优课评选活动方案（表格）飞舞的蝴蝶（美工）.doc

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1、半日活动教学活动方案活动名称： 飞舞的蝴蝶 科目： 美 术设计者： 弓建萍班级： 小（3）时间：2011 年4月 28日设计意图春天是万物复苏的季节，动物、植物都萌动欲出：小蝌蚪快乐的游来游去、种子们探出了嫩嫩的小芽繁花盛开，一副生机勃勃的样子。作为春天典型的代表蝴蝶是孩子们最常见的好朋友，也最能吸引住孩子们好奇的小眼睛。散步活动时，无论是色彩艳丽或者普通的蝴蝶，都让孩子们惊叫不已，有的甚至忍不住跟着蝴蝶的脚步走了，真是着迷。既然蝴蝶是春天的明显特征，又那么为孩子们所追逐，何不满足他们的愿望的，让他们彻底的沉浸在蝴蝶中，在音乐声中与蝴蝶嬉戏、在鲜艳的色彩中与蝴蝶媲美呢？为此我设计了本次活动。活

2、动目的1.感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。2.学习用装饰的方法，对蝴蝶翅膀进行装饰，在装饰的过程中感受翅膀的对称美。3.体验装饰蝴蝶的乐趣。活动准备教具：1.音乐磁带蝴蝶飞。 2.已装饰的蝴蝶一只，未装饰的蝴蝶一只。学具：1.三种图形图片，大小不等的（圆形、星形、心形）。2.未装饰蝴蝶的翅膀人手一对。活 动 过 程一、导入活动（配班一名教师背着一只装饰过蝴蝶，另一名教师背着一只没有装饰过的蝴蝶在花园里飞）。师：春天到了，花园里的花儿都开了，蝴蝶姑娘围着花儿跳起了舞。（教室布置成花园）二、通过比较，引导幼儿发现蝴蝶翅膀花纹的主要特征对称。1.师：小朋友，哪个蝴蝶姑娘漂亮呀？我们让蝴蝶姑娘坐

3、下来，一起来欣赏一下吧。（教师请已装饰过的“蝴蝶姑娘”坐下来休息，背对幼儿以便幼儿观察翅膀的特点）2.师：小朋友，蝴蝶姑娘的什么最漂亮呢？（翅膀）那我们就来看看它的翅膀。蝴蝶有几对翅膀呀？（两对）小朋友再看看这两对翅膀上面有什么呀？（圆形、五角星）哦，原来蝴蝶的翅膀上面有这么多花纹啊，蝴蝶的翅膀是对称的，那它的花纹是不是对称的呢？3.教师引导幼儿观察蝴蝶花纹的对称。三、引导幼儿学习用对称的方法来装饰蝴蝶的翅膀。师：今天老师就来教你们用对称的方法帮这一只蝴蝶（教师请来没有装饰过的蝴蝶姑娘）来装饰一下，让它也变得漂漂亮亮的。1.教师先示范用一种图形进行装饰，让幼儿了解什么叫对称。2.教师请个别幼儿

4、尝试用对称的方法任选一个图形进行装饰。3蝴蝶姑娘飞到小朋友中间，任选小朋友让其帮装饰，直至装饰好。四、幼儿自由装饰蝴蝶，教师巡回指导。 1.引起幼儿装饰的兴趣。师：看，现在蝴蝶姑娘漂亮吗？（蝴蝶姑娘对小朋友说声谢谢）你们愿不愿帮这些蝴蝶也打扮一下呀？（教师将幼儿带至操作区）那就开始吧！2.教师提出装扮要求，提醒幼儿注意花纹的对称。3.幼儿装饰蝴蝶翅膀，教师巡回指导。教师巡回指导时，提醒幼儿注意花纹的对称。五、结束部分。教师请幼儿互相评价蝴蝶翅膀上的花纹，说说谁的翅膀是最漂亮的，然后带领幼儿听音乐做蝴蝶飞的动作，共同体验成功的快乐。师：小朋友的小手真能干，现在每个人都有了一对翅膀，也变成漂亮的蝴蝶了，我们跟着蝴蝶姑娘一起到花园里跳舞吧。活 动 反 思整个活动过程中，幼儿的积极性都很高，能够主动投入和参与到活动中，一些能力较弱的幼儿参与的热情也很高，这是这个活动给我最大的收获。两只蝴蝶的对比给幼儿留下了深刻的印象，尤其是蝴蝶不同的形状、图案、颜色，让幼儿惊叹不已，也为后面的对称装饰做好了铺垫。幼儿装饰的蝴蝶都不错，注意到了运用对称的方法，非常好。在活动结束时，我请所有小朋友将自己装饰的蝴蝶戴在身上，跟随好听的音乐舞动起来，使整个活动推向了高潮。