七年级科学下册第2章对环境的察觉第3节耳和听觉作业设计新版浙教版.doc

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1、第3节 耳和听觉1.医生在诊病时使用听诊器，听诊器 ( )A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大B.能改变心跳的频率，使音调变调C.能改变心跳的音色，使声音好听些D.能减少声音传播过程中的能量损耗2.蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动400次，有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出采蜜，还是采了蜜回家，养蜂人辨别的主要依据是 ( )A.声音的音调不同 B.声音的响度不同 C.飞行的路线形状不同 D.飞行高度不同3.下列关于噪声的说法正确的是( )A.噪声一定会对人产生伤害B.在家中，音响播放的音乐一定不是噪声C.控制噪声只能从声源和人耳处减弱D.从环保角度来看，不符

2、合环保的声音都是噪声4.根据图中所给信息判断，下列说法正确的是( )A.蝙蝠可以发出频率为400赫的声音B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C.人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大D.15赫的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的5.向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为( )A.随着水位上升，音调逐渐变高B.随着水位上升，音调逐渐变低C.灌水过程中，音调不变，响度越来越大D.灌水过程中，音调不变，响度越来越小6.“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象，下

3、列说法正确的是( )A.“呼麦”中高音、低音指声音的响度B.“呼麦”中的声音是振动产生的C.“呼麦”中高音是超声波，低音是次声波D.“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不同7.如图所示，将一根长约30厘米的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外。拨动它，可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次以同样大小的力拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能听到声音随之发生变化。再做几次类似的实验，可以得出_ _ _。8.探究声音的响度与振幅关系的实验，请回答下列问题。(1)写出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法：_。(2)探究过程中，你是通过什么方法来改变鼓面的

4、振幅的?_。(3)通过探究可知，声源的振幅越_，声音的响度越大。9.如图甲所示，小科同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图乙、丙所示，则他得出的实验结论是_；图丁和戊是两种声音的波形图，从图形可知，图 是乐音的波形。请提出一种控制噪声的方法：_。10.在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想l：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦

5、的横截面积有关。 猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料长度/厘米横截面积/毫米2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.O2 D 铜 80 0.76 E 铜 100 0.76 F 铜 80 1.O2 G 铁_ H纤维 100 1.02 I尼龙 100 1.O2(1)为了验证猜想l，应选用编号为_的三根琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号

6、为_的三根琴弦进行实验。表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中编号G处填上所缺数据；(2)随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜 想，必须进行的操作是_。参考答案1.D 2.A 3.D 4.C 5.A 6.B7.频率越高 音调越高(或振动越快，音调越高)8.(1)将一些小纸屑放在鼓面上，观察小纸屑的跳动幅度 (2)改变敲鼓的力度，可以改变鼓面的振动幅度 (3)大 9.物体的振幅越大，声音响度越大 丁 防止噪声产生(或阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵)10.(1)A、B、C A、D、E l00 1.02 (2)调节琴弦的松紧程度