[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试小学语文模拟64.docx

《[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试小学语文模拟64.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试小学语文模拟64.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 64教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 64教师公开招聘考试小学语文模拟 64一、单项选择题问题:1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是_。A.狭隘(i)哺育(b)言简意赅(gi)B.驰骋(chng)真谛(d)咄咄逼人(du)C.脸颊(ji)青睐(ni)诲人不倦(hu)D.酝酿(ning)冗长(rng)一蹴而就(c)答案:C解析 C 项：青睐(li)，悔(hu)人不倦。故选 C。问题:2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是_。A.马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行

2、腔依然高亢悦耳，她81 年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊。B.“魔幻现实主义大师”加西亚马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著百年孤独，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题。C.国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。D.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。答案:D解析 D 项的一夫当关，万夫莫开：意思是一个人守在这里，就是一万个人也不易攻打开。形容这个地方地势险要，是个易守难攻的地方。此句望文生义。故选 D。2/15教师公开招聘考试密押题库

3、与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 64问题:3.在下面句子横线上填写词语，最恰当的一项是_。汶川大地震发生以后，社会各界纷纷捐款捐物，各种急需的物资_运往灾区。一方面人人都有实现温饱自足并谋求发展的_，但另一方面，市场经济又必将导致一部分人在竞争中落后。什么是“艺术”?专家们_没有一个权威的解释，更何况普通老百姓了。A.源源不断权利尚且B.络绎不绝权利既然C.络绎不绝权力尚且D.源源不断权力既然答案:A解析 源源不断：连续不断的样子。权利：依法行使的权利和享有的利益。尚且：标示进一层的意思。根据题意可知为 C 项。故选 A。问题:4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是_。A.突如其来的

4、汶川大地震让毫无准备的居民措手不及，到目前已导致 6 万多人丧生。B.校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。C.我们的语文老师学识渊博，巧言令色，同学们都喜欢听他的课。D.今天的张家界引人注目，外地游客纷至沓来，领略这里的奇山异水。答案:C解析 C 项的巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。用在此句不恰当。故选 C。问题:5.下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是_。A.济南的冬天朱自清现代B.咏雪刘义庆宋朝C.走一步，再走一步莫顿亨特美国D.山市蒲松龄明代3/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 64答案:C解析 A 项：济南的冬天作者是老舍。B 项：刘义庆是南朝

5、宋文学家，不是宋朝。D 项：蒲松龄是清朝人。故选 C。问题:6.第一学段(12 年级)新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是_。A.了解B.基本掌握C.掌握D.不要求答案:C解析 C 项：新课标要求第一学段(12 年级)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。故选 C。问题:7.现代教学媒体的扩散性是指_。A.媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现。B.媒体固定的信息符号是可以再现出来。C.若干种教学媒体能够组合使用。D.教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递。答案:D解析 D 项：现代教学媒体的扩散性是指教学

6、媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递。故选 D。问题:8.下列选项不属于测验特点的是_。A.客观性B.主观性C.间接性D.相对性4/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 64答案:B解析 B 项：测验的特点包括客观性、间接性、相对性。故选 B。二、填空题问题:1.湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；_，_而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是

7、无法领略大自然的情趣的。(1)这段话中有两个错别字，请找出来并改正。错别字：_改正：_错别字：_改正：_(2)这段话中有一个病句，请在文中用曲线画出，并把修改的句子写在下面。_(3)根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。_答案:(1)富赋 偕谐(2)“听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。(3)示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。问题:2._，青山郭外斜。(孟浩然过故人庄)答案:绿树村边合问题:3.马致远在 天净沙秋思 中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：_，_。5/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教

8、师公开招聘考试小学语文模拟 64答案:夕阳西下断肠人在天涯问题:4._，浅草才能没马蹄。(白居易钱塘湖春行)答案:乱花渐欲迷人眼三、古诗词鉴赏西江月世事一场大梦(宋)苏轼世事一场大梦，人生几度新凉?夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。注本文写于苏轼被贬黄州之时。1.“人生几度新凉?”句中的哪个字用得妙，为什么，请结合全词作简要分析。答案:“凉”字用得妙。因为：“凉”字指中秋时节天气凉；诗人遭贬，感到悲凉；人生命运起伏不定，变幻莫测，暗含世态炎凉。2.词中“月明多被云妨”一句意蕴颇丰，请结合本词主旨谈谈你的理解。答案:既再现了当时的天气状况(云

9、遮月)，又借此抒发了作者的主观情感(被贬之后的孤寂之感和失意后的苦闷心情)。且“月明多被云妨”多指自古贤良多被奸佞陷害，美好的品质常被污浊掩盖，也体现了作者对人生的深刻理解。四、科技文阅读阅读下面的科技文，然后回答问题。6/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 64在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类征服宇宙的最有力的武器。航天器可分为无人和载人两种。无人航天器包括人造地球卫星、空间探测器和空间平台等；载人航天器包括载人飞船、空间站、航天飞机、空天飞机等。其中，正在研究的“空天飞机”，有人将其誉为 21 世纪的“全能超级明星”。空天飞机是美国国家航天委员

10、会正在设计的一种最新型的航天交通工具，它的全称是“国家航天航空飞机”。在理论上，它结合了航空、航天两大领域的技术精华，既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、高空等航天技术优点，是集航空、航天一体化的高技术密集的航空交通工具，具有极为诱人的发展前景。目前，英、法、德、日等国家已经各自推出了自己的开发计划，在空天飞机的研究上展开了激烈的竞争，从而在全球掀起了一股“空天飞机热”，引起了世界的普遍关注。专家认为，空天飞机的投入使用，将给未来的空间计划带来更加光明的前景，将使人们的空间旅行和航空观念发生革命性的变化。空天飞机可以水平起飞，采用航空喷气发动机和火箭发动机两种推进系

11、统，可谓是“空”和“天”的完美结合。它具有异乎寻常的性能。最高时速达 3 万千米，这是第一宇宙速度。绕地飞行高度从零高度直达 200 千米以上的绕地轨道高度。起降方便，不受“发射窗口”天气和起降地带的限制。一机多用，既可作为太空作业平台，又可从事太空和常规军事活动。最重要的是，空天飞机较之现今的航天飞机发射有效载荷入轨的费用要低 90%，而且不需要规模庞大、设备复杂的航天发射场。至于在太空中完成航天飞机能完成的发射、回收、维修卫星和飞船等航天器的任务，就更加简便易行了。空天飞机将是人类在 21 世纪最引人注目的研究课题。在繁星点点的夜里，当我们仰望黑漆漆的夜空，看到划过的一道流光，或许就是人类

12、乘坐空天飞机在太空飞行的轨迹。1.这篇文章说明的中心是什么?7/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 64答案:空天飞机是人类 21 世纪普遍关注的研究课题。(或空天飞机具有极为诱人的发展前景)2.文中说明的“空天飞机”的特点是什么?答案:“空天飞机”既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、高空等航天技术优点。3.第一段“在理论上，它结合了航空、航天两大领域的技术精华”一句中，“在理论上”可以删掉吗?为什么?答案:不可以。“在理论上”准确地说明了空天飞机具有的优点目前还只是预测，没有成为现实。(从反面说“如果删掉，说明了已成为现实，就不准确

13、了”也可)4.第一段用了什么说明方法?其作用是什么?答案:分类别。突出说明了空天飞机的特点。5.第三段是怎样说明空天飞机“异乎寻常的性能”的?答案:用总分关系说明空天飞机异乎寻常的性能：先总说空天飞机是“空”和“天”的完美结合，然后分条说明。五、文言文阅读阅读下面的文言文，然后回答问题。大鼠蒲松龄聊斋志异万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳踯渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬项毛

14、，口龁首领，8/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 64辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫!匹夫按剑，何异鼠乎!注释万历：明神宗朱翊钧的年号。阖(h)：关闭，合拢。逡(qn)巡：这里指来回地走动。跳踯(zh)：指跳上跳下。掬：双手捧取。这里指用双爪抓住。龁(h)：咬。啾啾：形容声音杂沓。1.解释下列句中加点的词。(1)阖其扉，潜窥之扉：窥：(2)如此往复，不啻百次不啻：(3)硕腹似喘，蹲地上少休少：答案:(1)门扇偷看(2)不下(3)稍稍2.将下列句子翻译成现代文。(1)众咸谓

15、猫怯，以为是无能为者。(2)然后知猫之避，非怯也，待其惰也。答案:(1)众人都说猫胆小，认为它是没有能力捉大鼠的。(2)然后知道猫这样躲避，不是胆小，而是等待大鼠懈怠。3.这篇寓言小品文的寓意是：_。答案:克敌制胜必须避其锐气，运用智力；如果单凭匹夫之勇，那就无异于笨拙的大鼠。(主要从猫的方法、智慧联系实际来说寓意)六、现代文阅读9/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 64阅读下面的现代文，然后回答问题。抬起头来做人那一年，那个小男孩不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要捐钱。”对小孩子来说，直接想到的“人”就是自己

16、的家长。小男孩的妈妈取出 5 块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是 100 块、50 块。”小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。妈妈把小男孩的头托起

17、来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则责。我们必须量力而为，我们所捐的 5 块钱，其实比他们的 500 块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所10/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 64

18、不能“捐”到的、自己独一无二的价值。1.结合第段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生?答案:成绩较好的学生。2.5 肯定比 500 小，在第段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的 5 块钱，其实比他们的 500 块钱还要多”呢?答案:从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出 500 块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以，男孩的母亲这样说。(意思接近即可)3.阅读第段，回答下面的问题。(1)简要说说画线句“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人”的深刻含义。(2)简要说说加点的两处“抬起头”有何相同之处，有何不同之处?答案:(1)

19、在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。(2)相同之处是：这两处“抬起头”都包含了充分的自信。不同之处是：前一处“抬起头”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头”指小男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。4.文题“抬起头来做人”有何深刻含义?试结合文章内容阐述这一文题中蕴涵的哲理。答案:一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。七、论述题11/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文

20、模拟 64问题:1.教学语言艺术的意义是什么?答案:教学语言艺术的意义主要表现在以下三个方面。(1)教学语言艺术影响教学效果。在教学中，大部分的教学信息是通过语言来传递的，教师的教学素质和能力也是通过语言方式表现出来的。可以这样说：教学语言艺术是教师全部教学素养的综合体现，它影响和制约着教师教学的效果。(2)教学语言艺术影响学生能力的发展。教学语言艺术的高低，不仅影响着教学的效果，而且影响着学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展。由于语言与思维的发展有着密切关系，因此教师的语言艺术水平反映其思维能力的高低。在教学过程中，学生通过教师的语言，能探知教师的思维过程，学习思考问题的方法，体验到思维

21、过程的快乐。一般而言，不同特点的语言对学生思维方面的影响是不同的。如概括性语言影响学生的抽象思维，生动形象的语言影响学生的形象思维，而教师的语言机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性。在课堂教学中，教学语言具有一定的示范作用，潜移默化地影响学生语言能力和习惯。同时，教学语言艺术本身也会成为学生审美的对象，使学生从中获得审美感受，激发审美情趣，提高自身的审美能力。(3)教学语言艺术影响教师自身思维品质的发展。语言信息是思维的原料，思维过程本身又是信息加工的过程。语言信息越丰富，思维加工就越有效。在教学中，教师对教学语言艺术的追求，促使其不断增强自身语言信息的储备，自觉训练语言组织能力，增强思维的敏捷

22、性和准确性。在教师语言能力提高的同时，也促进了教师自身思维品质的提高。八、教学设计问题:1.写出手捧空花盆的孩子的教学设计。答案:教学目标12/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 641正确、流利、有感情地朗读课文。2随课文认识 12 个生字。3读懂课文，体会做人要诚实守信。教具准备多媒体课件、生字卡片。课时安排一课时。教学过程一、导入新课1出示课件，情境导入。2板书课题，齐读课题。二、初读课文，随文识字1让学生自读课文，找出生字词，同桌之间互相读。2出示生字卡片，让学生认读。3出示课件，巩固生字词。三、指导朗读，理解课文1整体感知，再读课文。(1)让学生再读课

23、文，读通顺课文，画出自然段。(2)让部分学生分段接龙读课文，让其他学生认真听，找出读错的字音，帮助纠正。2多种朗读，理解课文。3加上表情、动作朗读。师过渡：国王把花种发下去，转眼间，国王看花的日子就到了。我们一起来看看，发生13/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 64了什么事?(1)这些孩子手捧着鲜花，心里是怎么想的?又会怎么说?(让学生对课文内容进行想象，并丰富充实)(2)指导学生朗读第五自然段第一句。(让学生带着笑容来读，读出手捧鲜花的那些孩子心里乐滋滋的语气来)(3)国王看到这些鲜花，是不是也和这些孩子一样非常高兴?(4)指导朗读这一段的第二句。(让学生

24、加摇头、叹气的动作来读，读出国王的失望、难过)4教师引读。师过渡：雄日为什么端了空花盆?雄日没有种出美丽的花，是因为他不用心，还是不认真?(学习课文三、四自然段)(1)指名朗读三、四段。思考：雄日是怎么样种的?(精心培育)(2)老师和学生合作读第三自然段。(3)老师引，学生跟读。(师读)十天过去了，(生读)花盆的种子连芽都没冒出来。(师读)半个月过去了，(生读)花盆的种子连芽都没冒出来。(师读)一个月过去了，(生读)花盆的种子连芽都没冒出来。5让学生读出雄日内心的焦急和无可奈何。(加上表情和声音朗读)雄日付出那么多的辛苦，都没有种出花，他心里是多么难过呀?(1)指导朗读：他无精打采地站在那里，

25、眼角还有泪光。(让学生低着头朗读)国王看见了，怎么做了?(2)指导朗读：没想到国王听了，脸上却露出了笑容。他把雄日抱起来，高声说：“哈哈!你就是我要找的继承人!”14/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 64(让学生在读国王的话时，加“哈哈”使学生更进一步体会国王终于找到了继承人的惊喜)(3)国王选雄日当继承人。(齐读课文最后一段)6齐读课文，总结全文。国王选了手捧空花盆的雄日当继承人，那是因为雄日虽然没有种出美丽的花，但在他的空花盆里却有一朵最美丽的花，那就是(诚实)。而那么多手捧鲜花的孩子发现种子不发芽，就偷着把花种给换了，是不诚实的孩子。从这个故事中我们明

26、白诚实是多么重要、多么可贵呀!我们应当向谁学习?(雄日)从小做个诚实守信的人。板书设计手捧空花盆的孩子雄日：诚实继承人设计理念1创设情境激发学习兴趣。2体现自主合作及独立识字能力。3通过多种朗读方法的指导，培养学生的朗读能力，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4渗透情感、态度、价值观的培养。设计评析1实践性：阅读过程是学生阅读实践、深入体会感悟的过程。这节课的设计重点是以读促悟，重在朗读指导。朗读的形式非常多，有表情朗读，有师生的合作读，有加上动作的朗读，有加上想象的朗读。这样既丰富了课文的内容，又培养了想象能力，加深了对课文的理解。15/15教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟 642创新性：常规教学是按照从前至后的顺序，本设计教师大胆打破常规顺序，调整课文段落出现次序，先导入结果，再由结果追溯原因，学生的学习兴趣一下子被调动起来，兴趣盎然地走进文本与人物对话。3主体性：阅读活动的主体是学生。本教学设计，从导入课题，到通读精读，每一环节，教师都将学生置于主体地位，让学生朗读感悟，使学生的阅读思维能力和人生价值观都得到了很好的培养。