一个中心两个基本点教案.doc

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1、九年级 第十四课 小平 你好一个中心，两个基本点教材分析“一个中心，两个基本点”，通过对党的基本路线核心内容的分析，指出在我国社会主义初级阶段，首先坚持以经济建设为中心，同时又要坚持四项基本原则，坚持改革开放。此框是本节第二 框“坚持党的基本路线不动摇”的理论基础。学情分析近年来，由于各种报道，学生了解了我国经济快速发展的状况，也懂得我国和世界发达国家相比还有很大的差距。但在认识方法上也有偏激、片面、非理性的问题。对学生进行系统的国情、国策教育，引导学生全面地了解我国的基本国情，了解我国现阶段的基本国策，懂得制定这些国策的依据，进而引导学生积极支持国家的各项政策，增强社会责任感。教学目标情感、

2、态度、价值观目标：引导学生全面、系统、理智地了解我国的基本国情，强化理性地认识的态度，增强建设祖国的责任感和使命感。能力：培养学生的合作能力和分析问题、解决问题的能力。知识：知道党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。“一个中心，两个基本点”即以经济建设为中心，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。教学重难点党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，以经济建设为中心是整个社会主义初级阶段的核心指导思想。教学过程导入：让一个学生课前学会歌曲春天的故事，上课时让这位学生唱。在这个学生唱歌的时候用媒体播放些年来中国发生的巨大变化的图片。（媒体展示图片）【设计意图】让学生唱歌，目的是

3、为了增强课堂亲切感和轻松感。用图片吸引学生的注意力，让学生产生对祖国新变化的直观感受。【预设学生行为】轻松，认真观看图片，思考着。教师：为什么会有“神话般的崛起座坐新城，奇迹般的聚起座座金山”如此巨大的变化呢？ 通过今天的学习我们就会知道答案。（媒体展示，并在黑板上板书）本课学习目标了解党的基本路线的核心是“一个中心，两个基本点”理解兴国之要是以经济建设为中心理解立国之本是四项基本原则理解强国之路是改革开放。新授一、党的基本路线及其核心。（媒体展示，在黑板上板书）教师提问：上一节课我们学习了我国的基本国情是什么？学生回答:我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。教师：在社会主义现代化建设过程中我

4、们必须从这个实际出发，以这个基本国情为依据制定一切方针政策。根据这一基本国情，为了中华民族的伟大复兴，党和国家从全国人民的根本利益出发制定了我国在社会主义初级阶段的基本路线。教师：接下来，让我们通过阅读来了解党的基本路线的具体内容。请同学们阅读教材P120第1、2自然段，在阅读过程中注意关注以下几个问题。在思考这几个问题时，同桌和前后左右的同学可以商量讨论。（1）党的基本路线是什么？（1）党的基本路线的核心内容是什么？（一个中心，两个基本点）（2）社会主义现代化建设的领导力量是什么？（中国共产党）（3）社会主义现代化建设的依靠力量是什么？（全国各族人民）（4）社会主义现代化建设的基本立足点（或

5、实现途径）和三大奋斗目标是什么？（自力更生，艰苦创业 / 富强、民主、文明、和谐）（媒体展示）【设计意图】帮助学生正确认识和了解党的基本路线。【预设学生行为】阅读、思考、讨论教师分析：基本路线可以看出我国进行社会主义现代化建设的领导力量，依靠力量，实现途径，奋斗目标分别是什么。学生：（略）教师进一步指出：党的基本路线核心内容就是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。”简而言之，就是“一个中心，两个基本点”。（媒体展示，并在黑板上板书）本课主题一个中心，两个基本点。二、兴国之要以经济建设为中心（媒体展示）关于中国近些年取得的成就教师提问：中国取得这些巨大成就的原因是什么？教师引导，

6、学生回答：坚持以经济建设为中心。教师：接下来我们一起来深入地了解一下“以经济建设为中心”指导学生阅读课本P102。教师：在阅读过程中，请大家找出“以经济建设为中心”意味着什么？教师提问：为什么要坚持以经济建设为中心？学生：（略）教师：我们党的领导集体都非常重视我国经济的发展。（媒体展示）发展才是硬道理 必须坚持把发展作为当执政兴国的第一要务。（媒体展示）我国的国防变化，我国的生活水平变化，我国的政治、文化、社会以及国际地位等各方面的变化图片。【设计意图】帮助学生理解以经济建设为中心的重要性。【预设学生行为】看图，思考，感悟。教师要通过这些图片逐步引导学生理解我们只有紧紧抓住经济建设这个中心，一

7、切工作都围绕着经济建设而展开，各项工作都服从和服务于经济建设，从而使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。教师：所以坚持以经济建设为中心是兴国之要。（媒体展示，并在黑板上板书）兴国之要以经济建设为中心三、立国之本四项基本原则教师过度：前面我们学习了没有共产党就没有新中国，没有社会主义就没有今天中国的发展。所以在社会主义现代化建设过程中，我们还必须坚持四项基本原则，是哪四项基本原则呢？学生回答略。多媒体展示2008年地震救援的图片，提问：抗震救灾取得伟大胜利，灾后重建工作能迅速展开靠的是什么？【设计意图】将理化化的东西形成化，帮助学生理解四项基本原则是政治保

8、障。【预设学生行为】看图，思考，感悟中，理解。通过学生讨论，引导学生关注材料中的党中央的领导，军队，全体人民等信息，从而归纳出：四项基本原则是立国之本，是我国人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义事业和现代化建设的政治保证。（媒体展示，并在黑板上板书）立国之本四项基本原则四、强国之路改革开放教师提问：那么为什么我们还要坚持改革开放呢？要求学生看书并引导回答：改革开放是社会主义中国的强国之路，是决定中国命运的历史性决策。教师：我国的改革开放是从农村开始的，了解改革，我们必须从了解“小岗村的18位村民的契约手印。因为有了契约手印事件，后来才有了“包产到户”，我们才走上改革

9、之路。教师介绍契约手印产生的背景。【设计意图】帮助学生理解改革开放的必要性。【预设学生行为】听讲，思感，有所悟。（媒体展示）小岗村前后的变化的图片和相关数据。【设计意图】帮助学生理解改革开放的作用【预设学生行为】看图，感悟深刻教师：小岗村的变化源于什么？学生：略教师：我们刚才听春天的故事时，有这样一句歌词“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”，这个圈是画在哪里的?(深圳)自从画了这个圈深圳就发生了巨大的变化。（媒体展示）改革开放前后深圳的变化对比图片。【设计意图】帮助学生理解改革开放的意义【预设学生行为】看图，思考，认可教师：深圳的变化源于什么？学生：略教师引导小结：小

10、岗村和深圳发生如此大的变化源于1979年的改革开放，所以没有改革开放就没有今天中国特色的社会主义，就没有中国的繁荣富强，因此不管是过去还是将来改革开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。教师：改革是社会主义发展的动力，开放是改革和建设必不可少的条件。当今世界时一个开放的世界，中国的发展离不开世界，封闭只能导致落后，我国又处在社会主义初级阶段，面临着资金不足，技术落后，管理经验和人才缺乏的难题，我们应当怎样发展自己而走向世界呢？教师：请同学们看书P106页，再来思考这个问题。教师总结:总之改革开放是我国的强国之路，坚持改革开放是我国实现社会主义现代化建设的必由之路。我们必须坚持改革开放毫不动摇。（

11、媒体展示，并在黑板上板书）强国之路改革开放学生交流活动：改革开放使本地区发生了哪些变化？教师：接下来，我们一起来分享一下，改革开放以来，我们身边的变化，大家可以从自己的家庭变化谈起，也可以家乡的变化谈起，也可以教育的变化谈起。【设计意图】帮助学生从身边看党的基本路线，从而从情感上认可党的基本路线。【预设学生行为】讨论、发言积极、热情教师总结：通过刚才同学们的交流我们感受到了我们的家乡和家庭发生了很大的变化，请同学们告诉老师“是什么原因让我们的家乡和家庭发生了这么巨大的变化？”引导学生得出答案：坚持了党的基本路线。 五、结束新课。 教师：接下来我们这节课还有一个任务，那就是通过回顾整理笔记，查查根据我们预设的学习目标是否达到。没有达到的同学课后一定要花时间再看看书哟！ 播放音乐：春天的故事！【设计意图】让学生在充满希望的旋律中结束新课学习，把希望带出课堂【预设学生行为】释然！【板书设计】：课题：一个中心，两个基本点学习内容1、党的基本路线核心：“一个中心，两个基本点”2、兴国之要是以经济建设为中心3、立国之本是四项基本原则4、强国之路是改革开放。学生学习活动评价设计：对在讨论、发言积极性有进步的给予表扬，以鼓励更多的学生参与到课堂的讨论和发言中来。教学反思：选择的图片比较典型，说服力比较强，但图片略显多，展示用时过多，对图片的选择和使用还需要进一步的精选的疏理。