江苏省南京市上元中学2014-2015学年八年级语文下学期第一次月考（4月学情检测）试题（答案不全） 新人教版.doc

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1、江苏省南京市上元中学2014-2015学年八年级语文下学期第一次月考（4月学情检测）1、用诗文原句填空：（9分）（1.）_ , 松柏有本性！（2.）海内存知己， 。（3.）不戚戚于贫贱，_ （4.）酬乐天扬州初逢席上见赠中包含人生哲理的句子是_ ，_ （5.）水调歌头中表达作者美好祝愿的句子是_ ，_ 。（6.）过零丁洋中运用比喻将国家命运和个人命运结合在一起的句子是：_ ，_2、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）A.绯红（fi） 不逊（xn） 解剖（po） 抑扬顿挫（y）B.摹画（m） 侮辱（w） 发愣（lng） 深恶痛疾（w）C.禁锢（g） 犀利（x） 闪烁（shu） 广袤无垠

2、（mo）D.彷徨（png） 鞭挞（t） 胆怯（qi） 长吁短叹（y）3、下列词语中词形全部正确的一项是（ ）（2分） A翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉 B. 成群结队 花团锦簇 文质彬彬 困惑不解 C. 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制烂造 藏污纳垢 D. 不可名状 美不胜收 微不足道 暗然失色4下面各句加点词用法有错的一项是（ ）（3分）A. 这个司机酒驾闯红灯，终于落得个人仰马翻的下场。B.他旁边那个正襟危坐的军官，威严而稳重，但是酒过数巡，这人却渐渐活跃起来。C.三奶奶对亲家老爷说起上海滩，只说那里不比家乡，是个藏污纳垢的地方。D.老师把这件事交给小刚做，是因为平时他做事干脆利落，从不拖

3、泥带水。5.对下面三幅书法作品的字体判断正确的一项是（ ）（2分） （1）王羲之何如帖 （2）张旭肚痛帖 （3）颜真卿颜家庙碑（局部）A.（1）楷书 （2）行书 （3）草书B（1）行书 （2）草书 （3）楷书C（1）行书 （2）楷书 （3）草书D（1）草书 （2）行书 （3）楷书6根据划线句子进行仿写，使之构成排比句。（4分）大自然的语言是丰富多彩的：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步； ； 。 7下面语段中画线的句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（4分）北山中学初2015级语文教师组织学生观看了央视文化公开课 -让我们爱上汉字吧这个节目，学生受益匪浅。中国是一个有五千年文化传统，文

4、字是中国文化传承和记录的载体。近年来，汉字受到越来越多的人的追捧，影响力越来越大。汉字无形中成了象征中华民族的代名词第处成分残缺，应在 后加上 。第处语序不当，应将 和 调换位置。第处搭配不当，应将 改为 。第处句式杂糅，应改为 。二（43）（一）阅读下面古诗文，完成题目812（16）十五夜望月 【王健】中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。8、(1)这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？（2分）(2)、诗评家认为此诗之妙妙在后两句，请简要分析。（2分）农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而哂之，曰：“甚矣，农之惰也!数息而后一锄，此田竟月不成！”农夫曰

5、：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎?”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣!人之处事亦然，欲速则不迭也。”行者服而退。注 息：呼吸。行者：过路人。哂（shn）：讥笑。 竟月：满一月，整整一个月。所以：用什么方法。术：方法。未及移时：还没过多少时间。9、解释下列加点字词。（4分）(1)农夫耕于田于： (2)欲速则不达速：(3)行者服而退服： （4）一锄尽一身之力 尽：10、给下列句子加上标点。（2分）未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田11、翻译下列句子。（4分）(1)甚矣，农之惰也！

6、译文：(2)子可示我以耕之术乎?译文：12、这则寓言告诉了人们一个什么道理?（2分）（二）阅读下面文章，完成题目1322（27）绝 唱 我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。 诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。 诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的

7、、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。 那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在

8、空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。 “留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。 它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此

9、，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量!13、联系语境，解释文中加点词语的意思。(2分) 亭亭： 14、第段运用描写的表达方式，写了残荷的 ，第段运用了 的表达方式，赞美了残荷的精神。 (2分)15、按照要求品读、赏析下面的句子。(4分)它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。从修辞的角度赏析：有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色

10、的一团，却依然在空中高擎。从词语运用的角度赏析：16、作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处? (2分)17、根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。(3分)成长的桥我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要

11、表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运

12、动；仙人掌又火上浇油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时便忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又甲、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带

13、泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，及一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的乙和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。18根据表现人物心情的需要，甲、乙两处应填入的恰当的词语是什么？（2分）甲处填_，乙处填

14、_。19第段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！母亲忍不住扑哧笑了”，结合上文内容，说说母亲为什么转怒为喜？（2分）20结合全文内容，概括“我”的特点。（3分）21文中多处写父母亲给予“我”的爱，请写出你感受最深的句子并分析。（4分）22“成长的桥”在文中指_。结尾画线的句子表达作用是_ _ （3分）23请以“留在我心底的风景”为题，写一篇记叙文要求：（1）字数不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。江苏省南京市上元中学2014-2015学年八年级语文月考试题1、（1）岂不罹凝寒（2）天涯若比邻（3）不汲汲于富贵（4）沉舟侧畔千帆过，

15、病树前头万木春（5）但愿人长久,千里共婵娟（6）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍8（1）当时诗人孤独难眠，久久地望月苦思；心境凄凉。（2）诗人推己及人，扩大了望月的范围，境界高远。明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”。表现手法含蓄、委婉。9、(1)于：在 (2)速：快速 (3)服：服气 （4）尽：竭尽10、未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。11、（1）这个农夫真是太懒惰了！（2）你能把耕作的方法示范给我看吗？15、(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。 (2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。 (评分：4分。每句2分，意思对或言之成理即可)19母亲因“我”打碎花瓶而生气，但听了“我”很是认真的回答，觉得“我”老实可爱，自然转怒为喜。20“我”是一个诚实、心眼好、理解父母，读书自觉的人。21“私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑”，或“父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲”。22成长的桥指的是“父母温厚、深挚的爱”。作用：它生动形象地强调了父母之爱对于孩子成材所起的重要性。7