胡玲玲单位名称复兴区人民小學填写时间2020.9.11學科语文年级/册三年级下册敎材版本部编版课题名称第六单元17 古诗三首饮湖上初晴后雨难点名称体会古诗想要表达的意境以及诗人的思想感情。难点分析从知识角度分析为什么难体味古诗想要表达的意境及诗人的思想感情,要通过理解诗句,展开想象,将凝固的语言转化为可感的画面,具有一定的难度。从學生角度分析为什么难在这首诗中,体会以西子喻西湖的内在联系和优美意境,高于三年级學生的分析能力。难点敎學方法1用课件创设情境,激发學生學习兴趣,注重引导學生在语言实践中感悟、体验、运用。 2通过讨论及问题探究,找出西子喻西湖的内在联系和优美意

2、境,进而体会诗人的思想感情。敎學环节敎學过程导入师:我们的祖国山河壮丽,风景优美,古代的文人墨客曾留下许许多多的千古绝唱。你能看着这些诗句,猜出描写的是哪一处风景吗?师:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。生:庐山瀑布。师:天门中断楚江开,碧水东流至此回。生:天门山。师:欲穷千里目,更上一层楼。生:鹳雀楼。师:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。生:杭州西湖。师;俗话说:上有天堂,下有苏杭。杭州之所以美,是因为它独有的西湖。我们一起来了解西湖。课件出示西湖简介。师:古往今来,曾有多少的文人骚客写下了赞美西湖的诗篇。今天就让我们一起走进苏轼的饮湖上初晴后雨和诗人苏轼一起去感受西湖的美景。知识讲解（难点突

3、破）一、知诗人课件出示苏轼简介,介绍诗人。二、读古诗1先让學生试着读古诗,注意读准字音。2播放朗读音频,让學生跟读,体会节奏和停顿,读出韵律。三、写作背景出示苏轼写这首诗的写作背景,让學生了解。四、解诗题饮湖上初晴后雨饮:在西湖的船上饮酒。初晴后雨:开始的晴天和后来下雨的景色。诗意:意思:在西湖的船上饮酒,才开始的时候,天气晴朗,后来下起雨来。五、明诗意,入诗境师:接下来,就让我们一起走进诗中,去理解诗句的意思,去身临其境地感受西湖秀美的风光,去领略人对西湖那份美好的情怀。1、课件出示西湖晴天时的图片,让學生说一说你们发现了它的那些美。可以给出學生示范:我眼中晴天的西湖,湖水清凌凌的,像 一面

4、明晃晃的镜子。或湖面上碧波荡漾,让人流连忘返。2、师:那么,苏轼眼中晴天的西湖又是什么样的呢?生齐读:水光潋滟晴方好。师:“潋滟”波光闪动的样子。出示水光潋滟的图片,理解潋滟。并找出其近义词,波光粼粼、 水波荡漾。师:“方”正、恰恰。整句诗的意思是在晴日的阳光照射下,西湖水波荡漾,闪烁着粼粼的金光,十分美丽。3、师:晴天的西湖真是美不胜收,使人心驰神往,除了水光潋滟,你还发现它美在何处?出示两幅西湖晴天时的景色图,让學生试着用晴天的西湖真美啊,表达一下。可以给出示范:晴天的西湖真美啊! 苏堤两旁的 垂柳随风飘动,那长长的柳枝摆动着婀娜的舞姿是那么的美。或者晴天的西湖真美啊!蓝蓝的天空上飘着一朵

5、朵洁白的云,清清的湖水下面鱼儿在嬉戏。4、师:正当诗人陶醉在西湖晴天的美景中,忽然下起了小雨,雨中的西湖又是一番怎样的景象呢?课件出示西湖雨天时的图片,让學生说一说西湖的雨天给你留下怎样的印象。可以给出學生示范:湖面上细雨蒙蒙的,犹如笼罩着一层轻纱。或者雨丝飘洒,湖面上雾气蒙蒙,水天一色,人在湖中像置身于仙境。5、师:大文豪苏轼独具慧眼,又发现它不一样的美呢?生齐读:山色空蒙雨亦奇。师:“空蒙”细雨迷蒙的样子。出示图片,帮助學生理解空蒙。找出空蒙的近义词,迷茫、缥缈、朦朦胧胧、若隐若现。“亦”也。“奇”奇妙。整个诗句理解为,在阴雨的天气里,山峦在细雨中迷蒙一片,别有一种奇特的美。6、师:雨天的

6、西湖真是奇妙无比,令人心旷神怡,除了山色空蒙,你还发现它奇在何处?出示两幅西湖雨天时的美景图,让學生试着用雨天的西湖真奇啊,表达一下。可以给出示范句:雨天的西湖真奇啊!细细的雨丝滴入湖中,溅起滴滴水花,仿佛一面水帘掩映在湖面。或者雨天的西湖真奇啊!美丽幽静的西湖犹如一幅素雅的水墨画。7、师:水光潋滟晴方好描写西湖晴天的波光十分美丽。山色空蒙雨亦奇描写西湖雨天的山色若隐若现, 非常奇妙。无论是晴天,还是雨天,无论是山还是水,西湖都是美的。这不禁让诗人苏轼发出由衷的赞叹!生:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。师:“西子”指的是西施。出示西施图片,让學生了解西施。“欲”是如果的意思。“宜”是适合的意思

7、。这一句的意思是如果要把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西湖就像淡妆的西施,都是同样的美丽无比。课堂练习（难点巩固）8、师:说到这里,我们不禁要发问:古代美女那么多,诗人苏轼为什么把西湖比作西子?二者之间有什么相似之处?學生可以先说一说自己的想法,然后老师给出答案。师:诗人之所以拿西施来比西湖,不仅是因为二者同在越地,同有一个“西”字,同样具有婀娜多姿的阴柔之美,更主要的是她们都具有天然美的姿质,不用借助外物,不必依靠人为的修饰,随时都能展现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉,总是风姿绰约的;西湖不管晴姿还是雨态,都美妙无比,令人神往。这个比喻得到后世的公认,从此,“西子湖”就成了西湖的别称。六、悟诗情苏轼的这首饮湖上初晴后雨把西湖描写得美轮美奂,至今无人超越,那么这首诗表达了诗人一种怎样的情感呢?师:本诗通过作者对西湖晴天和雨天不同景色的描写,以及以西湖比作西子,形象地表现了西湖的美,表达了作者对西湖的赞美,对祖国大好河山的热爱。小结七、赏美景师:天下西湖三十六,就中最美是杭州。让我们在优美的音乐声中,一起欣赏美丽的西湖十景。播放音乐,欣赏美景。八、布置作业1、搜集苏轼其它的古诗读一读。2、搜集五首描写祖国山河的古诗并抄写下来。4