体育教学中的关键技巧.doc

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1、体育教学中的关键技巧反思 章海琼学习体育教学中的关键技巧中认识，在我国体育作为一门课程，不仅呈现出和社会发展相适应的繁荣景象，而且自身也经历着不断变化、改革和发展过程。随着步入21世纪，经济全球化、知识转型、思想转变和教育改革步伐的加快，人们开始关注自身的健康和自身生活质量问题。如何增进健康，提高对现代生产和生活方式的适应能力成为社会关注的热点问题。体育是增进人们身体和心理健康的重要途径，而且学校体育是终身体育的基础，因此世界各国高度重视基础教育阶段体育课程的实施与研究工作。我国学校体育在改革开放国策的指引下，取得了长足的进步，但改革中出现了一些不能完全适应社会发展的情况，尤其是不利于培养学生

2、终身体育能力的问题。所以，体育课程改革势在必行。中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。当前，中国基础教育课程改革正在紧锣密鼓地进行，教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变，教师应进行必要的角色调试以适应改革的大潮。 新课程从课程目标到教材内容都体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。应该注意到，实施个性化的课程和教学的条件正在逐渐形成。课程个性化的时代内涵就是要利用新技术带来的可能和机遇，为各种不同特色的学校和不同程度的学生，开发和提供相适应的课程和教材，促进教学过程中的因材施教。以往的体育教学模式存在着教学目标单一、组织教学形式僵化、体育教师教学一般都以讲解、示范贯穿全课，以指令性教学“一刀切”的教学手段组织教学，学生被动接受体育教学，身相随 , 心相违。通过开展合作学习实验，改变了陈旧的教育教学模式和教学手段，强调师生合作关系、生生合作关系，使课堂氛围得到了很好的改善。