彩色的翅膀教案三篇.docx

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1、第 1 页 共 9 页本文格式为本文格式为 Word 版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑彩色的翅膀教案三篇彩色的翅膀教案三篇【有用】彩色的翅膀教案三篇作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的彩色的翅膀教案 3 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。彩色的翅膀教案 篇 1教学目标：1。理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下宠爱海岛、宠爱祖国的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3有感情地朗读课文。教学重难点：教学重点：1。了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱

2、祖国的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。难点：理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的宠爱，对祖国的宠爱。教学预备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料一、教学程序一导入新课读课题，读了课题，你想知道什么？二读略读提示，明确学习目标1 读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？1理想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2。沟通读文后的体会第 2 页 共 9 页本文格式为本文格式为 Word 版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑2。带着这两个问题学习本文。三初读课文，整体感知1。同桌分段读课文，留意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。2。再读文，提出不理解的词语

3、或不懂的地方。如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比方事情真相大白。国泰民安：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。3。默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。四自读课文，体会情感1。快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？留意联系课前阅读的资料考虑因为小高想让小昆虫在海岛国泰民安，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越秀丽，岛上的生活才能越来越奇妙。所以，把昆虫带往宝石岛。2。读了课文，你们有什么样的感受呢？文章透露出来的是感动，战士

4、带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有亲热的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美1。小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。第 3 页 共 9 页本文格式为本文格式为 Word 版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比从前还难看。”体会到因为

5、海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要爱惜它们。而且小高在晕船，身体极不舒适的状况下紧紧抱着纸箱的。2。两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击。那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝聚着战士们建岛、爱岛的深情。3。好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限宠爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的奇妙

6、果实。4。我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里国泰民安。体会到战士信任小昆虫会在岛上快乐地生活、劳动。这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛扎根的预备，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。五沟通表达，朗读深化，归纳总结。1。沟通自己的感受。2。从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？

7、读所勾画的句子。第 4 页 共 9 页本文格式为本文格式为 Word 版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑边防战士宠爱海岛，宠爱祖国。3。有感情地朗读你最宠爱的句段。板书：7*彩色的翅膀边防战士爱海岛、爱祖国【同伴互评】略读课文的教学重在读、悟上，将大量时间留给学生自己读自己悟。彩色的翅膀一文，重在体会战士们对海岛对祖国那份浓浓的爱上。本课教学设计，以课前的提示为线索，先理清了教学的思路，再引导学生体会文章感情，在体会感情上，花了不小的功夫，对学生语言表达能力、思维能力的提高都有不小的提高。彩色的翅膀教案 篇 2学习目标：1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守盗战士在艰苦的条件下宠爱海

8、岛，改造海岛的高尚品德。2、了解自然界中管过蔬菜的收获与昆虫之间的关系。学习重点：1、理解课文内容，体会战士小高最终说的那段话的含义，感受边防战士宠爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。2、体会文中含义深刻的句子。学习难点：1、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。2、初步感受插叙。学习预备：多媒体课件，歌曲我的中国心。一、导入新课1、读单元导语，感受单元主题。每一次仰视飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡，我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到高傲。祖国在我心中第 5 页 共 9 页本文格式为本文格式为 Word 版，下载可任意编辑版，下载可任意编

9、辑2、读连接语，引入课题。留学在外的“我”，无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，则用自己的方法表达着对祖国海岛的爱。用较快的速度默读下面的课文，想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛，再和学生沟通读了课文后的体会。彩色的翅膀二、检查预习。1、读准字音。沉闷 气氛 拖蔓 捏起 雌花 矮墩墩 撅着嘴巴2、认读、积累词语。端详 沉闷 气氛 捏起 授粉 味道拖蔓 播种 瓜秧 水灵灵 笑嘻嘻 仔仔细细 万里无云 波涛起伏 国泰民安 拓展 ABB、AABB 式词语。3、了解课文阅读状况。1、小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着

10、一只纸箱子。2、站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享自己的劳动果实。”3、在一片快乐 声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。4、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士眼前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞美声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。5、他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里国泰民安。”6、第二天我醒来时，天已经放亮了。我突然觉察窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。三、出示

11、自学提示，学生默读课文。1、课文主要写了一件什么事？2、小高为什么把昆虫带往宝石岛？第 6 页 共 9 页本文格式为本文格式为 Word 版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑3、谈谈自己的感受？四、学生反馈学习结果。1、课文主要写了一件什么事？学生把句子补充完好，感知主要内容。课文通过宝石岛观看通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士宠爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。2、小高为什么把昆虫带往宝石岛？1学生读有关句子段落。两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子

12、，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅ju着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得缺乏，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业学问，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌c花都进行了人工授粉。小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打

13、掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹最终出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。2初步感知插叙，体会好处。2、质疑：假如去掉这部分内容，你感觉怎样？3、感受战士们对西瓜的感情。第 7 页 共 9 页本文格式为本文格式为 Word 版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑1站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享自己的劳动果实。”2战士们都笑着，用两个指头捏ni起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧z啧的赞美声。好像有

14、一股甘泉，流进了每个战士的心田。4、体会过渡段的作用。在一片快乐 声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。5、理解含义深刻的句子。1他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里国泰民安。”2我醒来时，天已经放亮了。我突然觉察窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。五、谈自己的感受，升华情感。六、欣赏我的中国心，增添爱国激情。七、作业：1、积累优美词语、句子。2、作为小学生，你怎样践行对祖国的宠爱？板书设计：7*彩色的翅膀带回昆虫尝瓜会 宠爱海岛、扎根海岛、建设海岛扇动彩色的翅膀彩色的翅膀教案 篇 3情境导入1.出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果真结了不

15、少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石第 8 页 共 9 页本文格式为本文格式为 Word 版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。2.指名若干学生分别朗读语段，教师简洁评价朗读的.投入程度，相机提问学生：A、“残存”是什么意思?B、有哪些词语可以在这里替换“残存”?C、通过“残存”，在你的眼前呈现了一幅怎样的情景?3.揭示课题。教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗?预设学生质疑：这个残存的小瓜最终长大成熟了吗?小瓜为什么种在小岛上?小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应?(教师选择课文能够解

16、答的问题进行板书。)教师：(板书：彩色的翅膀)同学们提的问题很有水平啊!请再思索这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系?请同学们打开课本，认真读读彩色的翅膀这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚刚我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。建构“海岛”意象1.根据板书，指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。2.引导学生建构“宝石岛”的意象。教师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛?你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗?3.学生自由朗读课文，教师作巡察关怀。4.指名汇报读后收获。学生可能汇报的要点：

17、海岛离陆地远。第 9 页 共 9 页本文格式为本文格式为 Word 版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑海岛面积小。海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他什么人了。(在指名学生进行汇报的时候，教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。)重点指导以下句子的朗读：两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。(教师引导语参考：荒芜的海岛开始显现绿色的生机，孤独的海岛最终迎来了可爱的子弟兵!战士们笑了，小岛也笑了!)瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”(教师引导语参考：海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高，西瓜啊西瓜，确实难为了你，但是，我们实在是不甘心啊!)岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小海岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一颗瓜秧上，还残存着一个小瓜。