2022学年第一学期中学教务处工作参考计划.docx

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1、学年第一学期中学教务处工作参考计划A、指导思想以省市基教会精神为指针，以研究、指导、效劳为根本职责，以将欲立人，先求立师为打破口，以新课程的施行和寄宿制班的开班为契机，紧紧围绕建立、开展优质教育这个中心，努力构建自主、宽松、协作、竞争的工作气氛，夯实教育教学的过程治理。使学校的教育资源优化组合，使我校老师的师德形象和业务才能上一新台阶，确保学校教育教学质量再创辉煌。B、主要工作一、以法治教，树立以人为本的治理体制1、严格执行国家课程打算，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，不乱订乱发材料，做到一书一辅。2、深化学习，认真研究，将课程改革落实于行动中。要深化学习和研究根底教育课程改革纲要义务教育

2、课程设置施行方案，各学科课程标准，实在加强课程改革的责任感和使命感，明确课程改革的目的和任务，在执行目的任务的过程中各老师要充分发挥各自的积极性和制造性，使之落实于备课和课堂中。3、学标准情感换位树师表工作中进展心理互换，将心比心，设身处地考虑老师的工作、学习、生活中一系列咨询题，随时留意调理各方面关系，以获得协调配合，全体老师要加强标准学习，注重师德涵养，关怀保护学生，要主动俯下身子，倾听意见，教育学生要晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相体罚学生。本学期将分年级召开两次学生代表座谈会，以征求学生对老师教育教学工作意见，并及时反应给老师。4、制造时机和环境，构成力争上游的良好气氛。组织老师进展

3、教学根本功竞赛，积极争取上好校外展示课，要请进来走出去，引导老师投入到教研改革中，使老师能把握每一次时机，发挥本人的每一份潜能，各自走向成功，构成力争上游的良好气氛。二、以教学为中心，狠抓教学治理，打造教与学的双赢随着教改的深化开展，教学治理的内涵在不断丰富，治理的要求在不断提高，在以教为中心的教学中要一直不渝地遵照三条原则，第一是面向全体原则，每位老师对所有学生承担一样责任，不放弃后进生和个别生。第二是全面开展原则，每位老师要关怀每个学生各种素养的综合协调开展，以其它方面的开展促进其文化成绩的提高。第三是主动开展原则，每位老师要把学生素养的构成过程理解为学生本身开展的过程，把全面开展素养要求

4、变为学生自觉的行动，占据好学生开展的战略制高点。在新学期中必须进一步标准教学常规，确保教学质量的稳步提高。1、功夫花在备课上。各备课组老师要沿着学生课堂上主体参与这一主线，精心设计教案，努力表达三高和三严的备课原则，即认识高、站位高、标准高，严以律已、严谨作风、严肃态度，使每份教案都凝聚备课组全体老师的智慧结晶。教案内容应包含教学目的(知识目的、才能目的、情感目的)，教学方法，教学重难点，教学过程(老师活动、学生活动、设计意图)，配套练习，教学后每份教案应有教后感。教案要提早一周打印成册，送教务处备案。2、本领显在课堂上。每位老师要合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展

5、现学生的知识构建过程，多采纳操作实践、观察讨论、大胆猜想等方式，养成学生乐思善思的适应，用好教材中的习题和考虑题，鼓舞学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径，实在做到以老师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂稳固。教务处将组织人员施行不定期督查考核和跑课制度，及时反应教学信息，做好效劳指导工作，当好参谋。3、稳固放在作业修改和评讲上。习题精选，要按照根底性、层次性、探究性和鼓舞性原则来设计和布置各类作业，要做到科学、标准、兴趣、多样，要严格标准学生作业格式，做到题量适中，评讲及时，要多找学生当面评讲，杜绝不布置或只布置不修改现象，接着执行作业修改次数制，语文25次，作文10篇，数学60次，英语

6、50次，理化各30次，政史各20次，其它学科18次。学校将不定期检查作业布置和修改情况。使作业成为交流信息和促进教学的有效途径4、提高落在培优补差辅导上。要做好因材施教工作，多找学生谈心辅导，确保优等生营养丰富，暂差生消化得了，特别要注重学生的思想教育和学法指导，培养其良好的学习适应5、成绩出在考试上。认真组织好各类考试，确保成绩的真实性，主要学科每周和章节完毕后要及时组织测试，考后及时评讲试卷，做到周周清，学校将组织期中和期末考试，期中将调研初一初二部分学科。6、要妥善安排好学生双休日学习与休息，主要学科每周要出好一份高质量练习，从而催促学生搞好假日学习。7、教务处将认真组织施行教务处工作督

7、查制，将公事和私情分开，本着对事不对人原则，紧扣一个实字，将工作落到细微处。三、深化开展教学研究，努力提高教学质量教学研究是教育工作者的主要任务，课程改革和教法学法改革仍然是我们目前研究的两大重点，本学期我们要做好以下几方面的工作。1、加强对标准和教材的学习研究。随着新课程的施行，教材编排已作了严重变革，原有积累的经历甚至可能是阻碍新课程施行的前进的阻力，因而我们要深化课堂，发觉咨询题及时处理。2、将集备落到实处。单独作战和群体作战的优劣是显而易见的，老师个人要克服一个私字，要小局服从大局，资源共享，待人以诚，互相协作，共同提高。集备要规定时间、地点，构成材料，防备流于方式。3、组织公开课、听

8、课、评课活动。要做到一人上课，大家得益，在听课中探究，在互相学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。每学期人人上好两节公开课，各组评课活动要做好记录，构成过程性材料。配合第七届教学节，组织好语文、数学、英语、物理等青年老师评优课和对外校的展示课。接着执行听课制度。要求新上岗老师听课60节以上，行政领导听课30节以上，其他老师听课25节以上。四、抓好师资队伍建立提高老师的整体素养要办好一所学校，必须造就一支高素养的老师队伍，只有如此，学校才能稳步前进，才能全面施行素养教育。1、接着推行导师制。抓好新老老师结对工作，做到以老带新，以新促老，使青年老师迅速成长，使老老师较快吸收新

9、信息，加快师资队伍建立进程。每位新老师每学期必须听指导老师课在30节以上，老老师必须听新老师课15节以上，并及时交换意见，严防走过场，流于方式。2、各任课老师每学期必须听同科同年级老师的课在10节以上。3、各教研组要组织好老师积极参加市级教学根本功竞赛，全组老师要全员参与，全程参与，这既是对老师个人业务才能的测评，也是对该组全体老师教育教学水平的检阅，要以其为契机，提高全组老师教育教学水平。4、进一步完善考核和评价机制。要将过程治理材料和年度考核相结合，真正表达踏实工作、努力进取有报答，干好干坏不一样，使师资队伍建立有保障。五、抓好教研组工作1、各教研组要积极开展教学研究活动，并做好记录。2、

10、各教研组要按照政教处要求，定期刊出画廊，以丰富学生的课外知识。3、召开教研组长会议，研讨教育教学工作。4、加大教研组长工作考核力度，确保各组工作的有效开展。六、抓好寄宿制班和非寄宿制班工作今年如此的分班，在我校是首届，无经历可谈，如何赢得社会的认可，尽可能将负面妨碍压缩到最小程度，这需要我们全体老师的共同努力。121、结实竖立面向全体学生的观众，多角度、全方位调动学生的积极性、主动性，使人人得以展其才，尽其才。要明白，在我们教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，嘲笑里有爱迪生，对学生要少一点挖苦挖苦，多一点鼓舞协助;少一点大声呵斥，多一点和风细雨。2、分层递进。将学生分层，不同学生到达不同提高，使优等生

11、得到冒尖，中等生得到开展，后进生得到转化。3、寄宿制班要抓紧教学进度，提高课堂密度，快速反应信息量，强化训练，加大优势群体的培养，每节课该用的现代化教具，练习、讲义要全部到位。4、任课老师和班主任要立足全局，协调各科平衡，打好整体仗。七、齐心协力，抓实毕业班工作。1、各班要认真组织学生学习标准，抓好三风建立，从而调动学生的学习积极性，构成一个良好的班集体。2、抓紧教学进度，按时按质完成教学任务，各科均要按学校规定完成授课打算。3、注重各科平衡，打好整体仗。初三班主任要立足全局，做好协调工作，真正做到抓两头促中间，全面提高毕业班教育教学质量。八、扎实推进新课程改革的全面落实根底教育课程改革实验以

12、国家根底教育课程改革指导纲要为纲，以各科课程标准为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革;实在转变老师的教学行为，实现学生学习方式的变革;深化教育改革，使素养教育获得打破性进展，创始新世纪云林中学改革和开展新场面。为此，各任课老师要加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学开展的联络，关注学生的学习兴趣和体验。要积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作才能，获取新知识，并进展创新的才能。要努力探究新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动开展和老师提高，推进新课程的开展。要着意于学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状;构成新型的新课程体系。1、教学研讨。老

13、师要将教学理念真实表达于课堂，开展多种方式的课堂研究活动无疑是转变老师教育观念、提高老师教学才能的重要途径。(1)集体备课。重点探究教材教法，新课程教学设计。(2)公开教学。上实验课、示范课、比照课，重点探究新课程、新理念在课堂教学中的表达。(3)专题研究。重点研究新课程老师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新课程课堂教学的评价机制。(4)教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探究高效的新课程课堂教学，及时总结推行课改中的经历。2、制度与治理。加强治理是课程改革顺利推进的关键。学校在治理和指导课程改革实验中建立相关制度，用制度来标准操作，用制度来加强治理。(1)

14、例会制度。课改领导小组详细负责课改实验的研究、组织。治理、协调和施行。每两周召开工作会议，排找课改中出现的咨询题;认真研究这些咨询题的成因，商讨处理咨询题的有效措施和策略。例会采纳课改情况阶段分析会、老师座谈会等多种方式，并规划和部署下阶段工作。(2)研讨制度。本学期在教学活动月举行新老师汇报课、新课程研讨课，承担片内专题研讨活动1次以上。确保课程改革健康开展。(3)家校联络制度。学校在期初、期中各组织一次社区开放日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，及时理解家长对学校施行课改的意见和建议。使在社区大环境支持下的课改更具生命力。(4)培训制度。与市级课改培训工作同步，每月组织1-2次专题性学习

15、。构成不断培训，不断提高的良性循环。留意实验老师与非实验老师之间的反哺式培训，非实验老师同样应运用新课程理念进展课堂教学改革，穿老鞋，走新路。每阶段都要为后续培训作好预备。(5)评比奖励制度。课改领导小组组织方式多样的参与式评比活动，如评比优秀课、优秀案例、优秀论文、优秀课件等。对新课程改革中成绩突出的教研组和个人给予奖励。3、评价与考核。评价在课程改革中起着导向作用，它成为课程改革的一个关键环节。(1)学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的鼓舞与促进开展功能。通过学生档案袋、平时观察、访谈等多种方法，把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既注重知识与技能的评价，也关注学生学习的积

16、极性与主动性、自决心、兴趣等方面。在考试的内容、方式和方法上作积极探究。采纳书面考察与开放性考察相结合的方法，在评价主体上，改变单一由老师评价的情况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。(2)老师评价。摒弃传统的师评方式，用新课程理念评价老师。评价与考核老师教学工作时，主要观其课程改革实验中的态度、实践、创新、成效。在评价老师的备课、上课、辅导、科研时，把老师新课程理念的表达放在首位。评价中，留意老师个体差异，注重专业和个性开展。九、开展课外兴趣小组活动，搞好专长培训。各类兴趣小组活动要有目的、有打算、有措施，活动要正常，要着意培养学生创新精神和实践才能，要留意材料的积累和整理。十、培优拨尖，积极组织学生参加各科竞赛十一、注重音体美教学，积极开展文体活动。体育达标工作要重在平时训练，体育老师和班主任要亲密配合，协同治理好两课两操，做到严而有序，实在到达锻炼和放松的目的。十二、加强学籍治理，稳固九年制义务教育。认真执行学籍治理条例，把好转学关，杜绝因学校内部要素而产生的流生，一旦出现流生，班主任和任课老师要及时上门，做好发动工作，减少流生。