2022有趣的盒子教案九篇.docx
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1、2022有趣的盒子教案九篇有趣的盒子教案作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是我整理的有趣的盒子教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。有趣的盒子教案 篇1活动目标:1.通过观察、比较,了解盒子的大小、形状、用途等不同。2.在感知不同盒子外形特征的过程中,知道一些整理物品的方法。3.体验自己动手整理的快乐。活动准备:1.各种盒子VCD圆盒子、药盒子、饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒。巧克力盒、蛋黄派盒子大小各一。2.自制的套盒及大小不一的盒子(四五套)。活动过
2、程:一、说说自己的盒子。教师带领幼儿进教室。小朋友们你们看看地上有什么啊?(盒子)1.请每个小朋友找一个盒子,看看你的盒子是怎么样子的,里面是装什么的?然后到椅子告诉旁边的小朋友。2.集体交流谁想告诉大家你的盒子是怎么样子的,里面是装什么?请拿小的蛋黄派盒子的幼儿上来说一说你的盒子是怎么样子的,里面是装什么的?咦!请你们找一找找还有没有装蛋黄派的盒子?那你们看看这两个盒子谁里面装的蛋黄派多,为什么?大的盒子比小的盒子装的蛋黄派多。3送盒子宝宝回家看看你手上的盒子宝宝是装吃的还是用的?着重出示牙膏盒子:你们帮我看看这个盒子为什么放在这里?这个盒子里面原来装的是什么啊?牙膏不是可以放在嘴里啊,那它
3、可以吃吗?牙膏不能吃是给我们刷牙用的。所以我们把它放在装用的东西这里。二、猜猜神奇的盒子。这里还有一个盒子,猜猜里面装的是什么?那我们打开来看看吧,里面装的是不是蛋糕呢?咦!这是什么?(装鞋子的盒子)这个鞋盒子是放宝宝鞋子的还是放老师鞋子的?与鞋盒比一比教师的脚放到鞋盒旁边,(不能)请一个小朋友也上来比一比,宝宝的鞋子能放进去吗?(能)原来这个盒子是装宝宝鞋子的宝宝鞋盒子里躲着什么?(原来是小小的果冻盒)其实这是盒子的一家,这个最大的盒子是他们的盒子爸爸、最小的是盒子宝宝,这个不大不小的是盒子妈妈,数数它们一共有几个?三、理理各种各样的盒子。这里还有很多的盒子,他们找不到家了,请你帮他们找到家
4、,要找一个盒子爸爸,一个盒子妈妈,一个盒子宝宝,记得盒子爸爸要抱着盒子妈妈,盒子妈妈要抱着盒子宝宝。有趣的盒子教案 篇2活动目标:1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中,积累相关的生活经验。2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳,知道一些物品的方法。活动准备:1、各种大小、形状不一的盒子。2、布置场景:小动物的家。活动过程:一、说说自己的盒子(1)你的盒子是什么样子的,放什么的?(2)把盒子举起来,找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友?为什么?(用途):这么多的盒子宝宝,它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样,有的放好吃的东西,有的盒子是放有用的东西。二、根据盒子所装东西的用途归类(1
5、)送盒子宝宝回家装好吃的东西放在一边,装有用的东西放在另一边(2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论你觉得牙膏盒应该放哪?到底是放吃的这边还是用的这边呢?三、学习收纳盒子(1)一连串盒子从大到小有序的归纳(2)幼儿自己学习大小不同的盒子四、理理各种各样的盒子(1)创设游戏情境,两人一组合作今天小动物们也想请你们来帮忙它们的家,你们愿意吗?(2)参观有趣的盒子教案 篇3教材分析:盒子是生活中到处都能看到的物品,他们对此有丰富的感性经验。盒子中蕴藏着“大小”“形状”“高低”“功能”等方面的信息,有很大的教育价值。让幼儿试着整理盒子,对于培养幼儿良好的整理物品的习惯以及发展幼儿空间概念有很大帮
6、助,于是让幼儿学会合理整理盒子的设想就浮现出来。活动目标:1、观察、比较盒子的大小、形状和用途,尝试大胆表达。2、整理各种大小不同的盒子,初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重难点:重点:整理各种大小不同的盒子,初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。难点:两人合作整理盒子,大胆表述自己的操作。活动准备:1、各种大小不同的盒子若干、5个相同大小的鞋盒及鞋盒盖;2、教师自制从大到小的套盒一套;活动过程:一、说“盒子”1、找一个盒子,与大家说说:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的?”2、师
7、小结:“这么多盒子宝宝,他们形状、大小都不同,里面装的东西也不一样,有的盒子是专门装好吃的东西的,有的盒子是放有用的东西的。”3、送盒子宝宝回家:师:看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是装用的,把它们送回家。重点提问:这个盒子(牙膏盒)是装什么的?牙膏不是也要放到嘴里的吗?为什么不放在吃的这边?二、猜“盒子”1、师:今天我还带来了一个盒子,猜猜看,哪个盒子里的小盒子最多?为什么?2、集体验证:看一看,数一数,哪个盒子里的盒子最多?3、讨论:为什么看起来有的多有的少,其实却是一样多的呢?4、小结:堆的高的看起来多,堆的整齐的看起来少。如果我们能整齐摆放,大盒子就能放更多的小盒子。三、装“盒子”1、师
8、:我们也来试一试,把小盒子放进大盒子里,看哪组放的小盒子最多2、幼儿探索操作:5人一组,看哪组动作最快,放的小盒子又多。3、讲评:哪个盒子看起来最少?你们是用什么方法整理的?大家想不想和他们放得一样?4、2人一组再次操作。5、小结:除了整齐摆放,我们还可以把大盒子放在下面,或者把盒子竖起来,把盒子靠紧,也可以在盒子里放盒子,都能让盒子看起来更少,让空间变得更大。6、(出示盒盖)这是什么?试试你们的盒子,盖得上吗?好像都不能。现在我们要重新放盒子,用我们刚才学到的好方法来放,最后把盖子盖得平平整整,里面的盒子不能破坏。7、幼儿重新整理盒子,将盒盖盖好。活动延伸:1、运用盒子进行创意建构并探索新的
9、玩法。2、协助班级整理盒子。活动反思:幼儿通过,深入积累了相关的生活经验,在活动中,了解了整理物品的一些方法.整节活动按设计环节流畅进行,目标基本完成.活动中,孩子们对盒子非常感兴趣,提问后,能够大胆的发言,把自己的经验和同伴快乐的分享,在猜盒子环节,幼儿充分发挥自己的想象力,动脑筋回答的很热闹.活动中出现的问题:1.说盒子环节:占有时间有点常,到教师总结时,孩子们有些乱了.2.活动中有一两位小朋友性格内向,没有积极的参与到活动中来,我没有很好的关注这些孩子,今后要特别关注这些性格内向的孩子,在提问,举例环节要主动提问不爱举手的孩子,让大家都感受到活动带给每一位孩子的快乐.有趣的盒子教案 篇4
10、设计意图:盒子是孩子们生活中司空见惯的物品,让孩子通过有趣的游戏,愉快的发现、学习、挑战;发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧,我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中,丰富幼儿有关盒子的外型特征(形状、大小、颜色)盒子的各种功能、用途等经验,有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力;我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动,放手让孩子们去摆放、去探索,以此来挑战中班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。活动目标:1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。2、在
11、感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动准备:教具套盒、各种盒子若干活动重点:在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。活动难点:在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动过程:一、参观“盒子博览会”1、引导幼儿观察盒子,与同伴说说你看到的盒子。2、集体交流:这是什么盒子?它是怎么样的?里面可以装什么?3、小结:这么多的盒子宝宝,他们的形状,大小都不同里面装的东西也不一样,有的盒子是放好吃的东西,有的盒子是放有用的东西。二、猜猜神奇的盒子1、老师这里有一个大盒子,里面藏着许多小秘密。这是一个什么盒子?蛋糕盒子猜猜里面会住着什么呢
12、?牛奶盒子这是什么盒子?你是怎么看出来的?鞋盒子这是什么盒子?猜一猜里面会有什么?宝宝鞋盒子这个盒子是老师的还是小朋友用的?月饼盒这个圆圆的盒子是什么样子的啊?盒子宝宝的全家都来了,数一数一共有几个?这么多的盒子宝宝是怎么排队的?(一个接一个,从大到小)小结:这么多的盒子,他们一个接着一个,圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒,方方的牛奶盒里躲着妈妈的鞋盒子,妈妈的鞋盒子里住着宝宝的鞋盒子,宝宝的鞋盒子里躺着圆圆的月饼盒。原来小盒子可以躲进大盒子里面,这么多盒子看起来就像一个盒子,这叫叠套。三、理理各种各样的盒子1、分别请2名、3名幼儿学习套盒子。2、幼儿分组探索套盒子。找一个“盒子妈妈”,把“盒
13、子宝宝”想办法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。四、拓展、延伸。1、欣赏PPT。生活中摆放凌乱与整齐的场景,与幼儿一起讨论除了叠套之外别的整理方法。了解盒子的用处,建立初步整理意识。有趣的盒子教案 篇5设计意图:为了满足幼儿的好奇心,也为了让幼儿对各种各样的盒子有更深的了解,于是生成的这一科学活动有趣的盒子。活动目标:1认识各种盒子与其用途。2利用废旧物游戏,增强环保意识。3按照盒子共同特征分类。4培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。活动准备:各种各样的盒子若干个(泡沫盒、纸盒、铁盒等),小粘贴。活动过程:一、认识各种
14、盒子1出示盒子:这是什么?这些盒子叫什么名字?它们是什么样子的?2幼儿分组观察讨论。3师幼小结。4幼儿操作讲述,比较盒子的不同。5教师小结:盒子有大,有小;有正方体,有长方体;有木头制成的,有硬板纸做的,有塑料做的种类繁多。将盒子分类(以组为单位,先讨论,再分类。按一个共同特征分类)二、按盒子的一个共同特征分类你们按什么来分的?还会怎么分?三、运用盒子开展游戏,增强环保意识1做装饰品:小动物头饰、家用电器、机器人,玩游戏。2游戏:要求双脚夹紧盒子往前跳,双手同时也搬运盒子。活动延伸:利用盒子开展各类游戏。活动反思:本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有
15、不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。有趣的盒子教案 篇6设计意图:盒子是孩子们生活中司空见惯的物品,让孩子通过有趣的游戏,愉快的发现、学习、挑战;发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧,我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中,丰富幼儿有关盒子的外型特征(形状、大小、颜色)盒子的各种功能、用途等经验,有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力;我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造
16、性的活动,放手让孩子们去摆放、去探索,以此来挑战小班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。活动目标:1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动准备:教具套盒、各种盒子若干活动重点:在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。活动难点:在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动过程:一、说说自己的盒子1. 找一个盒子,与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的,里面装的是什么”2. 集体交流小结:这么多的盒子宝宝,他们的形状,大小都不同里面装的东西也不一样,有
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