个人卫生教育演讲稿(一).doc
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1、个人卫生教育演讲稿 校园是我家,卫生靠大家 尊敬的各位老师、亲爱的 同学们: 大家好。我是六年级的李凯文。今天,我为大家演讲的题目是校园是我家,卫生靠大家。 清晨,当我们轻轻推开教室的窗户,阵阵香气扑面而来。这是春风送来的花草芬芳,这是春风送来的泥土清香。吮吸着这春的甘露,我们精神振奋,快乐无比,充满了对校园的(转载于:小学生个人卫生演讲稿)喜爱之情。但如果这时,一个食品袋从天而降,落在整洁的道路上,我们的心情又会怎样。我们学校接近300名学生,一人扔一张纸,校园中美丽的草坪就会被纸屑压得喘不过气来。你也许会说,不就是一点垃圾而已吗。有那么严重吗。我说:有。有许多同学会把吃完的食品袋、果皮等随
2、手乱扔,想这样就可以眼不见心不烦。如果照那样的话,日积月累,碎屑就会像一堵墙一样把我们围得密不透风。那后果将不堪设想。 老师曾说过这样一句话。校园是我家,卫生靠大家。校园既是我们学习知识的地方,又是我们的另一个家,是一个充满书香气味的天地。我们要像爱护自己的家一样,爱护美丽的校园,净化美丽的校园。很简单的动作,弯弯腰,把看到的纸屑捡起来,3秒钟都不到;挥挥手,把墙壁上的污迹擦干净,只要5秒钟;动动脚,绕开草坪多走点路,10秒钟就够了。 到那时,走进校园,你会被迷人的风景所吸引。现代化的教学楼前郁郁葱葱的树木,干净整洁的地面漫步在校园里这一派绿景之下,你一定会感到精神舒畅,心旷神怡。同学们,一同
3、加入“弯弯腰”活动中吧,随手捡起每一片纸屑,擦净每一扇窗户,用我们的双手,用我们的行动,共同创建我们学校绿色的校园。 春天已悄悄地来到了校园,同学们,行动起来吧。从我做起,从现在做起,用我们的双手,为校园披上绿装,让校园的花儿更红,草儿更绿,树儿更茂密。时刻牢记:校园是我家,卫生靠大家。 谢谢大家。 小学生怎样注意饮食卫生 我们日常生活中要注意饮食卫生,否则就会传染疾病, 危害健康,“病从口入”这句话讲的就是这个道理,我们要注意: 1.养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干 那,接触各种各样的东西,会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手,才能减少“病从口入”的可能。 2
4、.生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾 染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如 果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。 3.不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多,其 中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚, 只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。 4.不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质,就会味道变 酸、变苦;散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。 5.坚决不吃校外小商小贩的食品,这些食品大多为不 法商贩加工而成,他们的健康状况和加工的环境卫生没有经过有关部门的检查,食品也没有合格证,所以同学们要坚决
5、和这些食品说再见,以防病从口入。 小学生卫生公约 小学生,讲文明,卫生公约要记清。勤剪指甲常洗澡,个人卫生要讲究。 课桌书包常整理,饭前便后要洗手。 不扔垃圾不吐痰,果皮纸屑入箱中。 小摊食物不乱买,过期食品莫食用。 卫生工具摆放好,开窗通风空气新。 值日扫除要彻底,窗台墙角无污物。 桌凳墙壁保洁净,黑板玻璃亮闪闪。 按时取水不浪费,扫拖消毒永保持。 尊敬的老师、亲爱的 同学们: 早上好。 今天国旗下讲话的主题是养成良好的卫生习惯,共创美好校园环境。校园是我们共同生活的地方,所以养成良好的卫生习惯,共创美好校园环境是我们每个同学应尽的责任。 什么叫习惯呢。“习惯”是指长期不断重复地做,并逐渐形
6、成下意识的活动。习惯的力量很大,好的习惯使人终生收益。培养良好的卫生习惯首先应从我做起,我们应该时时刻刻提醒自己,不要随地乱扔废物,不要到处乱涂乱画。那些看似随便的小动作就能使我们的校园变得脏乱、不在美丽了。对于有的同学不讲卫生的行为,看到地上有果皮纸屑,应主动捡起。这些似乎让人不屑一顾的“善小”可以让我们的校园更加干净整洁。 其次,我们每位同学都应该自觉的爱护教室,及教室周围的环境卫生,使其能通过学校学生会一周的督促检查。我想大家走进教室,发现桌凳是整齐,地上一成不染,没有乱摆放的杂物,在这样的环境里学习生活,就会心情舒畅,身心健康。 第三,我们小学生应养成哪些个人卫生习惯。我想应该从以下几
7、方面做起:(1)早晚洗脸、刷牙;(2)饭前便后要洗手;(3)睡前洗脚;(4)勤洗头;(5)勤洗澡;(6)勤剪指甲;(7)生吃瓜果要洗净;(8)不喝生水;(9)不躺着看书等。 【国旗下讲话稿】 个人卫生教育知识 敬爱的老师亲爱的 同学们: 大家好。 卫生习惯是影响身体健康的重要因素,不良的卫生习惯可使患病的概率增加。为了培养我校全体学生良好的个人卫生习惯,我给大家讲几点卫生知识,希望同学们健康成长。 一、用脑卫生和用眼卫生 中小学生的大脑正处在发育成熟阶段,易于高兴,也易于疲惫。假如违反大脑活动规律,让学生大脑长时间处于紧张状态,就会产生过度疲惫现象,轻者注重力不集中,思维迟钝,头昏脑胀,重者会
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