05黄冈市教育科研先进单位.doc

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1、评选黄冈市教科研百佳先进单位工作总结走教育科研之路,创改革兴校辉煌 黄冈市实验小学教育科研工作总结黄冈市实验小学是黄冈市唯一的市直属全日制小学，悠久的历史底蕴,丰富的人文内涵,幽雅的校园环境,精良的教学设备,整齐的教师队伍,使其成为黄冈市的窗口学校,成为湖北省示范学校。长期以来，学校十分重视教科研工作，1998年专设教科室，并在教师中遴选教科研素质较高的青年教师担任科室负责人，带领学校骨干教师，发挥集体协作精神，进行国家、省、市级等多项课题实验。2005年1月学校新班子调整后,在专家型校长王海清同志的带领下，教科研工作越来越受到重视，学校以教育教学科研为先导，在继续承担上级各部门下发的课题实验

2、的同时，着力开发基于教学实践的校本研究课题，将自上而下与自下而上的研究结合起来，打造立体的课题实验平台,积极探索校本科研培训的新途径、新方法，充分利用校内外各种教科研资源，促使教师队伍逐步由“经验型”向“科研型”转变，形成了“以教带研，以研促教，教研成风”的新局面。一、以校本培训为依托，促教师专业化成长。1、定期开展教学教研活动，使在岗教师素质不断提高。学校重视校本培训，充分发挥教研组、课题组的作用，发挥教师的主体作用，尤其是发挥骨干教师、名师、学科带头人的示范作用，使教师业务培训立足于校内，立足于本学科，立足于课堂教学，立足于平时工作，要求明确、具体，显有成效。（1）保证教研、课题活动落到实

3、处。学校在工作计划中明确规定每单周四下午为教研活动时间，每双周四下午为课题活动时间，教师在集体活动之前就要对研究专题进行初步研究，形成个人的观点和思路。在集体讨论时，大家各抒己见，在此基础上形成统一认识。做到 “三定”即定时间、定内容、定主讲人；“四研究”即研究教法和学法，研究教学大纲和课标，研究教材，研究学生实际；“三统一”即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度。（2）不定期举行专题讲座、上汇报课。学校规定外出进修学习的教师回来必须汇报，可以讲汇报课，也可以以专题讲座的形式汇报自己的学习成果。（3）每年举行校内研究课，学校规定青年教师必须上达标课，中级职称的教师上优质课，高级职称以上教师上

4、示范课。（4）每年举行青年教师基本功五个“一”比赛活动，即说一口字正腔圆的普通话；写一手规范漂亮的粉笔字、毛笔字、钢笔字；画一笔流畅生动的简笔画；写一篇起示范作用的“下水文”；上好一节符合新课程理念的研究课。（5）组织教师信息技术“四个一”活动，即制作一个网络版课件、设计并制作一个网页、展示一项网络技能、撰写一篇关于网络应用的经验性论文，引导老师把现代信息技术引进学科教学，为教育教学服务。每周一晚上，由电教处组织专人进行信息技术与学科教学整合的理论、实践指导。2、实行“指导教师负责制”，使富余学科教师转岗。 为了进一步优化和整合教育资源，切实提高教师对各学科教学的适应能力，促进校内教师的合理流

5、动，真正做到人尽其才，学校研究制定优惠政策鼓励教师转岗到其他教师岗位。为此由教科室牵头制定了黄冈市实验小学转岗教师培训实施方案，做到“三有”，即有原则（指导教师负责制）、有目标，有步骤。每个学期开学前夕，由主管教学的校长召集指导老师和转岗老师座谈，并分别提出具体要求。在培训过程中，转岗老师在指导老师的指导下精心备课，认真听指导老师上课，或实习上新课，教学中出现的问题及时得到解决。临近学期结束，学校主管教学的领导和教科室负责人，组织本学科的教学专家对转岗老师进行全面评估，并完成转岗老师的考核工作。 “流水不腐，户枢不蠹”，通过转岗培训制度，学校先后有体育学科的陈昊林、美术学科的卞红等好几位教师成

6、功转岗。转岗教师培训创意新，对接受培训的教师帮助大，让他们很快就能胜任新的工作。每个学期都有教师主动申请转岗，也有教师因为培训不合格而离岗，充分调动了每一个教师的积极性，也为学校的人事制度改革奠定了基础。二、以课题研究为载体，促教师科研水平提高。1、建立科研机构, 加强课题管理。一是学校教科室逐步制定和完善了黄冈市实验小学教育科研工作制度、科研课题管理办法、教育科研考核制度、教育科研奖励制度等制度，全权负责对学校开展“校本科研”及课题研究的全过程管理，包括课题的选题指导、开题论证准备、课题研究方案的审核、研究过程的督导、检查以及系列科研活动的组织与考核、对课题组成员的教育理论和科研方法培训、现

7、代教育技术应用培训、科研优秀成果的推广、撰写科研论文指导、科研相关资料的整理、建档工作等等。二是学校领导人人有课题，每个中层干部负责一个课题研究，校长亲任现代教育技术实验领导小组组长，由教务主任、教科室主任、电教处主任、电教专职教师和骨干教师组成科研组，教科室负责管理课题实验研究工作。三是课题组长实行自愿申报制，让一批有事业心、责任心和创新精神，并具备一定研究能力的青年骨干教师脱颖而出，课题成员则由课题组长负责招聘。这样课题组长就必须想方设法开展好课题活动，使课题研究有提高、有成效，否则招不到课题成员；课题成员也必须积极主动地参加课题活动，并提高理论水平和研究水平，否则，无课题组长招聘。把外出

8、培训和校本培训相结合，理论培训和实践相结合，促进了教科研队伍整体素质的提高，形成一支强有力的主力军。2、选好科研课题,提高研究水平。（1）立足学校实际选择课题，注重教育科研的实效性。为保证课题实验的规范性、科学性，充分体现学校在教育技术研究方面的办学特色，根据教学实际情况，由教科室负责，先后向国家级、省级总课题组申报立项多种研究课题，主要课题有：中央电教馆管理的基于信息技术环境下教与学的研究、应用现代信息技术，培养学生创造性思维能力的研究、中央教科所管理的综合实践活动教学方法与内容的研究之学校如何开发利用多种教育资源拓展综合实践活动的实施空间研究、中央电教馆专家课题学科“四结合”课题研究；省规

9、划办、省教科所管理的现代教育技术手段在教学中应用研究课题、省教研室管理的小学数学发展性评价策略的研究。这些课题研究涉及到小学课程各门学科，涉及到学校大部分教师。（2）立足学科实际开发课题，注重校本教研的创造性。学校教育科研的优势就在于科研的主体是教学一线的教师，他们是教育的实践者，对教育实践当中出现的问题有着切身的体会。因此，我校的教育科研就注意发挥教师的这一优势，立足学科实际开发课题，注重校本教研的创造性。例如，体育课题组利用我校是国家青少年乒乓球训练基地这一有利条件，提出了乒乓球运动与小学生的全面发展研究 课题 。他们运用行动研究法、调查法、实验法、比较法、经验总结法等多种研究方法对小学生

10、的身体素质、心理素质、学习情况、生活质量、性格优化、价值取向、近视治疗等进行对比、分析研究，从而深入地了解体育运动与人的关系（主要指重塑人），研究这一课题对加快中小学体育课程的改革和建设起到推波助澜的作用。目前该课题已向湖北省教育科学规划办公室提出申 请，正等待评审结果。课题的前期实验，已获得学生喜爱和家长好评。(3) 立足课题的专业引领作用，注重教育科研的过程性。 学校充分发挥课题实验研究管理机构的职能作用，求真务实，使教科研进行有声有色，做到“四个一”：一份计划。实验教师按自己承担的实验课题制订实验方案，订出教学计划；一个主题。每次教研活动，以课题组为单位围绕一个研究主题，确定一个中心发言

11、人，开展讨论研究；一堂研究课。每周每位实验教师 必须上一次研究课，实验组其他成员听课，评课；一篇论文、案例、教育叙事报告或实验报告。搞科研实验，必须有成果，课题组规定，每一位实验教师每学期必须将自己的研究所得或困惑用成果形式表现出来。教科室加大指导力度，使研究有方向，过程有步骤方法，问题有解决思路，结果有科学统计，成果有转化推广。教科室还动员教师及时总结教育教学经验，主办了教科研简讯，汇集了广大教师的教育科研成果。搭建教育网志(教师博客)平台,以信息技术支持教育叙事,促进教师之间的同伴互助.积极引进教育专家指导教师进行较高层次的研究，先后邀请原湖北省教研室主任胡济良、省教科院叶平所长、黄冈师范

12、学院多名教授来校指导课题研究工作，引领教师的研究方向，特别是黄冈市教研室数学教研员王海清同志（现为我校校长）经常深入课堂听课，就课堂上的问题研究分析，并进行针对性的辅导。 三、教科研成果丰硕，学校声誉斐然。教育科研更新了教师的教育思想和教育观念，焕发了全体教师旺盛的工作干劲和热情，使学校的教育教学呈现蒸蒸日上的局面。表现在：（1）教师教育思想、教育观念的更新，带来了教学模式的更新和变革。倡导师生平等对话，淡化教师“教”的意识，强调学生要动起来，课堂要活起来。在教学过程中注重培养学生自学能力，计算能力，初步的逻辑思维能力，初步的空间观念，解决简单实际问题的能力，阅读理解能力，写作能力，欣赏能力以

13、及动手操作能力等。（2）教师的课程意识进一步加强，普遍具有校本课程开发意识，积极投身到校本课程开发的工作中，并取得很大的成功。（3）教师科研素养显著提高。98%的教师都有自己的科研课题，并积极参与课堂教学改革实验。每年都有50多位教师撰写的论文或科研报告在各级刊物上发表或获得奖励。 （4）教科研成果丰硕。有一份耕耘就会有一份收获。通过几年的课题研究，各课题组都取得了丰硕的教研成果。金修发老师的综合实践活动案例走近苏东坡获国家一等奖，江船老师主讲的优质课荷花获“四结合”总课题组二等奖，汪学军老师主讲的优质课圆的认识获省二等奖等等。附:黄冈市实验小学2003年-2005年发表或获奖情况表年度国家级

14、省级市级2003年13（篇、节）23（篇、节）39（篇、节）2004年21（篇、节）52（篇、节）55（篇、节）2005年（8月止）15（篇、节）29（篇、节）27（篇、节） 丰硕的教学教研成果，给学校带来斐然的声誉。学校先后被评为湖北省示范校、湖北省教育先进单位，湖北省推广普通话先进单位，湖北省电化教学先进试点学校，湖北省电化教育先进单位，湖北省教改先进集体，全国“注提”实验先进单位，全国群众体育先进单位，湖北省现代教育实验先进学校，湖北省综合实践课题先进单位，全国现代教育实验学校。总之，学校始终突出教育科研特色，通过校本培训提高教师的教育水平，通过课题研究提高教师的科研能力，用课题成果提高学校声誉。我们将全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，开创教育改革新辉煌。6