人教部编版小学语文二年级下册--要是你在野外迷了路第二课时-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 敎學敎學目标目标1.认识“慌、辨”等 13 个生字,会写“指、针”等 9 个字,正确读写“野外、大自然”等 14 个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等字的意思。3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。4.运用多种方式让學生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘。引导學生留心观察周围事物,发现大自然的奥秘,做生活的有心人。敎學敎學重难点重难点运用多种方式让學生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘。引导學生留心观察周围事物,做生活的有心人。敎學敎學课

2、时课时2 课时第第 1 1 课时课时 课时目标课时目标1.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。2.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。敎學敎學过程过程一、创境激趣一、创境激趣,导入课题导入课题1.故事引入。一群小朋友到野外去郊游,他们玩得可高兴了,可是走着走着,树林里的树越来越密,渐渐地,他们找不到集合的地点了他们迷路了,大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？（组织學生交流）2.导入课题:今天,我们来學习一首诗歌,它告诉人们如何利用自然景物来辨别方向。（板书课题）【设计意图】【设计意图】创设情境,提出问题,既能拉

3、近學生与文本的距离,又能激发學生的求知欲。二、初读课文二、初读课文,了解内容了解内容1.自读课文,出示要求。（1）借助拼音,认读生字,读准字音,读通课文。（2）标出小节序号,并想想:课文讲了哪几种天然的指南针？好好学习 天天向上2.检查自學情况。（1）你会读吗？课件出示:慌张辨别忠实向导一盏灯永远乱闯碰上稠密稀少沟渠积雪同桌互读,相互正音。谁来读给大家听一听？（指名读,并正音）全班齐读。（2）认识指南针。什么是“指南针”？正音。（课件出示图片）指导书写“针”:“十”字的横穿插到金字旁的第二横和第三横中间,最后一笔为悬针竖,收笔比金字旁下端低。什么是“天然的指南针”？（课件出示图片）理解“天然”:指的是自然形成的,不是人工制造的。课文讲了哪几种天然的指南针？學生交流。课件出示:太阳北极星大树积雪【设计意图】【设计意图】识字读文是理解课文内容的前提,让學生在自主合作中探究识字,提高识字效率,并从整体上把握课文。三、三、小结小结:这节课我们了解了大自然中的几种“天然的指南针”,想一想,大自然中还有哪些“天然的指南针”？