优课评选活动方案.doc

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1、优课评选20122013（一）教学活动方案活动名称：神奇的杯子 科目：科学设计者：黄丹班级：大（6）时间：2012年11月13日设计意图纲要中指出：幼儿的科学教育活动要从身边生活中取材，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究欲望。这样不仅有易于保持幼儿好奇心，激发他们探究热情，而且使他们从小就善于观察和发现身边事物的有趣奇妙。为此，我设计了本次教学活动神奇的杯子。活动目的1.在活动中,使幼儿了解声音的产生,从而激发幼儿探索声音的奥秘。2.通过幼儿在活动中运用简单的对应比较,观察探索音高音色的奥秘。3.愿意参与探索活动,大胆表达自己的想法。培养幼儿互相协作的精神。活动准备1

2、.铝板琴一套,玻璃水杯、筷子与幼儿人数相等；2.节奏图谱,各种材料,如纸盒,泡沫,塑料瓶等等。活 动 过 程一、探究与铝板琴音色相近的物品。1.教师启发谈话,介绍铝板琴。2.教师用铝板琴演奏乐曲,引起幼儿兴趣。3.幼儿动手实践,寻找类似铝板琴声音的物品。4.得出杯子敲打的声音与铝板琴相似的结论。二、探究玻璃杯的声音变化。1.师：谁能使一只杯子发出很多种不一样的声音？（幼儿探索、实验）2.师小结：原来敲击杯子的不同部位，杯子所发出的声音会变化；在杯子里放入东西，杯子的声音也会发生变化。三、探究玻璃杯加入不同量水时产生的变化。1.探究比较空杯子和有水杯子音高的不同。2.探究比较两只一样的杯子不同液

3、面敲打以后音高的不同。3.用多只杯子让幼儿尝试加入不一样多的水，区分音高音低的不同。四、看图谱打节奏，进一步激发幼儿的兴趣。五、延伸活动。继续寻找生活中不同材料物品敲打所发出的声音。活 动 反 思本次活动，我鼓励幼儿运用各种感官，通过操作，摆弄，探究，实验等方式体验了解，发现感受探究声音现象在不同条件下的变化原因。通过“情境感染尝试活动师生谈话幼儿心得新的情境感染尝试活动的继续师生谈话的继续幼儿又一次心得”的活动模式，不断引发幼儿尝试，探索，发现奥秘的兴趣。音乐感受能力是每个儿童所具备的一项基本能力，具有十分明显的个体差异，所以在活动中，不能保证所有孩子都能通过实践感受到音高低的变化，并得出结

4、论，幼儿的这方面教育还要循序渐进的进行，使每个孩子在原有水平上获得各自的发展。如果在活动最后设计一个小表演，幼儿通过自己意愿表现音高，能够大胆，正确，独立，有表情的表演，就可以得到更充分的锤炼了。优课评选20122013（一）教学活动方案活动名称：3的加减法 科目：数学设计者：侯秀春班级：大（6）时间：2012年11月14日设计意图新纲要中指出：“引导幼儿关注周围环境中的数，量，形，时间，空间关系，发现生活中的数。”针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维差的情况，我将加减法的学习融入故事、图片、游戏等活动中，让孩子们在这种氛围中学得轻松自如，从而完成预期的教学目标。活动目的1.学习3的加减法，

5、继续感知每幅图之间的关系。 2.独立将每幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。 3.敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。活动准备1.教具：有关3的加减法图四幅、加减号、等号若干。 2.学具：幼儿用书，铅笔。活 动 过 程一、集体活动。1.游戏“看谁说得快”。教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。教师报数，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。教师报数，全体幼儿尝试回答。 二、学习3的加减法。教师依次出示四幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒

6、幼儿用正确的词（又来了，一共；走了，还剩下）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。三、操作活动。看图列加减算式。启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用“又来了”、“一共”、“走了”、“还剩下”等词汇，讲一讲图片的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，列出算式。 四、活动评价。展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。活 动 反 思本活动通过熟悉的图片观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动，使幼儿体验并感知了加减法的意义。孩子们在教师精心创设得生动活泼的学习氛围中，激发了学习计算的兴趣和对数学的求知欲望，培养了良好的学习习惯及合作意识。在教学设计上,本着突出生活性，趣味性，过程性，科学性等原则，着重注意了以下几点问题：把握课程目标；关注每个学生的发展；个性化的鼓励性语言；尽量创造性的组织教学，力求体现倡导民主，平等的师生关系；呈现儿童的数学；在玩中学数学；重视与生活的联系。