樱花教案 (2).doc

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1、一、教学目标1.学生通过粗略的了解日本的文化，能够对外国的文化感兴趣，使学生在欣赏过程中获得美的感受，激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。2.学生能够感受都节调式的特点，有感情的演唱樱花这首歌曲3.运用现代化电教手段，做到声像结合，视听相辅。引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。二、教学目标设定依据（一） 教材分析樱花是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物，日本的人民格外喜爱它，它又是日本的国花。每年花开时节，日本人民竞相观赏它的千姿百态。樱花这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的情景。歌曲为一段体，只有14小节。在日本民间的“都节调式 ”（

2、3、4、6、7、1、3）上构成，句尾“4743”的奇特落音和偶尔出现的增四大跳音程是其特有的风格。拍级进式的旋律朴实无华，生动、细腻，常使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。（二）学情分析 ：本节课教学对象是初1年级学生，这一阶段的学生具有一定的音乐鉴赏能力，能够初步的感受东亚不同国家（民族）的音乐风格，但对于民族音乐了解甚少，在他们的头脑中有着民族音乐就是流行音乐的错误概念，而学生又不喜欢民歌，只喜欢一些流行音乐，因此如何提高学生学习兴趣，提高学生的自主性学习是急需解决的问题。三、教学重难点 都节调式里的落音的音准把握四、教学过程设计 内 容教 学 过 程 设 计导入1、 询问学

3、生是否出国旅行过。 今天老师当你们的导游，带你们出国游玩2、走进日本。富士山，日本动漫，日本美食，茶道，花道，传统服饰，樱花。学唱樱花欣赏完美丽的樱花，让我们一起来学习一首好听的歌曲，名字就叫做樱花1、 课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。2、播放课件音乐，欣赏歌曲樱花，感受歌曲的情绪。引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。（典雅古朴、清新明朗、优美抒情， 旋律朴 实无华，生动、细腻，）3、师范唱简谱。提醒学生聆听时必须注意歌曲的情绪！并思考这首歌曲的旋律是以级进为主还是以跳进为主（用手势表示音的高低）找出歌曲中出现了哪几个音？）（回答问题）4、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。（3 4 6

4、 7 1，落音在3）5、简单介绍日本的民间“都节调式”。 其旋律进行以级进为主，词乐关系一字对一音为多。节奏平稳，旋律自然流畅，具有幽雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味。让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望！6、再次欣赏歌曲：并思考：这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？（优美抒情）速度又应该？（中速。缓慢）提醒学生：因为歌曲旋律抒情流畅，所以要运用连贯的气息来演唱。（两句换气）8学唱简谱。注意落音的音准9.师唱旋律，学生来填词。反之再来一遍。10.学生有感情的演唱歌曲11.跟着伴奏演唱。12.分组演唱。拓展播放日本动漫大师作品中的的主题曲，由日本著名的音乐家久石让创作指挥。音乐会现场视频画面。总结归纳 这节课我们收获很大，不但了解了日本的音乐风格，还知道了他们的民族文化，虽 然我国和日本关系十分微妙，但是音乐是不分国界的，每个国家都有自己独特的文 化魅力，我们要学会欣赏美，同时也要不分国界的学习优秀文化，取其精华、去其 糟粕，希望同学们能够通过多种渠道了解世界优秀的音乐作品，尊重世界多元的文 化，拓宽我们的音乐文化视野。