九年级语文期末复习题及答案（20套）3精选.doc

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1、四川省宜宾市六中2012 年秋期九年级期末适应性检测语文试题（12）一、积累运用（22 分）1.下列各组加点字词注音和书写完全正确的一组是（）（2 分）A.佝(gu)偻(lu)田圃（p）心无旁鹜（w）面面厮觑（q）B.拮(ji)据(j)汲(x)取断章取意锲（qi）而不舍C.诘(ji)难抽噎(y)呼天抢（qing）地无与伦比D.桑梓(z)栈(zhn)桥根深蒂固恪（k）尽职守2能使下列句子语意顺畅、连贯的一组短语是：()（2 分）我们以隆重中国共产党 90 周年为契机,热情党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。接连出现的恶性食品安全事件我们,必须积极推进道德文化和法律法规的建设,以维护人民的生命安

2、全并从根本唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为为滋生的土壤。A.祝贺歌颂警告剔除B.庆祝赞颂警告铲除C.庆祝讴歌警示铲除D.祝贺讴歌警示剔除3下面句子中加点词语用括号内词语替换后意思有改变的的一句是()(2 分)A.他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制,以讥讽战胜宗教的自以为是,以坚毅战胜顽固,以真理战胜愚昧。(自命不凡)B.你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己.（铭肌镂骨）C.如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人。（求全责备）D.临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，

3、过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。（声嘶力竭）4.下列各句中，修辞手法判断及作用分析有误的一项是()（2 分）A.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。(比喻，生动形象地写出了杨二嫂的体型，突出了“瘦”。)B.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。）C.胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!（夸张，活画出该邻居讨好范进的小市民嘴脸，揭示了胡屠户对没中举人前的范进极少帮衬的嫌贫爱富的本质。）D

4、.这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。(反复，反映了“我”对处于贫困状态的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。)5.根据诗词曲的基本知识，横线上应该填上的一句是（）（2 分）十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。6.用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(要求：句序合理，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意)（2 分）人们要学会辨别真伪,提高警惕性。随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品。网上商品质量没有保障，售

5、后服务欠缺。答：7阅读下面材料，按要求答题。(每小题 2 分，共 4 分)材料一材料一微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过l40个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。材料二材料二教育部、国家语委在向社会发布2010年中国语言生活状况报告时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进

6、社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。(1)从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。(2分)答：(2)结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。(2分)答：8.根据下面的提示或语境填空（每空分，共 4 分）。爱国之情，人所共有。辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，以“，”抒发忠君爱国的雄心壮志；范仲淹在渔家傲秋思里正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理：，。这些蕴含古人炽烈情感的名句，感动着无数的读者。“愁”是古人常抒发的一种情绪，李清照在武陵春中用“，”表达了浓郁难载之愁，在醉花阴中又说“莫道不消魂，”，表现自己相思成苦，憔悴不堪，意境与柳永词中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”有

7、异曲同工之妙。二、阅读理解（38 分）（一）阅读中国人失掉了自信力了吗（一）阅读中国人失掉了自信力了吗，完成，完成 11-1411-14 题题。（1212 分）分）从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。失掉了他信力

8、，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。中国人现在是在发展着“自欺力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，

9、就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。9.作者所要批驳的观点是什么？所要证明的观点又是什么？（2 分）答：“说中国人失掉自信力倘若加于全体，那简直是诬蔑。”，其充分的理由有哪两点？（2 分）答：11.“于是有人有人慨叹曰：中国人中国人失掉了自信力了”，“中国人中国人现在是在发展着自欺力”，这两句话中黑体词语

10、的含义是什么？（3 分）答：12.为什么对方的论据都是事实，可结论却是错误的呢？（2 分）答：13作者通过分析批驳，得出了怎样的结论？应如何理解这一结论？（3 分）答：14.仿拟是英语语言学分支修辞学的重要修辞手法。它有意仿照人们熟知的现成的语言材料，根据表达的需要临时创造出新的词语、句子来，以使语言生动活泼，或讽刺嘲弄，或幽默诙谐，妙趣盎然。请从下面的两个仿词句中任选一个赏析其表达效果。（2 分）（1）假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。答：（2）中国人现在是在发展着“自欺力自欺力”。答：（二）阅读下篇两篇文章，完成（二）

11、阅读下篇两篇文章，完成 1515 一一 1919 题题。（1414 分）分）【甲】却说张飞饮了数杯闷酒，乘马从馆驿前过，见五六十个老人，皆在门前痛哭。飞问其故，众老人答曰：“督邮逼勒县吏，欲害刘公；我等皆来苦告，不得放入，反遭把门人赶打！”张飞大怒，睁圆环眼，咬碎钢牙，滚鞍下马，径入馆驿，把门人那里阻挡得住，直奔后堂，见督邮正坐厅上，将县吏绑倒在地。飞大喝：“害民贼！认得我么？”督邮未及开言，早被张飞揪住头发，扯出馆驿，直到县前马桩上缚住；攀下柳条，去督邮两腿上着力鞭打，一连打折柳条十数枝。玄德正纳闷间，听得县前喧闹，问左右，答曰：“张将军绑一人在县前痛打。”玄德忙去观之，见绑缚者乃督邮也。玄

12、德惊问其故。飞曰：“此等害民贼，不打死等甚！”督邮告曰：“玄德公救我性命！”玄德终是仁慈的人，急喝张飞住手。旁边转过关公来，曰：“兄长建许多大功，仅得县尉，今反被督邮侮辱。吾思枳棘丛中，非栖鸾凤之所；不如杀督邮，弃官归乡，别图远大之计。”玄德乃取印绶，挂于督邮之颈，责之曰：“据汝害民，本当杀却；今姑饶汝命。吾缴还印绶，从此去矣。”督邮归告定州太守，太守申文省府，差人捕捉。玄德、关、张三人往代州投刘恢。恢见玄德乃汉室宗亲，留匿在家不题。注注：刘备，字玄德，涿郡涿县(今河北涿县)人，蜀汉君主。关羽，字云长，河东解(县)（今山西临猗西南）人，蜀汉五虎将之一。张飞，字翼德，幽州涿郡（今河北涿州）人，蜀

13、汉五虎将之一。【乙】（1）且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪肉。郑屠正在门前柜身内坐定，看那十来个刀手卖肉。鲁达走到门前，叫声“郑屠！”郑屠看时，见是鲁提辖，慌忙出柜身来唱喏道：“提辖恕罪！”便叫副手掇条凳子来，“提辖请坐。”鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”郑屠道：“使得，你们快选好的切十斤去。”鲁提辖道：“不要那等腌臜厮们动手，你自与我切。”郑屠道：“说得是，小人自切便了。”自去肉案上拣了十斤精肉，细细切做臊子。（2）那店小二把手帕包了头，正来郑屠报说金老之事，却见鲁提辖坐在肉案门边，不敢拢来，只得远远的立住，在房檐下望。（3）这郑屠

14、整整的自切了半个时辰，用荷叶包了道：“提辖，叫人送去？”鲁达道：“送甚么！且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。”郑屠道：“却才精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子何用？”鲁达睁着眼道：“相公钧旨分付洒家，谁敢问他？”郑屠道：“是合用的东西，小人切便了。”又选了十斤实膘的肥肉，也细细的切做臊子，把荷叶包了。整弄了一早辰，却得饭罢时候。（4）那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来。（5）郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去？”鲁达道：“再要十斤寸软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，

15、看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明烈火焰腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。（6）众邻居并十来个火家，那个敢向前来劝。两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了。（7）郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲

16、？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘 贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。（8）两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。（9）郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。（1

17、0）鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。（11）街坊邻居并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。（12）鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。15.填空：在横线上分别填上作家名字及完善回目名称。（4 分）【甲】文节选自元末明初小说家的长篇章回体小说三国演义第二回：何国舅谋诛宦竖；【乙】文节选自元末明初小说家的水浒传第二回：史大郎夜走华

18、阴县。16.张飞为什么要打督邮？结合全文具体分析。（2 分）答：17.鲁提辖惩治恶霸无赖郑屠的三拳，大快人心，“打”出了他超人的勇气，也打出了他疾恶如仇、路见不平、拔刀相助的侠义性格。请作简要赏析。（3 分）答：18.【乙】文第（10）段使用了什么描写方法？从两篇选文来看本段着重表现了鲁达与张飞不同的什么性格特点？（2 分）答：19.关于水浒传第二回中这一段是否应该选入中学语文课本，首都师范大学文学院古代文学研究室侯会教授提出，这段描写有过分血腥之嫌，对人格尚未定型的中学生会造成负面影响，所以不适合选入初中语文课本中。对此，你持何种态度？（3 分）答：（三）阅读下面两段文言文，完成（三）阅读下

19、面两段文言文，完成 20-2620-26 题题。（1212 分）分）【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（节选自陈涉世家）【乙】秦二

20、世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。（节选自史记项羽本纪）注释会稽守：会稽郡的郡守。梁：项梁，是项羽的叔父。籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。睨：斜眼看。20.下列句子中加点词语解释完全正确的一组

21、是（）。（2 分）A 吴广素爱人（向来）/尉果笞广（鞭、杖或竹板）B 比至陈（等到）/从民欲也（想、要）C 使公即恒楚将（统帅）/将兵徇蕲以东（带兵）D 恒楚亡在泽中（死）/数言欲亡（逃亡）21.把下列句 子翻译成现代汉语。(4 分)广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。答：吾闻先即制人，后则为人所制。答：22.请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（2 分）(甲)段文字重点叙述的是：(乙)段文字重点叙述的是：23.从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？(4 分)答：陈涉：项梁：三、表达交流（40 分）24.请从下面两题中任选一题作文。（1）题目：快乐接力快乐接力（2

22、）阅读下面材料,根据要求作文。这是一个张扬个性、崇尚自我的时代。“超女”们“想唱就唱”,“动感地带”里“我的地盘,我做主”。如今,你也长大了,一定也有想要自己拿主意的事情,比如人生的目标、今后的打算,比如说话的方式、处世的原则,甚至小到穿衣打扮,可能有时因为这些还会和父母、师长产生意见分歧。现在就请你以“我的我的我做主我做主”为题写一篇作文,讲讲自己的故事,说说自己的心里话。温馨提示：半命题作文题目须补全，题目都须写在作文纸上。文体不限，抒写真情。不要照抄引文，字数 600 字以上。文中不得出现真实的姓名、校名、地名。500600800参考答案15、D C DA B（每小题 2 分）6、答案示

23、例：（因为）随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品，（但是）网上商品质量没有保障，售后服务欠缺，（所以）人们要学会辨别真伪,提高警惕性。（2 分，关联词语使用不当酌情扣分。）7、(1)短小、真实、即时、方便(一词 0.5 分，顺序可打乱。共 2 分。若答“网络技术应用”可给0.5 分)(2)示例：徽博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。(意思对即可。逗号前 1 分，逗号后 1 分，共 2 分)(共 4 分)8、（1）了却君王天下事，赢得生前身后名；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（2）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁；帘卷西风，人比黄花瘦。（每空 0.5 分，有错别字、添字

24、、漏字、顺序颠倒均不给分。）9、所要批驳的是“中国人失掉自信力了”的错误观点。证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点。（1+1 分）10、从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，现在也不乏有确信、不自欺、前仆后继地战斗的人。（1 分，1 分，共 2 分）11、“有人”指国民党反动统治者及反动文人；第一个“中国人”指所有的中国人；第二个“中国人”是指国民党反动统治者及反动文人。（每一点 1 分，共 3 分）12、因为对方犯了“以偏概全”的错误。（2 分）13、作者的结论是：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”（1 分）要论有

25、无自信力，就不要被统治者的官方文章所蒙骗，要着眼于人民大众，要看到人民大众不屈的斗志和伟大的力量。（2 分）（共 3 分）14、示例：（1）（2）“他信力”“自欺力”都是从“自信力”仿拟而来，生动地刻画了国民党当局仰人鼻息、自欺欺人的丑恶形象，表现出作者极其深刻的讽刺意味。（2 分）15、罗贯中张翼德怒鞭督邮（如答成“张翼德怒打督邮”也可。）施耐庵鲁提辖拳打郑关西（每空 1 分，共 4 分。）16、醉酒-张飞饮了数杯闷酒；督邮要害刘备-督邮逼勒县吏，欲害刘公；为刘备鸣不平-兄长建许多大功，仅得县尉，今反被督邮侮辱。（2 分，答对其中两条即可给全分。）17、示例：拳打镇关西不是劈头盖脑乱打，而是

26、有选择、有步骤地一拳打一个部位，很有节奏感。三拳的效果，全从郑屠被打的不同部位所产生的不同感觉写去：打鼻子，从嗅觉写，咸酸辣，不是滋味；打眼睛，从视觉写，红黑紫，头晕目眩；打太阳穴（近耳根），从听觉写，乱嗡嗡昏厥过去。就这样通过一连串使人眼花缭乱、应接不暇的形象比喻，使鲁达三拳，各尽其妙，绝不雷同。（3 分，言之成理即可酌情给分。）18、心理描写。（1 分）着重表现了鲁达（不同于张飞鲁莽、粗暴的）有勇有谋、粗中有细的性格特点。（答出鲁达性格特点的一个词语即可得 1 分）。（共 2 分）19、示例：不不适适合合选选入入。理由：少年人血气方刚，易于冲动，思想尚未定型，是非辨别能力稍逊成人；读多了水

27、浒传里较血腥的文字，难免要揎拳捋袖、跃跃欲试，其后果不言自明。水浒传所倡导的“兄弟义气”很容易让喜欢模仿的中学生以此为蓝本拉帮结派。鲁提辖拳打郑关西一篇的核心，无非是描写一个杀人场面，尽管血淋淋的内容被生动的比喻、花团锦簇的文字所掩饰，但丝毫不能改变一个生命当场殒灭的残酷现实。人格尚未定型的十几岁的孩子，会由此产生何种联想，这又会如何影响到他们的思维和行为，是很难确知的。应应当当入入选选。理由：提倡见义勇为，不该因噎废食。这段故事所讲鲁智深路见不平拔刀相助的见义勇为精神，正是现代中国人所欠缺的。水浒传 所倡导的是一种血性，这是需要传承的，拿掉这些文章的结果就是“制造麻木的看客或任人宰割的奴才”

28、。学生都很喜欢这篇文章，尤其是男生。即使课本中不教，学生平时也会在老师的倡导下或者影视的影响下阅读水浒传，很多人向往那种侠义精神，但并没发现他们因此出现了什么现实的暴力倾向。老师们在上课的时候完全可以引导学生不要模仿这些行为，让学生更关注文章的描写手法、行为背后的深层次社会原因等，“去其糟粕，取其精华”。现在的青少年暴力又岂是这样一篇文章可以影响的？网络的暴力游戏、电视电影的打打杀杀，问题少年从小人格和心灵的残缺，都不是一篇文章可以改变的。照此类推：西游记是神鬼故事，宣传封建迷信思想；水浒血腥，而且里面还有婚外情，太不和谐；三国演义火烧赤壁、火烧藤甲军、水淹七军等段落场面描写太血腥；红楼梦明显的言情小说，教坏小孩子。四大名著还读不读呢？（每条 1 分，言之成理即可。满分 3 分。）20、C（2 分。）21、吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。我听说先动手可以制服对方，后动手就会被对方所制服。（4 分。每句 2 分，不要求文字一致，翻译正确、无语病即可）22、甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。（4 分，各2 分）23、陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人。（4 分，各 2 分）24、参考中考作文评分标准。（40 分）