2022保护蜻蜓的作文5篇精选.docx

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1、保护蜻蜓的作文5篇篇一：三年级作文捕蜻蜓捕蜻蜓暑假的一天，阳光明丽，吃过午饭，我在地坝上玩的时候，觉察天空中有许多蜻蜓，有的在高空盘旋有的在低处飞行，还有的停在树枝上，像一架架小飞机。因而，就想去捉它们。但是，用什么捉它们呢？我想起爸爸捕鱼的网，就飞速地跑进屋，把网拿了出来。但是，我在地坝上左跳右跳，仍然没有捕到一只蜻蜓。我想：是不是由于地坝上没有花草树木，蜻蜓才不停下来，因而我才捕不到呢？因而，我又跑到小山坡上。四处观察了一会儿，觉察有几处草丛里有蜻蜓。我悄悄地走过去，蜻蜓还在那儿悠闲地停着。一会儿，我就离蜻蜓间隔特别近了，我高高地兴起网，一下子按了下去。我禁不住大叫起来：“我捉到蜻蜓了。”

2、可当我走进一看，却什么都没有。我没有放弃，毕竟这是我第一次捕蜻蜓。我又去捕了好几次，才终于捕到一只。我捕得越来越兴奋，一连几次捕了六七只蜻蜓呢！我欢乐地跑到屋子里，给妈妈看我捕的蜻蜓。妈妈说：“蜻蜓是益虫，它一天能吃上百只害虫呢！把它们放了吧。”我听了妈妈的话，就又回到小山坡。把这些蜻蜓放回了大自然，它们又在天空中自由自由地飞行。通过这件事，我明白了我们不能损害蜻蜓，而是要保护蜻蜓。篇二：抓蜻蜓幼虫作文450字今天，我与弟弟又一次去了蝌蚪池。 我们这次去不是抓青蛙，由于青蛙已经冬眠了。而是抓蜻蜓幼虫。 来到池塘，池塘里的水面满是青苔，我见了，欢乐地想：说不定用这个当渔网，可以抓不少呢！我找来一

3、根大树枝子，朝水里一捞，一堆丝网状的青苔被提了上来，我细心肠翻看着这堆网，觉察一块青苔蒙盖着一个黑色的东西，拿出一看，竟是一只负子虫！我把它放到盒里，这时突然有一个东西跳了出来，我一看，原来是目的虫，也确实是蜻蜓幼虫，由于它咬人特别厉害，因而我迅速抓住了它，放进了盒子里，就如此，我们抓了2只负子虫和11只蜻蜓幼虫。回到家，我便开始观察蜻蜓幼虫了，它有一个圆形的头，上面有两个黑宝石似的眼睛，它的嘴底下藏有一个夹子，只要见到食物，就立立即夹子伸出来将食物紧紧夹住，然后送到嘴里。它的身子呈暗灰色，背上有两个幼翅，它的身子尽管是灰色，却又透明，可以看见它的五脏六腑，它的腿上有黑色和黄色的斑点。它的尾巴

4、头上有三个尖，它在池塘里趴着，几乎看不出来。 如今，我把它养在盆子里，接着观察它的变化。成功油田第二十三中学五年级:张子任篇三：保护青蛙例文一天，我看见有人在捕杀青蛙，内心隐隐作痛。青蛙是水陆两栖动物，被称为“环境卫士”，又叫“庄稼卫士”，青蛙每天能捕食只害虫，她是农作物的朋友，害虫的天敌，假设没有了青蛙，那害虫就一统天下了，我们人类就要遭殃了，因而，青蛙是我们真正的朋友。青蛙的舌头特别长，舌尖在后，舌头上粘有黏液，觉察虫子后一跃而起，以闪电般速度伸出舌头把虫子卷进嘴里，青蛙之因而能有此本领，是由于她的后腿特别兴隆，比前肢要强大的多，青蛙游泳姿势也特别美，我们人类的“蛙泳”确实是学的青蛙。青蛙

5、不单单是害虫天敌，也是丰收的卫士，那熟悉而有悦耳的蛙鸣，好像大自然永远弹不完的美妙音乐。让我们一起行动起来，保护我们的“捕虫大师”青蛙吧！一天早晨，小明高欢乐兴的走出家门，他一手拿着渔网，一手拿着大瓶子，去小河边捉鱼。 到了河边，小明忙活了半天，一条鱼也没捉到。气得小明不想捉鱼了，突然听见一阵“呱呱”的叫声，他回头一看，原来是几只可爱的小青蛙。因而小明心想：捉小青蛙确信比捉小鱼好玩，再说我仍然第一次捉青蛙呢。不一会儿，小明就捉住了一只青蛙，他细心的看着青蛙，兴奋的说：“我有了新朋友了。”他就拿着青蛙高欢乐兴的回家了。小明回到家，把小青蛙放到椅子上，跟它玩了一会儿，就开始听收音机了。突然广播里说

6、人们应该保护青蛙，小明不明白为什么要保护青蛙，就找出百科全书，翻到关于青蛙的一页。原来青蛙专门吃害虫，保护庄稼，是人类的朋友。小明终于明白了，心想：我差一点犯了一个错误，仍然把青蛙放了吧。因而小明跑到河边，把小青蛙放到了河水里。小青蛙欢乐的叫着，好像在和小明说：“感激你。”小明喃喃自语的说：“我一定好好保护青蛙。”保护青蛙最近我觉察菜市场的角落里经常有小贩在卖青蛙。一想到这些青蛙不久就要成为人们餐桌上的美食时，我感到特别难过。大家都明白：青蛙是动物世界中最出色的“农田卫士”。青蛙以农业害虫为主食，不管是善跳的蝗虫仍然稻包虫、棉铃虫，还吃蛾、蚊、蝇和稻飞虱等害虫。只要它们一出来，青蛙就会立即消灭

7、它们。它们专青蛙有一双圆而突出的眼睛，视觉特别敏锐，能迅速觉察飞行中的虫子。大斑青蛙的背部是绿色的，上面有几条黑色的条纹，有了特别好的假装作用，能协助它捉虫。捕食时，舌头迅速翻射口外，粘住虫子，卷入口中，百发百中。它一天至少要吃五六十只害虫，一年至少要吃掉一万多只害虫，多么可观的数目啊！可如今，人们为了赚钱，竟然捕捉青蛙卖钱，更有人“支持”卖青蛙的人，买青蛙做成餐桌上的一道美味，吃一只青蛙就等于放了一万只害虫，十只确实是十万多只害虫啊，一百只，一千只呢。我们如此做岂不成了农田的杀手了！让我们唤醒哪些捕捉青蛙的人，更不要买青蛙吃美味，让我们一起来保护青蛙。让“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的美景

8、永留人间。“呱，呱，呱”咦？这声音是哪里传来的？我顺着声音走过去，只见一位叔叔披抖戴笠，手上提着一个大篮子，里面放着几只青蛙。青蛙的叫声有气无力，就像一位老爷爷得了感冒。青蛙好像在对我哀求着：“救救我吧！救救我吧！”青蛙也是一位“除害能手”。就在你拿灭火器的功夫，它就能捉到好多只害虫呢！之因而它能在那么短的时间里捉到那么多的害虫，全靠一双锐利的眼睛。青蛙的眼睛能在几秒之内就推断出猎物的方位，然后作出有效地一击。但光靠看猎物而不去捕捉它也是白费力，因而它还长了一条细长的舌头。就算在远处的猎物，青蛙也可以得到。每当青蛙觉察猎物，就迅速弹出舌头，然后又迅速的卷成一团，最后拉回舌头吞入口中。青蛙是忠实

9、的捕猎高手，每当庄稼遇到病虫害时，青蛙就没有丝毫的犹豫，不图报答的捕捉害虫。假设我们乱杀青蛙，那么我们的粮食就将遭到危害。炎热的夏天人们将接着遭到蚊虫的叮咬。绿色的森林将不再美丽。“吸血鬼（蚊子）”的步伐将更加迅速。 青蛙是人类的朋友。我们应该尽心尽力的保护它，而不是去捕杀它。同学们，让我们大家一起结合起来保护青蛙吧！教学设计 一：导入课题生活是万花筒，一边发生着许许多多令人感动，令人赞美不已的事情，如：“河边游客勇救落水儿童”。如“乘客给老人无私让座”等等，一边上演着一场场令人遗憾甚至令人特别痛心的事情，如“打架”、“捕捉蜻蜓”、“小偷偷东西”等，面对着种种不文明，甚至丑恶的现象，我们应该如

10、何做？用：“我看到，我如何”说话。二：读例文，明白写作要求：要制止别人不文明的行为，你劝说时一定要有理有据，要有说服力，夏志成小朋友和在座的许多小朋友一样是一个聪明，能干、有主见的小朋友，他看到别人捕捉蜻蜓，便上前劝阻，说的别人心服口服，后来他还把这件事情写成稿子投到报社，号召更多的人来保护蜻蜓，你们想看看他发表的文章吗？：出例如文：学生读文章，考虑：（）：他先写了什么？（）：他接着写了什么？（）：最后他写了什么？：总结：先写看到别人捕捉蜻蜓。再用事例劝阻别人。最后号召大家保护蜻蜓。三：创设情景，引导学生仿照例文说话前几天，我也看到了如此令人特别痛心的一幕，（出示：卖青蛙图）看看谁的小眼睛尖，

11、你看到了什么？看看谁的小耳朵灵，你听到了什么？（老爷爷的呼喊声、青蛙的哀求声）你当时的心情如何样？你如何样去劝阻？（从青蛙的奉献方面来说）最后你如何样号召人们的？四：换个角度，把文章写感人：同学们说的真棒！看来我们的同学也可以向报社投稿做一个小作家啦！不过呀，大家都投稿，报社的叔叔阿姨就要选稿子了，假设你是报社的叔叔阿姨你会选如何样的文章登载？（新颖的、感人的） ：那么如何样把文章写感人呢？：刚刚是小作者看到凄惨的一幕，呼吁大家一起来保护青蛙，那么能不能让青蛙开口说话，讲述本人凄惨的命运呢？板书：作者呼吁青蛙自述：要想象青蛙的遭遇，我们就要采纳一种“思前想后”的方法。：想象（）：青蛙有家吗？幸

12、福三口之家温柔体贴爽朗可爱 预备早餐（2）：它一大早正在干什么？一望无边绿油油 警惕 又细又长 翻射粘住 卷入百发百中禾苗 点头 微笑青蛙 唱歌 我是小青蛙 捉虫本领大 保护庄稼功绩高 功绩高（3）：它遭遇到了什么？如何说？如何做？钢叉 双腿 龇牙咧嘴 为什么 用劲挣扎（4）：它来到什么地点？里面有什么？这些青蛙都如何样？它如何征询？别的青蛙表现如何样？ 拥堵 伤痕累累 有气无力 一片茫然（）：又来到什么地点？老爷爷如何呼喊？青蛙们如何说？如何做？：有的无望地说：有的痛苦地说：有的愤慨地说：有的不解地说：（）：在生命的最后一刻，青蛙会发出如何样凄惨的呼吁？五：迁移学会写类似的“通过描写看到的一件事情，发表本人看法”的。出示相关的不文明图片，让学生观察六：学生写作同学们既可以写“作者呼吁”的作文，也可以写“青蛙自述”的作文，还可以写别的生活中不文明的事件。