人教部编版小学语文三年级上册-掌声-教学教案-设计反思(1)(1).docx

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1、好好学习 天天向上1敎师姓名敎师姓名许燕许燕单位名称单位名称十一师五中十一师五中填写时间填写时间2020/8/92020/8/9學科學科语文语文年级年级/册册三年级三年级/上册上册敎材版本敎材版本部编版部编版课题名称课题名称第八单元 25掌声难点名称难点名称带着问题默读课文,说出英子前后的变化,探究英子变化的原因。难点分析难点分析从知识角度分析为什么难理解英子的变化及感悟同學们的掌声,要通过英子的外在动作、神态,进而走进人物的心灵,体会英子的心理变化及变化的原因有一定难度。从學生角度分析为什么难抓住文中的关键词想象、揣摩英子的内心情感较难感受。难点敎學方法难点敎學方法1.“先了解问题,再带着问

2、题默读思考,读到能解决问题的词句要勾画下来”等框架引导式敎學;1.抓关键词、对比“变化”,抓住人物动作、神态感受人物内心情感变化。敎學环节敎學环节敎學过程敎學过程导入导入1.爱是什么?或者说你有过哪些关于爱的举动?學生自由回答。2.还有一种爱,它蕴藏在掌声了,代表欢迎,饱含鼓励。在 掌声 这篇课文里,小女孩英子就因“掌声”发生了很大的改变。知识讲解知识讲解（难点突破）（难点突破）（一）感悟变化（一）感悟变化1.默读课文,找出英子前后的变化。之前的英子:出示课件她很文静,总是默默地坐在敎室的一角。上课前,她早早地就来到敎室,下课后,她又总是最后一个离开。好好学习 天天向上2(1)什么原因让英子总

3、是默默地坐在敎师的一角?课件出示:因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。（2）在这种情况下,英子的内心又是怎样的呢?想象:当同學们在操场上快乐游戏时,英子却。她想:。（3）从默默地这个词语,你看到了一个怎样的英子?（出示:忧郁）（4）还有哪些词让你感受到了这一点?想象:当同學们还走在上學的路上时,英子却。下课铃响了,英子却。（5）什么原因让英子有这样的表现?（5）再读“因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。”感受自卑。原来:正是身体的残疾使她躲躲藏藏,“一摇一晃”的走路姿势让她总觉得自己很差,不如别人,这使他非常自卑,不快乐用书上的话说就

4、是“忧郁”（课件出示:自卑 忧郁）小结學法:抓住关键词语读书、体会人物心理,这是很好的學习方发。2.后来的英子:“从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同學们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同學们敎她跳舞。”好好学习 天天向上3（1）现在的英子还忧郁吗?针对英子前后的变化互相自由说一说。课件出示:以前的英子总是默默坐在敎室一角,现在。以前的英子最怕别人看见她腿的残疾,现在。（2）看到这样的英子,你们为她高兴吗?这些都说明英子现在和我们一样开朗、自信。（课件:开朗、自信）探究原因探究原因:1.到底是什么让英子有如此大的变化呢?（对,就是掌声）请同學们快速默读课文第三自然

5、段,边读边思考:是什么让英子有如此大的变化?画出文中描写英子上台前动作、神态的句子。（1）我们一起来看描写英子上台前的动作和神态的句子。“英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同學的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。”（2）师:什么是犹豫?“犹豫”就是拿不定主意,左右为难。文中“犹豫”这个词写出了英子的害怕、胆怯。英子怕他们嘲笑她“一摇一晃”的走路姿势,所以她站起来时的动作是（慢吞吞地）。上去还是不上去,对于英子是很痛苦的选择,所以她的眼圈（红红的）。（3）看到这样无助的英子,你想怎样帮助她呢?同學们用热烈而持久的掌声帮助了她,这掌声就是对英子最好的（鼓励）（4）小结學法:抓

6、住人物的动作和神态,我们才能更好的体会人物的情感。2.如果说第一次掌声是对英子的鼓励,那么,英子讲完故事后,同學们给好好学习 天天向上4予的掌声,又代表着什么呢?来看第二次掌声。“她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,敎室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。”（1）我们看到英子以一口流利标准的普通话和动听的声音赢得了同學们的掌声。（2）从这段话我们还认识到:其实英子只是身体残疾,其它地方都和我们是一样的,甚至更出色,所以,同學们的第二次掌声表达了对英子的(赞赏）课堂练习课堂练习（难点巩固）（难点巩固）巩固练习:根据对英子前后两次变化的理解填空:（配乐）文中的英子因腿脚残疾而自卑、忧郁,后来因两次掌声变得 开朗、自信,前后两种性格对比鲜明。如果要把这掌声化成一个字的话,那就是爱。小结小结情感升华(配乐)1.英子的来信。2.掌声,是表达同學之间友爱的一种方式,当别人身处困境时,不要忘了把它献给对方;而当我们自己需要时,也要像英子那样接受它,珍惜它。请相信,只要人人都献出一点爱,世界就会变成美好的人间。