江苏省泰州市姜堰区2014-2015学年高二生物上学期期末考试试题（含解析）.doc

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1、江苏省泰州市姜堰区2014-2015学年高二上学期期末考试生物试卷一、选择题：本部分包括35题，每题2分，共计70分每题只有一个选项最符合题意1大肠杆菌不具有的结构或物质是（）A磷脂B核膜CDNAD核糖体考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.分析：大肠杆菌属于原核生物，原核生物细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；但是细胞生物具有一定的统一性，它们均具有：细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质DNA等解答：解：A、细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，大肠杆菌具有细胞膜，A错误；B、大肠杆菌属于原核生物，原核细胞没有核膜，B正确；C、细胞生物的遗传物质均为DNA，C错误

2、；D、原核细胞和真核细胞均具有核糖体，D错误故选：B点评：本题考查了原核细胞的结构，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题考生要能够明确大肠杆菌属于原核生物，并且识记原核细胞的结构组成；另外属于原核生物有：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等2下列化合物与其功能表述相符的是（）A结合水细胞中的良好溶剂B脂肪膜结构的主要成分C葡萄糖细胞中的重要能源物质D蛋白质遗传信息的主要携带者考点：糖类的种类及其分布和功能；蛋白质在生命活动中的主要功能；脂质的种类及其功能；水在细胞中的存在形式和作用.分析：细胞中的水以自由水和结合水的形式存在，结合水是细胞结构的主要组成成分，自由水是细胞内良好的溶剂，是

3、许多化学反应的介质，还参与细胞内的化学反应和物质运输；脂质分脂肪、磷脂和固醇，脂肪是良好的储能物质，磷脂是膜结构的主要组成成分；葡萄糖是细胞内重要的能源物质，是细胞呼吸的主要物质；蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者解答：解：A、作为细胞中的良好溶剂的是自由水，不是结合水，A错误；B、脂肪是良好的储能物质，不是膜结构的主要组成成分，B错误；C、细胞中重要的能源物质是葡萄糖，C正确；D、蛋白质是生命活动的主要承担者，D错误故选：C点评：本题的知识点是水的存在形式和作用，脂肪的分类和功能，糖类的分类和功能，蛋白质和核酸的作用，对于基础知识点的记忆是本题考查的重点3如图是某细胞的部分

4、结构示意图，有关叙述错误的是（）A结构是核糖体，是细胞内蛋白质合成的场所B结构是线粒体，是真核细胞有氧呼吸的主要场所C结构是高尔基体，能增大细胞内的膜面积D结构是叶绿体，是绿色植物细胞光合作用的场所考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能.分析：根据题意和图示分析可知：图中、分别为核糖体、线粒体、内质网和叶绿体，为植物细胞亚显微结构明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、结构为椭球形粒状小体，是核糖体，是细胞内蛋白质合成的场所，A正确；B、结构呈棒状、具有双层膜，是线粒体，是真核细胞有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”，B正确；

5、C、结构由膜结构连接而成的网状物，是内质网，能增大细胞内的膜面积，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，C错误；D、结构呈扁平的椭球形、具有双层膜，是叶绿体，是绿色植物细胞光合作用的场所，D正确故选：C点评：本题考查细胞结构与功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力4下列关于细胞的能量“通货”ATP的叙述，正确的是（）AATP中的“T”代表胸腺嘧啶核苷酸BATP中远离“A”的高能磷酸键易水解CATP的结构简式可表示为APPPD细胞中ATP的含量少、化学性质十分稳定考点：ATP的化学组成和特点.分析：ATP的结构简式是APPP，其中A

6、代表腺苷，由1分子核糖和1分子腺嘌呤碱基组成，T代表三个，“”代表普通化学键，“”代表高能磷酸键，由于ATP中的高能磷酸键含有大量的能量，且容易断裂释放其中的能量，因此ATP作为能量的通货，是直接的能源物质解答：解：A、ATP中的“T”代表三个，A错误；B、ATP中远离腺苷的高能磷酸键很容易水解断裂释放其中的能量，B正确；C、ATP的结构简式是APPP，C错误；D、ATP中高能磷酸键含有大量的能量，且容易断裂释放其中的能量，D错误故选：B点评：本题的知识点是ATP与其功能相适应的结构特点，对于ATP的化学组成和结构特点的理解是解题的关键5下列关于光合作用和细胞呼吸原理在实践中应用的说法，正确的

7、是（）A长期施用农家肥比施用化肥更有利于作物生长B中耕松土、合理密植均有利于植物对CO2的吸收C连续阴雨天时适当提高温度有利于大棚植物生长D荔枝在干燥、低温和无氧环境中，可延长保鲜时间考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用.分析：根据题意分析可知：农家肥在分解者的作用下，不仅能产生无机盐、释放二氧化碳，还能疏松土壤，因而更有利于作物生长；中耕松土能增加土壤中氧的含量，促进根细胞有氧呼吸，有利于植物对无机盐的吸收；连续阴雨会导致植物光照不足，光合作用合成的有机物减少，而适当提高温度，呼吸作用增强，因而不利于大棚植物生长；荔枝在保鲜过程中，要进行细胞呼吸，分解有机物，所以在贮存过程中，要降低有氧呼

8、吸和无氧呼吸强度，减少有机物的消耗明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、长期施用农家肥，土壤疏松，因而比施用化肥更有利于作物生长，A正确；B、合理密植均有利于植物对CO2的吸收，中耕松土有利于植物对无机盐的吸收，B错误；C、连续阴雨天时适当提高温度不利于大棚植物生长，C错误；D、荔枝在湿润、低温和少氧环境中，可延长保鲜时间，D错误故选：A点评：本题考查光合作用和细胞呼吸原理的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸原理，理论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识，解释生活实践中的一些生物学问题6（2分）如图为高等绿色植物光合作用图解，以下说法正确的是（）A是光合色素

9、，分布在叶绿体和细胞质基质中B是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段C是三碳化合物，能被氧化为（CH2O）D是ATP，在叶绿体基质中生成考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.分析：1、光合作用过程分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段是水光解形成氧气和还原氢的过程，该过程中光能转变成活跃的化学能储存在ATP中，暗反应阶段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，二氧化碳固定是二氧化碳与1分子五碳化合物结合形成2分子三碳化合物的过程，三碳化合物还原是三碳化合物在光反应产生的还原氢和ATP的作用下形成有机物和五碳化合物的过程；2、图中是光合色素，是光反应的产物之一，氧气，是三碳化合物，是ATP解答：

10、解：A、叶绿体中的色素分布在叶绿体的类囊体膜上，A错误；B、分析题图可知，光反应阶段，水分解形成了和还原氢，因此是氧气，B正确；C、三碳化合物被还原氢还原形有机物，不是被氧化形成有机物，C错误；D、是ATP，ATP形成与光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体膜上，D错误故选：B点评：分析题图获取信息是解题的突破口，对于光合作用过程中物质变化和能量变化及光反应与暗反应之间关系的理解，把握知识的内在联系是本题考查的重点7在有丝分裂的一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（）A染色体数加倍和DNA分子数加倍B染色体复制和染色单体的形成C着丝点的分裂和细胞质的分裂D细胞板的出现和纺锤体的出现考点：细胞有丝

11、分裂不同时期的特点.分析：有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，出现染色单体；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：A、染色体数在后期加倍，而DNA数目在间期加倍，A错误；B、染色体复制和染色单体的形成都发生在间期，B正确；C、着丝点的分裂发生在后期，而细胞质的分裂发生在末期，C错误；D、细胞板在末期出现，而纺锤体在前期出现，D错误；故选：B点评：本题考查有丝分裂不同时期的特点，要

12、求考生识记有丝分裂不同时期的特点，能运用所学的知识，准确判断各选项中的两种行为或变化是否发生在同一时期，属于考纲识记层次的考查8图1是某高等动物体内细胞分裂的示意图，图2表示该动物细胞中每条染色体上DNA含量变化的曲线图下列叙述错误的是（）A该动物正常体细胞内有4条染色体B图1中表示减数分裂的是细胞甲C图2中cd是因为着丝点的分裂D图1中的细胞乙对应图2中的bc段考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律.分析：分析题图1：甲细胞含有同源染色体，并发生分离，所以处于减数第一次分裂后期；乙细胞含同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞两极，所以处于有丝分裂后期；曲线

13、图2：表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化，其中ab段是DNA复制形成的；bc段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；cd段是着丝点分裂导致的明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、由于甲细胞中只有4条染色体，乙细胞有丝分裂后期，染色体加倍后为8条染色体，所以该动物正常体细胞内有4条染色体，A正确；B、图1中表示减数分裂的是细胞甲，表示有丝分裂的是细胞乙，B正确；C、图2中cd是因为着丝点的分裂，染色单体分开，每条染色体上只有1个DNA分子，C正确；D、图1中的细胞乙，着丝点的分裂，染色单体分开，每条

14、染色体上只有1个DNA分子，对应图2中的de段，D错误故选：D点评：本题结合细胞分裂图和曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，解答本题的关键是细胞分裂图和曲线图的辨别和分析，特别是曲线图，要求考生弄清曲线图的含义，不要误以为题图是有丝分裂过程中DNA含量变化或染色体数目变化曲线图9下列关于染色体、DNA、基因三者关系的叙述，正确的是（）A每条染色体含有多个DNA分子B一个DNA分子含有多个基因C组成三者的基本单位都不同D三者在细胞中的分布都不同考点：基因与DNA的关系.分析：1、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位2、染色体只分布在真核细胞的细胞核中，

15、主要由DNA和蛋白质组成，每条染色体含有1个或2个DNA分子3、每条染色体含有多个基因，且基因在染色体上呈线性排列4、DNA主要分布在细胞核中，在细胞质的线粒体和叶绿体中也含有少量DNA解答：解：A、每条染色体含有1个或2个DNA分子，A错误；B、基因是有遗传效应的DNA片段，因此一个DNA分子含有多个基因，B正确；C、染色体的主要成分是蛋白质和DNA，其组成单位是氨基酸和脱氧核苷酸，而DNA和基因的组成单位都是脱氧核苷酸，C错误；D、基因和DNA在细胞中的分布相同，D错误故选：B点评：本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主

16、要成分及分布；识记DNA和基因在细胞中的分布，能运用所学的知识准确判断各选项10（2分）下图中表示有丝分裂过程中细胞核DNA含量变化的是（）ABCD考点：有丝分裂过程及其变化规律.分析：有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA变化特点 （体细胞染色体为2N）：（1）染色体变化：后期加倍（4N），平时不变（2N）； （2）核DNA变化：间期加倍（2N4N），末期还原（2N）； （3）染色单体变化：间期出现（04N），后期消失（4N0），存在时数目同DNA解答：解：细胞有丝分裂过程中核DNA含量变化规律为：间期加倍（2N4N），末期还原（2N）故选：B点评：本题比较基础，考查细胞有丝分裂过程及其变

17、化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中DNA含量变化规律，属于考纲识记和理解层次的考查11如图为噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验过程示意图，有关分析错误的是（）A35S标记的是噬菌体的DNAB上清液中放射性较强C搅拌不充分，沉淀物中可能含有放射性D上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质考点：噬菌体侵染细菌实验.分析：分析题图：图示为噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验：用35S标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌（目的是将蛋白质外壳和细菌分开），然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质，上清液a中放射性较强，沉淀物b中含有少量的放射性明确知

18、识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而不是DNA（DNA中不含S元素），A错误；B、35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，经搅拌后与细菌分开，离心后分别在上清液中，所以上清液a中放射性较强，B正确；C、实验中搅拌的目的是将蛋白质外壳和细菌分开，若该过程搅拌不充分，则会导致部分蛋白质外壳吸附在细菌上，并随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中含较高的放射性，若搅拌充分，则沉淀物中的放射性较低，C正确；D、上述实验只能证明噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳没有进入细菌，不能证明DNA是遗传物质，D正确故选

19、：A点评：本题结合噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验过程图，考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌中；掌握噬菌体侵染细菌实验过程，明确图示实验只能证明噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳没有进入细菌，不能证明DNA是遗传物质12（2分）（2015宁都县一模）如图所示是某同学制作的脱氧核苷酸对模型，其中正确的是（）ABCD考点：DNA分子的基本单位；DNA分子结构的主要特点.分析：DNA分子的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，脱氧核糖核苷酸由1分子五碳糖，1分子磷酸，1分子含氮碱基组成，两个脱氧核糖核苷酸的碱基按照互补配对原则形成碱基对，两个脱氧核苷酸形成

20、了脱氧核苷酸对，脱氧核苷酸对的两个脱氧核苷酸是反向、平行的解答：解：A、从五碳糖和磷酸基团的形态和位置可判断，两条脱氧核苷酸链不是反向平行的，A错误；B、，与T这个碱基对之间的氢键该是两个而不是三个，B错误；C、胞嘧啶脱氧核苷酸中的脱氧核糖与磷酸基团之间的连接位置不对；而且，G与C这个碱基对之间的氢键该是三个而不是两个，C错误；D、脱氧核苷酸对的两个脱氧核苷酸是反向平行的，核苷酸的连接方式和碱基对之间的氢键都正确，D正确故选：D点评：本题的知识点是DNA分子的结构特点，DNA分子的组成单位，对于DNA分子的基本组成单位和结构特点的掌握是本题考查的重点13下列关于现代生物进化理论的说法，正确的是

21、（）A环境改变使生物产生定向变异B群落是生物进化的基本单位C进化的实质是种群内基因频率的改变D生殖隔离决定了生物进化的方向考点：现代生物进化理论的主要内容；物种的概念与形成.分析：现代生物进化理论认为；生物进化的单位是种群，变异的不定向的，可以遗传的变异为生物的进化提供了原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向改变进而使生物向着一定的方向进化，生物进化的实质是种群基因频率的改变，生殖隔离是新物种形成的标志解答：解：A、生物的变异是不定向的，A错误；B、生物进化的单位是种群，B错误；C、生物进化的实质是种群基因频率的改变，C正确；D、生物进化的方向是由自然选择决定的，D错误故选：C点评：本题的知

22、识点是现代生物进化理论内容，对于现代生物进化理论内容的理解是解题的关键14（2分）关于如图正确的说法是（）A图示过程主要发生在细胞核中B图示DNA复制过程C图中共有8种碱基D图中的A是同一种核苷酸考点：遗传信息的转录和翻译.分析：分析题图：图示表示以DNA链为模板合成RNA的转录过程，该过程主要发生在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也能进行解答：解：A、图示可表示转录过程，主要发生在细胞核中，A正确；B、图示表示转录过程，B错误；C、图中共有5种碱基，即A、C、G、T、U，C错误；D、图中DNA链上的A表示腺嘌呤脱氧核苷酸，而RNA链上的A表示腺嘌呤核糖核苷酸，D错误故选：A点评：本题结合图解

23、，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确判断各选项15（2分）如图为基因控制蛋白质合成的某个过程，下列叙述错误的是（）A图中d是核糖体，e是mRNAB该图表示蛋白质合成中的转录过程Ca是氨基酸脱水缩合形成的Dc转运的氨基酸所对应的密码子是GCU考点：遗传信息的转录和翻译.分析：分析题图：图示为基因控制蛋白质合成的某个过程，其中a为多肽链，是氨基酸脱水缩合形成的；b为氨基酸，是合成蛋白质的原料；c为tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；d为核糖体，是合成蛋白质的场所；e为mRNA，是翻译的模板解答：解：A、图中d为核糖体

24、，e为mRNA，A正确；B、图示表示蛋白质合成中的翻译过程，B错误；C、a是多肽链，由氨基酸脱水缩合形成，C正确；D、据图可知，c转运的氨基酸所对应的密码子是GCU，D正确故选：B点评：本题结合基因控制蛋白质合成的某个过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项16（2分）有一种严重的椎骨病是由一隐性基因引起的，一对正常夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子，则该儿子携带致病基因的可能性是（）ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用.分析：根据题意分析可知：由于椎骨病是由一隐性基

25、因引起的，一对正常夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子，说明这对正常夫妇都是杂合体，设基因型为Aa，则一个有病的女儿的基因型为aa，一个正常的儿子的基因型为AA或Aa据此答题解答：解：根据分析，正常的儿子的基因型为AA或Aa，比例为1：2，所以该儿子携带致病基因的可能性是故选：C点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17（2分）下列关于单倍体育种和多倍体育种的叙述，正确的是（）A依据的原理都是染色体变异B都能产生新的基因C都要用秋水仙素处理萌发的种子D培育的品种都是不育的考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；生物变异的应

26、用.分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、单倍体育种和多倍体育种的原理都是染色体变异，A正确；B、单倍体育种和多倍体育种都能产生新的基因型，但只有诱变育种能产生新的基因，B正确；C、单倍体和多倍体育种都需要用秋水仙素，单倍体育种处理的是单倍体幼苗，C错误；D、单倍体育种的后代一般

27、可育，而多倍体育种得到后代不一定可育，D正确故选：A点评：本题考查单倍体育种和多倍体育种，要求考生掌握单倍体和多倍体形成的原理及方法，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查18（2分）下列关于人体内环境的叙述，正确的是（）A尿素、血红蛋白属于内环境成分B组织液中蛋白质含量比血浆中高C口腔上皮细胞生活的内环境是唾液D血浆的生化指标能反映机体的健康状况考点：内环境的组成；内环境的理化特性.分析：体液由细胞内液和细胞外液组成，细胞外液又叫内环境，由血浆、组织液、淋巴组成，凡是只存在于细胞内的物质不属于内环境的成分，凡是可以存在于血浆、组织液或淋巴中的物质都可以看做是内环境的成分

28、；正常情况下，人体内环境通过各器官、系统的协调活动，能保持相对稳定的状态，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件解答：解：A、血红蛋白只存在于红细胞内，不是内环境的成分，A错误；B、与血浆相比，组织液中蛋白质的含量较低，B错误；C、唾液不属于体液，因此不是内环境，C错误；D、正常情况下，人体内环境通过各器官、系统的协调活动，能保持相对稳定的状态，当人体生命活动出现障碍时可能会引起内环境稳态失调，因此血浆中生化指标能反映机体的健康状况，D正确故选：D点评：本题的知识点是内环境的组成和内环境成分的判断，内环境稳态的概念和意义，对于内环境概念和内环境稳态的概念的理解是解题的关键19（2分）如图为

29、反射弧结构示意图，有关叙述正确的是（）A是效应器，是感受器B刺激处，兴奋时膜电位为外正内负C兴奋在处的传递是单向的D剪断后刺激处，能发生反射考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导.分析：据图分析：表示感受器，表示传入神经，表示突触结构，表示传出神经，表示效应器神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射必须依赖于反射弧的结构完整性解答：解：A、据图分析，是感受器，是效应器，A错误；B、神经纤维膜静息时膜电位为外正内负，兴奋时变为外负内正，刺激处，兴奋时膜电位为外负内正，B错误；C、表示突触结构，兴奋在突触处的传递是单向的，C正确；D、剪断

30、后刺激处，能引起的反应，但反射弧不完整，不能叫发生反射，D错误故选：C点评：本题主要考查反射弧的结构，意在强化学生对反射弧的结构的识记、理解与运用20（2分）下列关于下丘脑的叙述，错误的是（）A有细胞外液渗透压感受器B有体温调节中枢C有渴觉中枢D能分泌抗利尿激素考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用.分析：下丘脑是内分泌系统的总枢纽下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之

31、分泌相应的激素或促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使下丘脑分泌抗利尿激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢解答：解：A、在水平衡调节过程中，下丘脑的渗透压感受器可感受细胞外液渗透压升高，A正确；B、下丘脑是体温调节中枢，B正确；C、渴觉中枢在大脑皮层，C错误；D、下丘脑能分泌抗利尿激素，D正确故选：C点评：本题考查了下丘脑在稳态调节过程中的生理功能，考生要能够识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确下丘脑的部分神经分泌细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能；同时识记下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢21（2分）下列关于免疫的叙述

32、，正确的是（）A吞噬细胞不属于免疫系统B浆细胞只能由B细胞增殖分化产生CHIV主要攻击T细胞D与艾滋病患者拥抱会被传染考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；艾滋病的流行和预防.分析：人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫第一、二道防线称为非特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有，能代代遗传，也不针对某一特定病原体，而是对多种病原体起防御作用特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，机体不断接受各种抗原性物质刺激而形成的，作用范围小，针对性强细胞免疫由效应T细胞发挥效应以清除异物，另外效

33、应T细胞能分泌淋巴因子，加强相关细胞的作用来发挥免疫效应体液免疫B淋巴细胞受抗原刺激后，经一系列的分化、增殖成为浆细胞，浆细胞产生抗体，抗体进入体液而形成的特异性免疫解答：解：A、吞噬细胞属于免疫系统，A错误；B、浆细胞能由B细胞或记忆细胞增殖分化产生，B错误；C、HIV是人类免疫缺陷病毒，进入人体后主要攻击T细胞，C正确；D、与艾滋病患者拥抱、握手都不会被传染，D错误故选：C点评：本题主要考查免疫系统在维持稳态中的作用，意在强化学生对免疫的相关知识和艾滋病的相关知识的识记、理解与运用22（2分）在去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块（如图）胚芽鞘的生长情况是（）A直立生长B向右弯

34、曲生长C向左弯曲生长D不生长不弯曲考点：植物生长素的发现和作用.分析：感受光刺激和产生生长素的部位是胚芽鞘尖端，生长素发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下面的一部分（伸长区），弯曲生长的部位是胚芽鞘尖端下部的一段解答：解：去掉尖端的胚芽鞘免疫感受光刺激的部位，不受单侧光影响，在去尖端的胚芽鞘的左侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块，生长素具有促进生长的作用，所以左侧生长得快，结果会向右弯曲生长故选：B点评：本题主要考查胚芽鞘的感光部位与生长部位，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用23（2分）（2014南京模拟）下列关于神经传导的叙述中，错误的是（）A神经纤维受刺激时，兴奋部位膜两侧电位为外正内负B神经

35、纤维上兴奋传导的方向与膜内局部电流方向一致C在突触小体中能够实现“电信号化学信号”的转变D神经递质对突触后膜所在的神经元起促进或抑制作用考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况.分析：反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的解答：解：A、神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正，A错误

36、；B、神经纤维兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，B正确；C、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以在突触小体中能够实现“电信号化学信号”的转变，C正确；D、神经递质存在于突触小体的突触小泡中，能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，D正确故选：A点评：本题考查神经兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2

37、4（2分）（2014南京模拟）二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是（）A吞噬细胞B记忆细胞C效应T细胞D效应B细胞（浆细胞）考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用.分析：二次免疫的过程是当同一种抗原进入机体后，可以直接刺激记忆细胞，记忆细胞增殖分化成效应细胞和新的记忆细胞，效应细胞快速进行免疫应答，消灭侵入机体的抗原解答：解：A、吞噬细胞的作用是摄取、处理和呈递抗原，A错误；B、记忆细胞的功能是接受抗原刺激后增值分化形成浆细胞和新的记忆细胞，B错误；C、效应T细胞的作用是作用于被病原体侵入的靶细胞，使靶细胞裂解、死亡，释放其中的病原体，C错误；D、浆细胞（效应B细胞）的功能的产生抗体，D正确故选

38、：D点评：本题的知识点的体液免疫和细胞免疫过程中不同免疫细胞的功能，对于特异性免疫过程的掌握是解题的关键25（2分）下列各图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（）ABCD考点：种群数量的变化曲线.分析：“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K解答：解：种群在无环境阻力状况下的增长是指在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的情况下的增长在这样的条件下，种群会呈“J”型曲线增长，B图所示的增长状况便属于此种情况故选：A点评：本题考查

39、种群数量变化，解题时注意，在理想状态下，即资源无限、空间无限、不受其他生物制约种群的数量呈J型增长26如图为某生态系统能量流动示意图（单位：kJ）有关说法正确的是（）A甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和B乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少C第二营养级到第三营养级的能量传递效率为16%D甲营养级的个体数量一定多于乙营养级的个体数量考点：生态系统的功能.分析：在能量流动过程中，各营养级能量去向主要包括四方面：自身呼吸消耗、流向下一营养级、被分解者分解、未被利用的能量流动的特点是：单向流动、逐级递减，在两个营养级之间能量传递效率一般在10%20%之间，计算方法为：能量传递效率=下一营养级同化的能量

40、该营养级同化的能量100%解答：解：A、丙的能量是来自于乙能量的一小部分，乙的能量是来自于甲能量的一小部分，两者之和与甲固定的能量不等，A错误；B、在两个营养级之间能量传递效率为10%20%之间，乙具有能量越多的时候，进入丙体内的能量就会越多，B错误；C、图中第二营养级同化的能量为200，第三营养级同化的能量为32，因此第二营养级到第三营养级的能量传递效率=32200100%=16%，C正确；D、并不是营养级越低，生物数量就越多，如在食物链为：松树松毛虫鸟中，树的数量会少于松毛虫，D错误故选：C点评：本题考查了生态系统能量流动的相关知识，属于考纲中理解、应用层次的要求，难度适中考生要能够识记各

41、营养级的去向；在分析图解时，能够明确箭头上的数字表示箭头后营养级生物同化的能量，并能够计算营养级之间的能量传递效率27下列各项实验中，选择的实验试剂及其作用表述正确的是（）编号实验名称试剂及其作用A检测生物组织中的脂肪苏丹染液、洗去浮色B绿叶中色素的提取和分离无水乙醇、提取色素C探究pH对H2O2酶活性的影响H2O2溶液、调节pHD观察植物细胞的有丝分裂龙胆紫溶液、解离AABBCCDD考点：检测脂肪的实验；探究影响酶活性的因素；叶绿体色素的提取和分离实验；观察细胞的有丝分裂.分析：脂肪检测使用苏丹染液显示橘黄色，使用苏丹显示红色；绿叶中色素的提取过程中，无数乙醇作用是提取绿叶中的色素；探究pH

42、对过氧化氢酶活性的影响实验中，过氧化氢溶液是反应物，不能调节pH值；观察植物细胞有丝分裂实验中，龙胆紫的作用是染色，解离使用的是盐酸解答：解：A、脂肪检测过程中苏丹的作用是染色，洗去浮色使用的是酒精，A错误；B、色素的提取和分离实验中，无水乙醇的作用是提取色素，B正确；C、探究pH对过氧化氢酶活性的影响实验中，调节pH值使用的是酸或碱，不是过氧化氢，C错误；D、在植物细胞有丝分裂观察过程中，龙胆紫溶液作用是使染色体着色，不是解离，D错误故选：B点评：本题考查脂肪检测、色素提取、酸碱对酶的影响及观察细胞的有丝分裂实验的基础知识，需要学生对实验原理、实验过程、实验步骤及实验注意事项的理解和掌握28

43、下列关于“探究2，4D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是（）A每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同B各浓度的2，4D处理枝条的时间要一致C需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组D超过最适浓度的2，4D一定会抑制枝条生根考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用.分析：根据题意分析可知，本实验的自变量为2，4D的浓度，因变量为生根数，因此其它包括：每组选取的枝条数量相同、生长状况、芽的数量、浸泡时间等，均属于无关变量生长素的生理作用具有两重性，在一定浓度范围内，随着生长素浓度的升高，其促进作用是先增强后减弱；超过一定的浓度范围，随着生长素浓度的升高，抑制作用越来越明显解答：解：A、每组实验的枝条数量和生长状况