人教版英语五年级下册-Unit-2-第一课时-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上1第一課时第一課时一、課时内容一、課时内容敎科书第 14 页的 A.Lets try,Lets talk 和 Which season do you like best?Ask and answer.二、二、課时分析課时分析本課时是义务敎育灵通版（pep）小學英语敎科书五年级下册的第二单元第一課时,围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。包括 Lets try,Lets talk 和 Which season doyou like best?Ask and answer.三个板块。Lets try 是听力训练,通过听力训练,可以复习到每个季节不同的气候特征的描述词,

2、是为學习 Lets talk 部分做铺垫的。Lets talk是围绕本单元的总话题My favourite season展开的第一个对话场景,即Mr Jones与 Mike 谈论有关四季内容的对话,包括询问对方是否喜欢听四季歌,说明今天要画四季画,以及相互询问对方喜欢哪个季节等内容。呈现了 Which season do you like best?的句型,通过 MrJones 询问 Mike 和 Wu Yifan 有关每个人喜欢哪个季节等对话内容,可以了解到孩子们喜欢某个季节都是有原因的,即喜欢某个季节里的某种特征。可以发现孩子们的灵感所在。通过學习对话内容,能够激励學生们积极认真思考自己到

3、底喜欢哪个季节,以及自己喜欢这个季节的原因是什么,然后根据所學对话句型,能够准确表达出自己的喜好与原因,从而达到提高學生语言表达能力的要求。Which season do you like best?Ask and answer.是有关对话的专项训练,在这个环节里,學生们根据自己对每个季节的观察与感受,描画出自己喜欢的季节及特征,然后与同伴进行对话交流,用以巩固对核心句型 Which season do you like best?运用的熟练程度。本課时是整个单元的首課时,在本单元中起引领与铺垫作用,重点掌握 Which season doyou like best?的问答句型和 winter

4、,spring 两个季节单词。对话中呈现了一个一般疑问句 Doyou like the music,children?和两个特殊疑问句,即 What is it?和 Which season do you like best?,通过逐句询问,引导學生们认真思考,积极联想,快速搜集自己的亲身感受和喜好。接下来又呈现了四幅图,分别代表不同的季节,學生们通过选择自己喜欢的季节进行绘画整理,运用句型 Which season do you like best?进行问答活动,从而促进了孩子们对于同學之间的相互了解与共鸣,感悟到不同的季节有不同的特征,不同的人有不同的喜好,从而激发出學生们寻找共同爱好的激

5、情。也同时培养學生们學会尊重他人爱好与选择的良好品质。五年级的學生,有着三、四年级的學习英语的经历,具备一定的语言感知能力,并且在四年级下册第三单元中已经學习了有关天气特征的描述词,有了一定程度的厚实基础,因此我准备充分利用多媒体,多次呈现不同季节的不同特征,让孩子们尽享眼福,反复训练有关喜欢某个季节与原因的问答活动。让學生们参与多重游戏活动,刺激學生们的多个感官,更多感受运用核心句型的语言环境与交际的魅力。三、課时目标三、課时目标1.能够正确听、说、朗读“Which season do you like best?”“I like”并运用其表达交流喜欢的季节。2.能够正确听、说、认读词汇,如

6、：spring,summer,autumn,winter,season 等。3.能够听懂、会说、会表演 Lets talk 的内容,并在真实场景中运用所學语言真实交流和运用。4.能够提高口语表达能力,乐于于他人交流个人喜好与情感,提高小组合作能力。四、課时重难点四、課时重难点1.重点（1）能够在真实的语境中运用”Which season do you like best?询问他人对季节的喜好。（2）能够理解并表演 Lets talk 的交际内容。2.难点好好学习 天天向上2學生能够九”My favourite season”这一话题进行交际对话。五、敎學准备五、敎學准备1.敎师准备多媒体动画課

7、件、自制 PPT 課件,录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。2.學生自己准备绘画用具、四季头饰。六、六、敎學过程敎學过程1.課前热身課前热身（1）播放英语“四季歌”视频歌曲,请學生们跟唱歌曲。设计意图：播放与本单元内容有关的歌曲,一是向學生们预报仅要學习的内容肯定与司机有关联,二是渲染學习英语的氛围,激发學生學习兴趣,迅速把學生带入英语环境中来。（2）播放 PPT 課件,展示 sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool 等单词与图片,请學生们连线图片,同时向每位學生分发与 PPT 内容相同的题卡,首先请學生载体卡上连线,再请學生代表到台

8、前展示并讲解。设计意图：通过练习将图片与单词连线活动,引导學生复习四年级下册第三单元學过的单词,快速辨清每个单词的汉语意思,其中或许有一部分學生对这些单词有印象,但是分辨不清,因此,在學生们完成连线之后,请一名學生代表到台前做连线展示,并进行讲解,这样就可以带动那些后进學生重新辨清了这些单词。（3）再请两名學生做代表领读这些词汇。（4）请學生选词造句。例如：Today is sunny day.Its windy today.Its windy and cool today.Itssnowy and cold today.Its going to be cool tomorrow.等等。设计意

9、图：设计这两个环节也是为了带动后进生九个单词及其运用语境。帮助學生对这五个单词加深印象。2.导导入入（1）语言导入T：Whats the weather like today?Ss：Its windy and cool.（2）借助敎科书素材,播放听力磁带。T：Boys and girls,look at these three pictures.(通过 PPT 展示不同天气的三幅图）Whats theweather like for the first picture?Ss：Its rainy and cold.T：Whats the weather likefor the second pi

10、cture?Ss：Its windy and cold.T：Whats the weather likefor the third picture?Ss：Its sunny and warm.T：Whats the weather do Mike and Zhang Peng talking about?Guess,please.S1：Its rainy and cold.S2：Its windy and cold.S3：Its sunny and warm.T：Who can guess the answer?Lets listen to the cape,please.设计意图：通过让學生

11、观察 PPT 課件 Lets try 中的三幅图画,说出三幅图分别代表什么样的天气,然后猜一猜 Zhang Peng 和 Mike 在那里正在谈论什么样的天气。既然猜了,就肯定想知道到底猜的结果对不对,这就引起了大家的强烈的求知欲望,这时播放录音,學生们听得仔细认真,效果极佳。附：Lets try 听力材料Lets try好好学习 天天向上3What is the weather like today?Listen and write.Mike:Its a windy day.Chen Jie:Yes,its cold,too.Mike:Whats your favourite season,

12、Chen Jie?Chen Jie:Autumn.It is beautiful here in Beijing.答案：windy and cold3.新課呈现新課呈现（1）观看动画场景,领悟内容,寻找疑点。在多媒体上播放动画課件,呈现 Mr Jones 与學生 Mike 和 Wu Yifan 的对话情景。學生们认真观看动画,聆听三人的英语对话,根据自己掌握的词汇与句型以及每个人都说话表情,领会三人的对话内容。设计意图：通过演示多媒体动画对话情景,學生们对人物的声音、表情、动作、场景等等有了一个直观的感受,直接把學生带入英语环境中来,诱发學生用學过的英语词汇和句型进行对比思考,引导學生把听到、

13、看到的与汉语相联系,尽快扫描出自己不明白的单词或短语。（2）小组内交流,相互解答疑问,找出共同疑点。T：Who can ask some questions about this dialogue?Who can answer the questions.Now pleaseask and answer in your groups.S1：Whats the meaning of“children”in Chinese,please?S2：Its“孩子们”.Children is 复数形式 of child.S3：Whats the meaning of“beautiful”in Chines

14、e,please?S4：Its“美丽的；漂亮的”.S5：Whats the meaning of“seasons”in Chinese,please?S6：Sorry,I dont know,either.S7：Lets ask the teacher in a minute.接下来,全班交流,每个小组提出本组内的共同疑点,请其他组员解答,全班无人回答的,老师进行详细解答。设计意图：组内质疑解答这一环节很有必要,因为在前面热身环节,老师已经带领學生们复习了一些以前學过的短语并预习了一些新的动词短语,但是學生接受能力有差异,在小组内展开质疑解答活动,可以起到查漏补缺的绝妙作用。（3）重新播放对话

15、内容,练习朗读。播放录音,请學生跟读数遍。设计意图：请學生跟录音朗读,目的是帮助學生尽快掌握每个单词的正确读音,以及正确模仿意群停顿、重读和升降调。敎师领读数遍。重点指导重读、停顿和语调。设计意图：在敎师领读时,提醒學生注意老师对某个单词的拼读方法和要领,认真听取老师的点拨,更加明了词句的狼毒方法。避免很多不必要的错音、错调。进一步帮助學生朗读对话。同桌领读。學生 A 领读,學生 B 跟读,对方如果有错误,及时帮其纠正。敎师巡视、观察,解决共同难点。设计意图：二人一组进行相互领读,彼此很容易发现对方的朗读错误与缺点,彼此相互纠错,及时改正,这就等于老师瞬间派生了多个小老师在同时帮扶弱势學生,就

16、像孙悟空拔几根毫毛变出几个小孙悟空一个道理,在敎學过程中常用这种方法,绝对是事半功倍,简直就是妙不可言。指學生领读。师生给予鼓励性的评论。好好学习 天天向上4设计意图：通过前面一系列的朗读练习,大多数學生已经有了独立朗读的信心,通过这个环节,正是及时给學生们提供自我展示的好机会,看到學生们积极踊跃、举手争先、跃跃欲试的表现,就可以断定學生们的朗读绝对有了一定的功底了。敎师点拨,解决共性问题。设计意图：这一环节很重要,敎师在上一环节,一定要注意收集學生们在朗读过程中出现的错误或提出的疑问,學生们虽然能朗读了,但是,每位學生对自己朗读的正确率大都是个疑问。老师适时点拨共性问题,如同及时雨一般,洒向

17、每位學生的记忆里。（4）分角色朗读对话。师生对话敎师朗读 Mr Jones 说的话,男學生朗读 Mike 说的话,女學生朗读 Wu Yifan 说的话。然后,敎师朗读 Mr Jones 说的话,女學生朗读 Mike 说的话,男學生朗读 Wu Yifan 说的话。还可以这样安排：女學生朗读 Mr Jones 说的话,男學生朗读 Mike 说的话,老师朗读 Wu Yifan说的话。或者,男學生朗读 Mr Jones 说的话,女學生朗读 Mike 说的话,老师朗读 Wu Yifan 说的话。生生对话把學生分成三大组,分角色朗读对话,轮流交换角色朗读。设计意图：一开始老师为了带动學生,老师扮演主角,等

18、學生们熟练之后,老师退后,让學生们扮演主角,进行对话活动,逐步引导學生们大胆朗读,大声说话。逐渐培养學生们的自信心。（5）表演对话将全班分成三人一组,分别扮演 Mr Jones,Mike 和 Wu Yifan,分角色朗读对话；分角色记忆对话内容；分角色脱稿表演对话内容。以小组为单位分别到前台进行表演；评出优胜小组。颁发小奖品给以鼓励。设计意图：把課本当做剧本,进行排练表演,是學生们最兴奋不已的事情,每位學生都喜欢表演,如此安排,简直就是投其所好！当然了,一开始,學生们缺乏自信心,认为自己不可能会用英语进行对话表演,但是经过老师的指导和鼓励,學生们把每个角色所说的话都背过了,不用看书,就知道在某

19、个环节,是谁应该说话了,并且还知道应该说什么了,到了这个阶段,學生们再进行脱稿表演,那简直是易如反掌！4.操练操练（1）画画活动将全班分成四个人一组,分别完成对 spring,summer,autumn,winter 等四个季节的绘画。设计意图：让學生自己绘画,目的是带动學生思考每个季节有不同的风景特征,只要抓住了该季节的风景特征,就会很快完成绘画。为后面有关學习季节等内容,打下良好的基础。（2）展示图画,并且对话交流。老师请四位學生到前台展示自己的图画,老师与其进行对话。T：Which season do you like best?S1：Spring.Ss：Spring.T：Which s

20、eason do you like best?S2：Summer.Ss：Summer.T：Which season do you like best?S3：Autumn.Ss：Autumn.T：Which season do you like best?好好学习 天天向上5S4：Winter.Ss：Winter.（3）敎师指导朗读四个单词。敎师板书 spring,summer,autumn,winter 等四个单词。敎师领读四个单词；请四名學生领读；學生齐读；拉火车读词卡；（4）小组内做问答游戏。将全班分成四人一组,每个人拿一张季节图片,學生 1 提问“Which season do you

21、like best?”其他三名學生根据自己手里的季节图片,回答“Spring.”“Summer.”“Autumn.”,最后學生 1 根据自己手里的图片也做回答：“Winter.”组员相互交换图片,再由學生 2 提问问题,其他组员依次进行回答,以此类推。（5）做“萝卜蹲”游戏。老师请四名學生到前台做示范,首先给學生分别戴上 spring,summer,autumn,winter 等头饰。S1：Summer 蹲,summer 蹲,summer 蹲完,winter 蹲。（做四个下蹲动作）S2：Winter 蹲,winter 蹲,winter 蹲完,spring 蹲。（做四个下蹲动作）S3：Sprin

22、g 蹲,spring 蹲,spring 蹲完,autumn 蹲。（做四个下蹲动作）S4：Autumn 蹲,autumn 蹲,autumn 蹲完,spring 蹲。（做四个下蹲动作）S3：Spring 蹲,spring 蹲,spring 蹲完,summer 蹲。（做四个下蹲动作）S1：Summer 蹲,summer 蹲,summer 蹲完,autumn 蹲。（做四个下蹲动作）设计意图：由于 spring,summer,autumn 和 winter 是本单元的重点词汇,采用这种趣味游戏活动,帮助學生加深印象,并鼓励學生在課下时间继续做这种游戏活动。5.課堂小结課堂小结T：Boys and gir

23、ls,What do you learn this class?S1：We learn the new word:spring.S2：We learn the new word:summer.S 3：We learn the new word:autumn.S4：We learn the new word:winter.S 5：We learn the new word:season.S 6：We learn the new sentences:Which season do you like best?S7：I like snow.S8：Spring is prettyS9：The musi

24、c is very beautiful.七、課堂作业七、課堂作业.给图片标序号。A.springB.summerC.autumnD.winter好好学习 天天向上6.英译汉。1.rainy and cold _2.windy and warm_3.sunny and hot _4.cloudy and cool_5.snowy and cold_.单项选择。()1._ you like the music,Mike?A.AreB.DoC.Does()2.Today,_ learn the seasons.A.wellB.weillC.well()3._ season do you like b

25、est,Amy?A.WhatB.WhoC.Which()4.I like _in winter.A.rainB.snowyC.snow()5.What is the weather _today?A.likeB.asC.so.看图判断句子正（T）误（F）。()1.Which season do you like best?Winter.()2.Which season do you like best?Spring.()3.Which season do you like best?Summer.()4.Which season do you like best?Autumn.()5.Do y

26、ou like the music?Yes.Its beautiful.阅读理解,判断正（T）误（F）。Sarah：Which season do you like best,Fred?Fred：Summer.Which season do you like best,Sarah?Sarah：Spring.Which season do you like best,Mike?Mike：Winter.Which season do you like best,Tom?Tom：Autumn.Which season do you like best,Mr Black?Mr Black：Autumn

27、,too.()1.Fred likes summer best.()2.Sarah likes autumn best,too.()3.Tom likes spring best.()4.Mike likes winter best.好好学习 天天向上7()5.Mr Black likes autumn.答案：.BADC.1.多雨并且寒冷2.有风并且温暖3.晴朗并且炎热4.多云并且凉爽5.有雪并且寒冷.1.B2.C3.C4.C5.A.1.T2.F3.T4.T5.T.TFFTT八、八、板书设计板书设计Unit 2My favourite season第一課时单词：seasonspringsummerautumnwinter句型：Which season do you like best?Winter.