如何撰写调查报告(一).doc
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1、如何撰写调查报告 一、做针对问题的真正研究展现研究的巨大力量学生学习情况调查 1.某校调查发现男学生在英语学习的所有知识点上年度都大于女学生再调查其他学校(发现是普遍现象)找到原因(男生发音不准)和解决办法(字母、音素、音标训练)一学期后男女学生差异消失。 2.某校发现高中新生学习困难调查发现高中、初中知识脱节解决办法(弥补过渡性知识)再调查发现问题没了,学生学习适应好了。 二、撰写调研报告的意义展现调查研究的价值 对调查数据和信息进行分析以后,就应该根据数据与信息分析结果作出合理的解释和报告。 调查研究报告使调研的理论价值和实际应用价值充分地展现出来。 三、调查研究报告的结构 1.题目 2.
2、摘要 3.引言(或者调查目的) 4.调查对象与方法 5.结果与分析 6.讨论(也可与分析放在一起) 7.结论与建议 8.参考文献 9.附录 四、调查研究报告撰写例谈 1.题目。规范的研究报告,其题目应点明研究方法和主要的研究变量。 例1.成都市中心城区义务教育均衡发展现状调查变量成都市中心城区、义务教育均衡发展现状研究方法调查 例2.义务教育学校绩效工资实施及其有效分配模式的调查研究报告 变量义务教育学校绩效工资、实施状况、有效分配模式 研究方法调查 2.摘要。不是研究报告的缩写,也不是研究报告的中心思想。(一般不超过300字,发表论文在200字,最高可达500字。) 是以概括简洁的语言,把报
3、告要解决的问题、得出的研究结果和结论、所使用的调查技术方法写成内容摘要。 使读者看了摘要后,决定是否值得读全文。让报告更具有说服力,而不是节约版面。 3.引言(或者调查目的)。调查的目的、原因、意义等,可用“引言”、“调查目的”,也可不加标题,只在报告的主体部分前面写上一段话。 4.调查对象与方法:调查对象、取样方法、特征(年龄、性别、来源等); 调查工具。如调查问卷、调查统计表、访谈题目或者访谈提纲,现在还应用录音笔、录像工具等。 5.结果与分析 对调查整理后的数据、资料、图表进行深入的分析。得到画龙点睛的话语,深入推理,主要提炼呈现图表看不到的东西。 6.讨论 也可与分析放在一起。讨论的内
4、容有。问卷的信度,访谈的信度等、讨论也可以指出研究的局限或者进一步深入探访的问题。 7.结论与建议: 小结,归纳调查研究所获得的成果或者观点,提出相应的建议,也可以提出进一步研究的问题或者方向。 每个立项课题都要进行前期的调查,要针对课题的具体情况设计调查问卷,并对问卷的情况进行统计和分析,写出规范的调查报告,这项工作是为了在课题研究前阐明该课题研究的目的、意义、重要性以及方法、途径、内容等,还为了与研究后的成果进行比较,所以,各单位的调查问卷要适合本课题情况,要有高度、广度和深度,要适合研究,要有前瞻性和可操作性。 调查报告是科学研究报告中的一种独立文体,是描述、告知某一课题调查研究的情况和
5、结果的书面报告。由于调查的项目、类型、方式不同,报告的格式也比较多样,形式比较灵活,但大多数调查报告都包括以下几项部分:调查目的、调查内容、调查对象、调查方法、调查结果、结果分析及对策。(调查结果部分主要是客观地介绍统计结果,即把对原始数据资料统计后得出的结果,以图表或文字形式呈现出来。图表的设计要清楚、简明、合理,以便读者对统计结果一目了然。对得出研究结论有重要作用的数据可以文字略加描述说明,但不应加入自己的主观见解,其目的是为了把读者的注意力引到下一部分对此结果的分析中)、(结果分析及对策部分要根据统计数据,推论这些数据说明了什么,并分析其原因。有的还可进一步阐述个人见解。这些见解因所研究
6、的问题不同而不同,它可能是对理论性或规律性东西的探讨,也可能是解决实践性、现实性问题的对策。讨论中所分析的原因、规律和阐述的个人见解是研究的目的,是该研究在理论上或实践上的价值的集中体现,故必须认真下工夫,把深思熟虑的思考结果写出来,而不是对数据作表面的、牵强附会的解释。该部分还要重点指出有待以后进一步研究解决问题的对策。 一、调查研究报告及类型 1、普通社会调查报告与学术性调查研究报告 普通调查报告往往以政策决策部门领导、各类实际工作部门人员以及社会中的普通读者为对象,以了解和描述社会现实情况、解决实际社会问题为主要目的。 学术性调查报告则主要以专业研究人员为读者对象,着重于对社会现象的理论
7、探讨,即分析各种社会现象之间的相互关系和因果关系,以及通过对实地调查资料的分析或归纳,达到检验理论或建构理论的目的。 2、描述性调查报告与解释性调查报告 描述性调查报告着重于对所调查现象进行系统、全面的描述,其主要目标是通过对调查资料和结果的详细描述,向读者展示某一现象的基本状况、发展过程和主要特点。 解释性的调查报告的着眼点则有所不同,它的主要目的是要用调查所得到资料来解释和说明某类现象产生的原因,或说明不同现象相互之间的关系。这类报告那样详细;另一方面,这种描述也仅仅只是作为合理解释和说明现象原因及关系的必要基础或前提而存在,即为了解释和说明而作为必要的描述。 3、综合性调查报告与专题性调
8、查报告 综合性调查报告多用于反映某一总体各方面的情况,或某一现象各方面的内容。 而当一项调查主要涉及研究对象某一方面的情况时,则往往采取专题性调查报告的形式。这也就是说,专题性调查报告多用于针对某一专门问题或某一特定现象所进行的分析和研究。从写作要求上来看,两者存在一定的差别。综合性调查报告力求全面,篇幅往往比较大;而专题性调查报告则力求鲜明突出,针对性强,篇幅相对要小一些;从功能上来看,综合性调查报告主要是描述性的,而专题性则更多地属于解释性的。 二、调查报告撰写的步骤 1、确立主题 2、拟定提纲 3、选择材料 4、撰写调查报告 三、普通调查报告的结构与写作 1、标题 (1)陈述式,即直接在
9、标题中陈述调查的对象及调查问题,如关于青年结婚消费问题的调查,当前大学生思想状况调查 (2)结论式。即用某种结论式的语言或警句、格言、判断句作为标题,如解铃还须系铃人、择友不当是青少年犯罪的重要原因。 (3)问题式。即以一个问题作为标题,如他们为什么选择离婚等 (4)双标题式。即由主标题和副标题共同构成调查报告的标题。 如他们也有爱的权利北京市老年人婚姻问题调查等 2、导言部分 普通调查报告的第一部分称作为导言,它的主要任务是向读者简要地介绍整个调查的有背景。其中,最主要的内容包括调查的目的、调查的内容、调查的对象、调查的时间、地点、调查的方法等。导言的具体写法有: (1)直述式。即开门见山,
10、平铺直述。如。 为了全面了解老年人的生活状况,加强老年人的社会保障工作 (2)悬念式。即先描述某种社会现象和社会问题,然后对这种社会现象和问题产生的原因、它的影响等等提出一系列疑问,最后介绍调查的基本情况。 3、调查报告的主体部分 (1)纵向结构式。即按照时间的先后来组织和安排,以突出某一对象或问题的发展过程,或者反映不同时期的变化与差别。 (2)横向结构式。即主要依照调查的内容来安排,以突出某一社会现象或问题的各个方面的内容。 (3)纵横结合式。即将上述两种方式相结合。 4、结尾部分 普通调查报告结尾部分的中心内容是小结调查的过程和主要结果,陈述调查研究的结论。 四、学术性调查研究报告的结构
11、与写作 1、导言部分 (1)介绍本项调查所研究的问题。 (2)有关文献评论。 如何在调查研究报告中对已有的研究进行综合评论呢。首先要对文献进行选择的问题:#选择与自己的研究比较接近、比较相似的文献 #选择发表时间最近的文献 #选择影响大、权威性高的文献 #选择学术刊物上所发表的论文、研究报告等文献 #选择质量高的文献 (3)对自己的研究的介绍。 2、方法 (1)有关调查方式的介绍 (2)有关被调查对象的介绍 (3)对研究的主要变量的说明 (4)对资料收集过程的说明 (5)对资料分析方法的说明 3、结果部分 结果部分撰写的原则。先总体,后个别;先一般,后具体。即先给出基本的结果,然后再陈述更细小
12、的一些方面的结果。 一是结果与讨论的关系。 二是关于数据、资料、图表的处理问题。 4、讨论 讨论部分一般是从告诉读者本项研究掌握了什么开始。 5、小结 6、参考文献 7、附录 五、撰写调查报告应注意的问题 1、行文要则 (1)用简单平实的语言写作 (2)陈述事实力求客观,避免使用主观或感情色彩较浓的语句。 (3)行文时,应以一种向读者报告的口气撰写,而不要表现出力图说服读者同意某种观点或结论。 2、引用与注释 如何访谈 一般访谈和深度访谈 一般访谈也称初步访谈。此类访谈在形式上控制比较严格,即有一套完整的访问提纲,访谈人只需按照顺序提问和记录即可,无须探讨式的相互商洽。此种方法所得访谈资料具有
13、较高可比性,易于用计算机等工具统计演算。使用这类方式的目的通常是为了验证一种假设理论或政策,所以访谈中不考虑与调查主题无关的因素。 深度访谈则是希望通过访谈发现一些新的重要因素,这些因素不是用表面的观察和普通的访问就能获得的。此类访谈主要适用于探索性研究。访谈中并不拘泥于形式的规范或严格与否,而是由某一始点出发,将所调研的问题逐步深化。 二、个别访谈的一般过程 实施访谈大致分为四个步骤,即进见、建立融洽关系、正式访谈、告别。 1、进见 作为访问者,对于首访最初的问题是进见被访对象。对此亲切友好的微笑是改善互不相识尴尬境况的有效措施,接下来访问者要向被访人员做自我介绍和调查说明。这是一项非常慎重
14、的工作,其任务是消除被访人员对你不信任的戒备心理,不要让对方感到访问者会对自己构成什么威胁。为此,必须对被访人员说明如下问题: 首先,介绍自己是谁,来自哪个机关单位,并将有关的介绍信和身份证出示给被访人员,使人家对你有一个初步的了解;其次,要将此次来访的目的告知被访对象,最好能引起被访人的兴趣,同时要认真地向被访人保证承担对其保密的责任,以争取对方的积极配合;再次,需要向被访人解释他是怎样被选出来的,强调科学抽样的严格要求或选择他的理由,赋予被调查者的代表意义和重要性,使他体验到自己在该调查中的作用和价值,消除担心和害怕心理。 2、建立融洽的关系 怎样建立融洽的关系呢。从中外一些学者的验来看,
15、大致有如下几种作法: (1).发觉被访人的优点 作为访问人员只要注意观察,是容易发现被访人某方面的优点的。如果能诚恳地把自己的发现告诉对方,那么不管被访人是否知道这一优点,都会感到惊讶,甚至会使被访人马上对访问者产生兴趣或产生好感,自然访问者与被访人之间的关系也就被拉近。事实上,无论任何人都希望他人能发现自己的优点。 (2).真诚的关怀被访人 如同被访人具有优点一样,他们也常常有些烦恼和不如意的事。访问者如果对此表示关怀或同情,也会赢得对方的好感,也会起到融洽关系的作用。只要访问人员诚心地关怀对方,不论多忙碌的人,也会忙里抽空地与你交谈。当然关怀的范围并不一定非是被访谈者本人,可以是他的家庭、
16、朋友或者身处的环境等等。 (3).以被访者关心的事为话题 大部分人都喜欢谈论自己,谈论自己关心的事,所以可从这里打破僵局。融洽访问者与被访问者之间的关系,也是极为有效的途径。特别是那种深度性质的访谈,在自我介绍之后,不要急于去问提纲上的问题,而是从被访人的兴趣人手。 3、正式访谈 在调查者和被调查访谈者之间建立起融洽的个人关系之后,则可进入正式访谈。在正式访谈中要注意以下几点: (1).要耐心听被访人的谈话 在谈中,被访人无法保证他所有的回答都非常符合访问提纲的要求,有时可能碰到的被调查对象特别健谈,把话题扯得较远又无意停止。这时访谈人员千万不可贸然打断,而要耐心地听下去,即使需要把话题转回来
17、,也得选择一个适当的机会,如在谈话稍有停顿时,礼貌而巧妙地将谈话引回正确的方向,使被访人察觉不出来。这样会让被访人感到他的谈话很有价值。而愿意继续谈下去。 (2).访问人员要注意自己的访谈语言 在访谈中,常常有这样的情况,被访人对问题不知如何回答。原因之一是访问人的语言出了毛病。可能是专门用语太多,或者说得太抽象,也许是由于访问人的情绪影响,这些都会造成被访人的困扰,应极力避免。所以访问人员对于自己的访谈语言一定要注意通俗易懂,不但便于被访人理解,还应便于被访人回答,这些都应在访谈前有所估计。 以上两点虽然能稳定访谈气氛,但是并不能保证所得资料的准确性和可比性,为此在访谈中,特别是有结构(指有
18、固定访谈提纲)访谈还应注意如下几个问题: #使用统一的访问提纲。访谈研究一般应使用统一的访问提纲,对每个被访人都问同样的问题。只有这样才能对所有被访者的回答进行统计比较。 #要按顺序提问题。设计访问提纲时,一定经过反复斟酌,确定提问的顺序。在实际访谈中按顺序提问,不要随便打乱。这样无法保证回答者的意见完整。 #始终采取公正不偏倚的立场。访谈中,访谈人给对方的印象,应是访谈人对人对事都不带任何偏见,也不希望左右对方的思想,应不使对方有压抑感和委曲感。所以访谈人不要引导回答者,特别是不能使被访人感到自己在考试。这样做的目的仍然是为保证所得资料的客观性。 #尽量保证一次完成。每次访问,尽量保证一次完
19、成,这样才能使整个资料连贯可比,同时节约时间和经费。 访谈的目的在于搜集资料,其关键要认真作好记录。凡属必须记下来的,不要怕麻烦,尽量当场记录,事后的追记非迫不得已决不这样做,因为人的记忆容易出现偏差。 4、告别 一次完整的访谈调查,不应缺乏告别这一步骤。当调查访谈结束时,真诚地感谢对方的积极配合是非常必要的。 (1)尽管我们希望访谈一次完成,事实上每次调查很难实现,如果某些资料你感到不确实或需要弥补时,仍要去麻烦人家进行重访。可是,如果上一次访问在告别时没有给被访者留下好印象,就无法作这样的核实和弥补。所以,重视告别并非仅仅是为了给访谈对象留下一个美好的回忆,而是对于所进行的研究工作具有直接
20、的意义。 (2)社会研究作为一种科学的探索社会行为规律的方法虽然在政府机构中早已运用,但是在我国开展的还不够普遍。许多人对于别人的造访既不习惯也不理解,更何况拿着一个表格,逐项的问人家,显然是很不自在的。所以消除顾虑,争取人家的理解是每一次调查研究都要注意的。为此,访谈后的友好告别,从某种意义上讲是有利于整个社会调查研究工作的开展的。 三、个别访谈的技巧 1、访谈者应具备的基本条件 访谈调查中,访谈人的状况如何对于整个调查有着举足轻重的影响作用。调查的性质、内容不同,采用访谈的形式也不同,所以,对于访谈者也有不同的要求。例如对计划生育情况的研究,就应是上年纪的女性同志为好;对成人教育状况的调查
21、,以文化程度比较高的人员参加访谈为宜。一般来说,不同性质、不同内容的访谈对于访谈人的年龄、性别及知识水平有不同的要求。 (1).年龄 以我国社会的状况来看,人们一般是比较强调男女有别、长幼有序的人际关系。所以除了是与青年人的访谈调查外,以年龄略大于被访对象的访谈者为好。因为他们通常对于现有的社会规范等比较熟悉,这样自然容易取得被访人的信任。在某些特殊情况下,被访问人的年龄因素,有时还相当重要。 (2).性别 对于访谈的重点对象,研究人员最好亲自出马,或请与访谈对象平级的有关领导支持参与访谈,收效更理想。访问女性时,以派女性访问人员为宜,一则可以避嫌,一则因为有些话,她们不愿向男性访问人员表白。
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