及夹的基本操作的教学设计.doc

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1、培训成果展示内容信息的整理-文件及文件夹的基本操作用演示文稿展示作品A08组一、设计思路（一）教学流程及特点组织展示评价提供材料学习新知指导应用情景导入布置预习展示评价作品设计深入理解课前准备感知新知教师活动应用新知学生活动发展自主学习感知理解能力发展表达和评价能力发展应用知识和探究创新能力发展自主探究分析理解能力学生能力发展本课教学的基本原则是：以学生为中心，以亲身感受练习为主线，以布置和指导预习为起始环节。这有利于学生作为学习主体提早进入学习过程；利于学生带着思考进入课堂学习过程；利于减轻教师课堂教学负担，提高课堂教学效率与教学质量。（二）教学目标1、知识与技能（1）知道文件和文件夹的基本

2、操作。（2）掌握资料的整理办法。2、过程与方法通过课前准备活动及课上活动，提高学生自主学习自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。3、情感态度与价值观发展学生敢于创新的科学精神，提高学生认识合理使用知识分类作用的重要性。（三）重难点：文件夹的基本操作。二、学情分析七年级学生已有一定的逻辑思维能力，对要认识的事物有强烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求。三、教法和教学手段1、 教法：以主体教育思想为基础，探究式学习法为主，结合目标教学法和讨论交流法。2、教学手段：本课在微机教室进行，全方位的使用多媒体广播系统演示和展示，增加教学的直观性，为主体参与的顺利

3、开展提供保障。四、学法1、 学习材料：教师提供学生用课件,用于介绍本节基本操作的内容；在学生机上准备学生需要整理的内容。2、 学法（1）自主探究的方法（2）合作学习的方法五、教学策略分为课前准备策略和课堂实施策略两部分1、 课前准备策略：（1）知识准备：要求学生课前预习本课内容，思考解决如下问题：如何选中操作对象?资料在文件夹中如何进行集中?如何清理计算机中的垃圾?2、课堂实施教学步骤教师活动学生活动学生能力发展结合预习情景导入1、播放书包整理的步骤图片2、揭示课题，出示学习目标观看作品，联系预习进入情境，把握目标，为本课的学习作好思想准备发展记忆力、审美能力学习新知一、1、出示任务一：思考以

4、如何选中相邻的多个文件或文件夹？如何选中不相邻的多个文件或文件夹？如何取消一组文件?将感受发表在电子学习档案“我的感受”中。2、全场巡视，个别指导3、指导学生登录电子学习档案袋发表感受4、适时切换监控，观察学生情况5、登录电子学习档案袋，浏览学生发表的感受6、投影展示几个学生的学习感觉二、出示任务二：把有用的文件存入规定的文件夹。把分散的音乐文件集中到一个文件夹1、结合学习资料，充分感受声、图、文并茂的多媒体演示文稿2、思考并解决任务中的有关问题3、将感受记录到电子学习档案袋4、对教师的展示作出评价和思考发展学生自主探究能力，发展学生理解分析能力及评价能力应用新知1、出示任务三：把D、E盘中的

5、文件按文本、音乐、图片分类整理到F盘2、全场巡视，个别指导3、指导学生登录电子学习档案袋发表设计方案4、适时切换监控，观察学生情况5、登录电子学习档案袋电，浏览学生的设计方案学生分组，各组自主选题，自主设计制作方案。发展学生合作学习和探究创新能力学生展示组织学生展示整理的成果。展示小组整理结果，讨论复制和剪切应用范围发展学生表达能力，运用新知分析解决问题能力和自我评价、相互评价能力指导小结整体评价学生的文件整理情况，并布置下一节课预习内容。认真听取，积极思考，使知识系统化，为进一步根据自己的需要来搜集素材做准备。发展学生自我评价能力和思维能力在实际的教学过程，学生的创造能力有时是教师难以预测的，因此，对教学设计的实施应灵活把握，应按照实事原性，坚持学生主体参与、及时反馈、展示评价的原则。由于水平有限，时间仓促，本课教学设计的不足之处，敬请批评指正。