人教版部编版小学五年级语文下册-我爱你-汉字-导学案.doc

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1、我爱你，汉字我爱你，汉字导学案导学案课题课题我爱你，汉字我爱你，汉字课型课型新授课新授课教学目标教学目标1.初步了解汉字的起源和演变。2.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。3.学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。4.通过活动，激发学生对汉字的热爱之情。教学重点教学重点1.了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇；2.欣赏书法作品,陶冶学生的情操，提升审美能力；3.学会制定计划，学会撰写调查报告。课前准备课前准备1 制作多媒体课件。(教师)2.预习课文，搜集汉字的起源的课外故事。(学生)课时安排课时安排2 课时教学过程教学过程第一课时第一课时教学环

2、节教学环节教师指导教师指导学生活动学生活动教学提示教学提示一一、创设情创设情境境，激情导激情导入入(用时用时：5 5分钟分钟)1.谈话激趣：汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的建议中选择一项内容开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。活动前，先认真阅读提供的材料。2.出示活动建议：（1）搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开1.展示交流，汇报成果。2.每个小组分享自己小组的探究成果，以其中一个小组的为例，其余小组展示完，每个小组根据自己的成果，将其改成一篇研究报告

3、。鼓励学生大胆表达，将其每一组的展示成果和探究过程写一份研究报告。努力！加油！好好学习 天天向上2展简单的研究。（2）调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活用字不规范的情况，开展简单的研究。二二、了解汉了解汉字的演变字的演变过程过程(用用时时2020 分钟分钟)活动一：汉字历史、趣事知多少。1.问题交流：中国最早的汉字是什么？2.说一说：甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。3.议一议：（1）汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？（2）从这演变过程你发现了什么规律？（引导学生了解:从以上汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简；同时，汉字不断趋于定型化

4、、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。）1.学生根据自己搜集的资料回答问题。（甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今 3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字）2.学生根据课文说说甲骨文发现的过程。3.甲骨文是殷商时代的文字。金文又叫钟鼎文，盛行于西周。大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体。隶书产生于秦代，盛行于汉代。楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。1.教师在教学中要发挥指导作

5、用，组织学生了解汉字的起源为重点，以达到良好的学习效果。2.在教学中，教师要让学生发挥其主体作用，运用已有的知识经验，通过细心观察，寻找方法，不断培养学生的自学能力，激发学生探究汉字的兴趣。努力！加油！好好学习 天天向上3三三、书法作书法作品赏析品赏析(用用时：时：1010 分分钟钟)1.欣赏教材作品。阅读课本：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。（教师点出每种字体的特点，让学生初步了解）2.拓展书法文化。你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。（王羲之 兰亭序、颜真卿 勤礼碑、柳公权玄秘塔碑）1.说说自己喜欢哪一幅书法作品，并说明理由。2.学生自主交流自己知道的书法名家，

6、他们有哪些代表作品？3.读读背背千字文。1.激发学生对书法研究的兴趣，培养良好的书写习惯。2.汉字书法为中国文化的独特表现艺术，被誉为：无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。四四、课堂小课堂小结结，布置作布置作业业(用时用时：5 5 分钟分钟)1.总结学生课堂学习情况，提出努力方向。2.完成下列练习。（1）汉字从甲骨文至今，已经有_的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、_、_、_、五种字体最为典型。（2）完成下面表格。字体产生时间主要载体主要特点1.针对老师的总结，反思自己有何改进之处。2.完成相关练习。1.教师要鼓励学生课后及时巩固学习成果。2.学生要认真完成表

7、格。努力！加油！好好学习 天天向上4第二课时第二课时教学环节教学环节教师指导教师指导学生活动学生活动教学提示教学提示一一、了解制了解制定国家通定国家通用语言文用语言文字法的必字法的必要性（用要性（用时：时：1010 分分钟钟）1.呈现各种民族文字，及各种异体字、不规范字。2.找同学指出，如果不使用统一文字有什么不方便的地方。3.引导同学理解制定国家通用语言文字法的必要性，倡导学生在日常生活中使用规范的语言文字。1.课外搜集各种在生活中常见的异体字、不规范的用字情况。2.小组之间进行交流。3.理解制定国家通用语言文字法的必要性。教师要引导学生在日常生活中使用规范的语言文字。二二、学写研学写研究报

8、告究报告(用用时：时：2020 分分钟钟)1.阅读关于“李”姓的历史和现状的研究报告。2.互相交流：怎样写研究报告？（教师引导学生进行归纳。）研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：(1）标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，学校班。（2）前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：课题提出的缘由；研究这一课题的意义；该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。（3）研究方法。介绍研究1.教师归纳写研究报告的格式。2.学生学

9、会写研究报告。3.教师鼓励学生多动笔，勤思考，提高写作能力。努力！加油！好好学习 天天向上5是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。（4）资料的整理。可以根据资料的实际情况采用合适的方法，如表格等。（5）结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。三三、调查研调查研究究，撰写报撰写报告告(用时：用时：1010 分钟分钟)1.组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。2.指导记录：可以采用记录表的形式，可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。1.撰写报告。2.小小建议书。在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门写一封建议书，建议改正错别字。（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。（3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的1.开展综合性学习，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣，了解汉字文化，并为汉字的规范和使用做一些力所能及的事。2.布置阅读：请同学们课外阅读一些其他与汉字有关的故事。努力！加油！好好学习 天天向上6珍品。