班主任幸福职业观论谈.docx

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1、第 1 页 共 3 页本文格式为本文格式为 Word 版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑班主任幸福职业观论谈班主任幸福职业观论谈班主任奇怪职业观论谈奇怪是什么？哲学家以哲学的思想去解读，音乐家用秀丽 的旋律去诠释我是一名一般的学校班主任老师，每每面对着孩子们一张张稚嫩的脸，都会为他们所呈现出的生命绚烂、纯真与生气勃勃而感动。我想：奇怪来自于一种简洁，一种感动。奇怪存在着很大的主观性，一念之间可以一花一世界，一沙一天堂，于是，奇怪的感觉时常犹如鲜活的泉水从心田汩汩而出。奇怪是一种看法。教育工作比较劳心，尤其是班主任工作。然而我把课堂当成播种的田野时，执着的探究、渴望丰收的企盼、小有斩获的喜悦便

2、又使教育成了一种享受，奇怪来的静静而又突然。就在这一个个晨昏交替里，一声一声的上课铃声间，孩子们在成长，我在成熟;他们在探究，我在追梦时间，把奇怪铭刻在一个个的瞬间。奇怪是孩子们绚烂的笑脸，是他们焕发荣耀的眼神。多一把衡量的尺子就多出一批好同学。同学的个体差异造成了学习上的白天鹅和丑小鸭，每当我为丑小鸭的笨而失去耐烦时，就会想起陶行知先生的一句话，你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的赞扬中有爱迪生。这句话提示我，任何一只丑小鸭在不久的将来都有可能成为白天鹅，由于条条大路通罗马，同学成才的道路千千万万，社会也需要各种各样的人才。不同的孩子有着各自的才华，学习上的丑小鸭并不是永久的、没有前途的

3、。很庆幸作为班主任我有了这些认知，我爱白天鹅，更爱丑小鸭。第 2 页 共 3 页本文格式为本文格式为 Word 版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑在我的支配下，丑小鸭成了我们班的纪律委员、劳动委员、文娱委员，他们在各自的岗位上发光发热，为班级做出了很大的奉献。剩余几个力气稍差的丑小鸭也曾被我在适当的时候屡次表扬、鼓舞过，看到他们脸上绽放的笑容，眼里流露的神采，我禁不住奇怪着。奇怪是回来的童心。在孩群中，我就是一个孩子王。是孩子们，让我更年轻，更宠爱生活！课前，我会偷偷地在个别同学课桌里放进张字条，上面写着我们之间的小隐秘。课中，分角色朗读表演时，我会到一个小组里争取来一个角色，与他们一起共享

4、一起欢快。下课了，我会约上几个同学，恳求他们教我儿时没玩过的玩耍。我和他们亲热无间。奇怪是一杯茶。职业的关系我不留神落下了职业病，每上完两节课嗓子就会又干又哑，甚至说不出话来。一段时间过去了，课后用手摁摁脖子便成了一种习惯性动作。不知什么时候，班里老爱在课堂上讲话的同学清静了很多，与老师抢话的现象消逝了。讲桌上，多了一杯热茶，杯子下一张小字条，上写着：友爱的老师，以后你小声点，我们能听见。你老是忘带茶杯，就让我们每天为你预备吧。一股暖流淌遍全身，那是奇怪的温度吧！突然觉得，在送走一班又一班的轮回中，我终将交诞生命中最好的时间而老去。但，能当蜡烛照亮别人，做春蚕织出五彩衣，能化作第 3 页 共 3 页本文格式为本文格式为 Word 版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑春泥使一朵朵花儿绚烂绽放，这就是我用一生所追求的奇怪。